MAKALAH

Kaitan antara strategi materi dan tujuan pembelajaran

Dosen : Supriyanto, M.Pd

Disusun Oleh :
Kelompok III
Ahmad Zaini
Aminullah
Harjo
Indra Maulana

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

KUALA KAPUAS
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi pertumbuhan dan perkembangan individu serta
masyarakat secara keseluruhan. Dalam era yang terus berkembang dan berubah dengan
cepat ini, penting bagi pendidik untuk memahami dan menguasai berbagai elemen yang
terlibat dalam proses pembelajaran.
Makalah ini bertujuan untuk mengeksplorasi kaitan yang erat antara strategi
pembelajaran, materi pembelajaran, dan tujuan pembelajaran dalam konteks pendidikan.
Dengan memahami hubungan yang kompleks antara ketiga elemen ini, diharapkan kita
dapat merancang pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna bagi siswa.
Pada bagian ini, kita akan membahas peran penting strategi pembelajaran, materi
pembelajaran, dan tujuan pembelajaran dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang
inklusif dan berorientasi pada hasil. Saya berharap makalah ini dapat memberikan
wawasan yang berharga bagi para pendidik, pembelajar, dan praktisi pendidikan lainnya.
Terima kasih kepada semua yang telah berkontribusi dalam proses penelitian dan
penulisan makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaat dalam memperkaya diskusi tentang
pembelajaran dan meningkatkan praktik pendidikan di masa yang akan datang.

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................................ii
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................................................1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................................1
C. Tujuan.........................................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................................2
A. Pengertian Strategi Pembelajaran...............................................................................2
B. Pengertian Materi Pembelajaran.................................................................................2
C. Pengertian Tujuan Pembelajaran.................................................................................3
D. Kaitan antara Strategi Materi dan tujuan pembelajaran..........................................................4
BAB III PENUTUP...................................................................................................................5
A. Kesimpulan.....................................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................................5

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam proses pembelajaran, pemilihan strategi pembelajaran yang tepat memainkan peran
penting dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Strategi pembelajaran yang dipilih
dapat memiliki dampak yang signifikan terhadap pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa.
Makalah ini akan mengulas hubungan antara strategi materi yang digunakan dalam pembelajaran
dan pencapaian tujuan pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
1. Apa ltu strategi pembelajaran?
2. Apa pengertian materi pembelajaran?
3. Apa pengertian tujuan pembelajaran?
4. Bagaimana kaitan antara pemilihan strategi materi dalam pembelajaran dengan
pencapaian tujuan pembelajaran yang ditetapkan?

C. Tujuan
1. Mengetahui apa itu strategi pembelajaran
2. Mengetahui definisi materi pembelajaran
3. Mengetahui apa yang di maksud tujuan pembelajaran
4. Memberikan saran tentang bagaimana pendidik dapat memilih dan menerapkan
strategi materi yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
ditetapkan.

D.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran adalah pendekatan atau metode yang digunakan oleh
pendidik untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa dengan tujuan
mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran mencakup berbagai
teknik, pendekatan, dan prosedur yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman,
keterampilan, dan pengalaman belajar siswa. Strategi pembelajaran dapat bervariasi
mulai dari penyajian langsung oleh guru hingga penggunaan teknologi pendidikan,
diskusi kelompok, proyek kolaboratif, simulasi, permainan peran, dan banyak lagi.
Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat sangat penting untuk menciptakan
lingkungan pembelajaran yang efektif dan memfasilitasi pencapaian tujuan
pembelajaran siswa secara baik.
Terdapat berbagai macam strategi pembelajaran yang dapat dipilih oleh
pendidik, termasuk pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif, dan
pembelajaran berbasis masalah. Setiap strategi memiliki karakteristik dan pendekatan
yang berbeda dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa.

B. Pengertian Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran merupakan konten atau bahan yang digunakan dalam
proses pembelajaran. Penting untuk memilih materi pembelajaran yang relevan dan sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dapat berupa teks, gambar, video, atau
sumber daya digital lainnya. Pemilihan materi yang tepat dapat membantu meningkatkan
pemahaman dan minat siswa terhadap topik yang dipelajari.

C. Pengertian Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran merupakan gambaran tentang apa yang diharapkan
dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan suatu pembelajaran. Tujuan pembelajaran
haruslah spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatasan waktu. Pemilihan
tujuan pembelajaran yang tepat sangat penting untuk mengarahkan proses
pembelajaran dan mengevaluasi pencapaian siswa.
Berikut adalah beberapa poin untuk menjelaskan lebih lanjut mengenai tujuan
pembelajaran:

2
 1. Spesifik dan Dapat Diukur:
Tujuan pembelajaran haruslah spesifik dan
dapat diukur. Ini berarti tujuan tersebut harus
jelas dan terukur sehingga dapat dievaluasi
apakah telah tercapai atau tidak. Contohnya,
bukan hanya menyatakan "siswa akan
memahami konsep X," tetapi lebih baik
"siswa akan dapat menjelaskan konsep X
dalam kata-kata mereka sendiri."

