NAMA: RINDINI LAURI 23003059

MATKUL: P3 TUNAGRAHITA

TUGAS : 6

TOPIK: PEMBELAJARAN INDIVIDUAL ANAK TUNAGRAHITA

Program Pembelajaran Individual (PPI) adalah pendekatan pendidikan yang dirancang

khusus untuk memenuhi kebutuhan individual siswa dengan menyesuaikan kurikulum, metode
pengajaran, dan penilaian. Untuk anak tunagrahita, PPI menjadi sangat penting karena mereka
memiliki kebutuhan yang berbeda-beda dan sering kali mengalami kesenjangan antara
kurikulum umum dan kemampuan mereka. Berikut ini adalah poin-poin yang relevan dengan
topik yang Anda sebutkan:

Kesenjangan antara Kurikulum dengan Kebutuhan Anak Tunagrahita:

Kurikulum umum seringkali tidak memadai untuk memenuhi kebutuhan anak tunagrahita
karena kurikulum tersebut mungkin terlalu kompleks atau tidak memperhitungkan kebutuhan
khusus mereka.Anak tunagrahita sering kali memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih
individual dan disesuaikan untuk memungkinkan mereka meraih potensi maksimal mereka.

Perbedaan Individual Anak Tunagrahita:

Setiap anak tunagrahita memiliki kebutuhan dan kemampuan yang unik.Perbedaan ini
bisa mencakup tingkat keparahan tunagrahita, kebutuhan kognitif, keterampilan komunikasi,
dan keterampilan sosial.

Prosedur Penyusunan PPI:

Identifikasi kebutuhan dan kekuatan individu anak tunagrahita melalui asesmen yang
komprehensif dan holistik.Berdasarkan hasil asesmen, tentukan tujuan pembelajaran yang
realistis dan terukur untuk setiap anak.Rancang rencana pembelajaran yang mencakup strateg
pengajaran, bahan pembelajaran, dan penilaian yang disesuaikan dengan kebutuhan dan
kemampuan masing-masing anak.Libatkan orang tua dan tenaga pendidik lainnya dalam proses
penyusunan PPI untuk memastikan dukungan dan kolaborasi yang kokoh.
Kendala-kendala dalam Menyusun PPI:

Kurangnya sumber daya seperti waktu, tenaga pendidik yang terlatih, dan materi
pembelajaran yang sesuai.Keterbatasan pengetahuan atau pengalaman dalam merancang
program individual yang efektif.Tantangan dalam mengidentifikasi kebutuhan dan kekuatan
anak tunagrahita dengan akurat.

Praktek Menyusun PPI Berdasarkan Asesmen:

Gunakan hasil asesmen untuk mengidentifikasi area pembelajaran yang perlu

diperhatikan dan kekuatan yang dapat dimanfaatkan.Sesuaikan kurikulum dengan memilih
atau mengadaptasi materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan anak.Gunakan
metode pengajaran yang mendukung gaya belajar dan kebutuhan individual anak.Lakukan
evaluasi berkala terhadap kemajuan anak dan sesuaikan PPI sesuai kebutuhan dan
perkembangan mereka.Melalui pendekatan PPI yang sesuai dan terukur, diharapkan anak
tunagrahita dapat memperoleh pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan berarti sesuai
dengan kemampuan dan kebutuhan mereka.