ANALYZE

LEARNERS
Dipresentasikan oleh:
kelompok 1
(pgsd-008)
 L A N K EL
A OM
N

PO
K
PER

K
1
Nur Aisyah Saputri Nur Hikmawati

Nur Rahmah Kurnia Sari Nur Rahmah

Nilda Nilma Sari

 TUJUAN PERTAMA
Menyesuaikan tujuan pembelajaran
dengan kemampuan dan minat siswa.

TUJUAN ANALISIS
PESERTA DIDIK TUJUAN KEDUA
Memilih strategi dan metode
pembelajaran yang tepat.

TUJUAN KETIGA
Mengembangkan bahan ajar yang sesuai
dengan tingkat pemahaman siswa.
,.
KARAKTERISTIK UMUM:
Usia
Jenis kelamin
Tingkat pendidikan
Latar belakang budaya
Kemampuan belajar
Gaya belajar
KEMAMPUAN AWAL:
Pengetahuan dan pemahaman siswa tentang materi yang
akan dipelajari
Keterampilan yang dimiliki siswa
Pengalaman belajar siswa
 MINAT DAN
MOTIVASI

Minat siswa terhadap materi yang akan dipelajari

Motivasi siswa untuk belajar
 C S M ODE
A R L
2
Relevance (Relevansi)
Menunjukkan kepada siswa bahwa materi
pembelajaran relevan dengan kehidupan
mereka dan memiliki manfaat bagi masa
1 depan mereka 3
. Attention (Perhatian) Confidence (Kepercayaan Diri)
Menarik perhatian dan membangkitkan Memberikan keyakinan kepada siswa
rasa ingin tahu siswa terhadap materi bahwa mereka mampu belajar dan
pembelajaran. menguasai materi pembelajaran

Satisfaction (Kepuasan)
Memberikan rasa puas dan penghargaan
kepada siswa atas usaha dan prestasi
mereka dalam belajar.
KEBUTUHAN BELAJAR

Gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik)

Kecepatan belajar siswa
Kebutuhan belajar khusus
 OBSERVASI
Guru mengamati perilaku siswa di kelas dan di luar

TEKNIK ANALISIS
kelas untuk memahami karakteristik dan kebutuhan
belajar mereka.

TES DIAGNOSTIK
PSERTA DIDIK
Guru memberikan tes diagnostik kepada siswa
untuk mengetahui pengetahuan dan pemahaman
mereka tentang materi yang akan dipelajari.

KUESIONER DAN WAWANCARA

Guru memberikan kuesioner kepada siswa untuk
menanyakan tentang minat, motivasi, dan gaya belajar
mereka, serta wawancara mengenai kebutuhan belajar
mereka
 PENERAPAN:

Informasi yang diperoleh dari analisis peserta didik dapat digunakan guru untuk:
Menyusun RPP yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa.
Memilih strategi dan metode pembelajaran yang tepat.
Mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa.
Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.