2. Relevan dengan Konteks dan Kurikulum:

Tujuan pembelajaran haruslah relevan dengan
konteks pembelajaran dan terkait dengan
kurikulum yang ada. Tujuan tersebut harus
mendukung pencapaian tujuan yang lebih
besar dalam kurikulum, serta
mempertimbangkan kebutuhan dan
karakteristik siswa.

3. Diversifikasi Tujuan: Tujuan pembelajaran

dapat mencakup berbagai aspek, termasuk
pengetahuan (misalnya, memahami konsep-
konsep penting), keterampilan (misalnya,
kemampuan untuk memecahkan masalah atau
berkomunikasi efektif), dan sikap (misalnya,
mempromosikan sikap terbuka dan toleran).

5. Berkesinambungan: Tujuan pembelajaran harus

dirancang secara berkesinambungan, memungkinkan
siswa untuk mengembangkan pemahaman mereka
dari tingkat dasar hingga tingkat yang lebih tinggi
seiring waktu. Ini memungkinkan pencapaian yang
lebih mendalam dan kompleks dari tujuan
pembelajaran.

3
 Dengan memahami dan merancang tujuan pembelajaran yang sesuai, pendidik
dapat membimbing dan mengarahkan proses pembelajaran dengan lebih efektif,
memastikan bahwa siswa mencapai hasil yang diinginkan.

D. Kaitan antara Strategi, Materi, dan Tujuan Pembelajaran

Pemilihan strategi materi yang sesuai dapat membantu mencapai tujuan
pembelajaran dengan lebih efektif. Sebagai contoh, penggunaan pembelajaran berbasis
proyek dapat memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis
dan kreativitas, yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang menekankan pada
pengembangan keterampilan tersebut. Begitu pula, penggunaan pembelajaran kooperatif
dapat membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang berhubungan dengan
keterampilan kerjasama dan komunikasi.
Dalam konteks pembelajaran, strategi pembelajaran, materi pembelajaran, dan
tujuan pembelajaran saling terkait dan saling memengaruhi satu sama lain. Keterkaitan
antara ketiganya memainkan peran penting dalam merancang pengalaman pembelajaran
yang efektif dan bermakna.
1. Strategi Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Strategi pembelajaran yang dipilih haruslah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah untuk memfasilitasi pemahaman
konsep matematika yang kompleks, strategi pembelajaran yang interaktif dan berbasis
masalah mungkin lebih efektif daripada pendekatan yang lebih tradisional. Dengan
memilih strategi pembelajaran yang sesuai, pendidik dapat membantu siswa mencapai
tujuan pembelajaran dengan lebih efisien.
2. Materi Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Materi pembelajaran yang dipilih juga haruslah relevan dengan tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan. Misalnya, jika tujuan pembelajaran adalah untuk mengajarkan siswa
tentang prinsip-prinsip ekologi, maka materi pembelajaran haruslah berfokus pada konsep-
konsep ekologi yang relevan. Dengan memilih materi pembelajaran yang sesuai, pendidik
dapat memastikan bahwa siswa terlibat dengan materi yang relevan dan dapat membantu
mereka mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
3. Strategi Pembelajaran, Materi Pembelajaran, dan Tujuan Pembelajaran

4
Ketika merencanakan pembelajaran, penting untuk mempertimbangkan keterkaitan antara
strategi pembelajaran, materi pembelajaran, dan tujuan pembelajaran secara bersama-sama.
Sebagai contoh, jika tujuan pembelajaran adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa
tentang sejarah Perang Dunia II, strategi pembelajaran dapat melibatkan diskusi kelompok
yang dipandu untuk menganalisis dokumen sejarah, sementara materi pembelajaran dapat
berupa teks sejarah, gambar, dan rekaman video yang relevan. Dengan memilih strategi
pembelajaran yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran, pendidik dapat
menciptakan pengalaman pembelajaran yang kohesif dan terintegrasi.
Dengan memperhatikan keterkaitan antara strategi pembelajaran, materi
pembelajaran, dan tujuan pembelajaran, pendidik dapat merancang pengalaman
pembelajaran yang komprehensif dan mendukung pertumbuhan siswa secara optimal.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam konteks pembelajaran, hubungan antara strategi pembelajaran, materi
pembelajaran, dan tujuan pembelajaran memainkan peran kunci dalam merancang
pengalaman pembelajaran yang efektif dan bermakna. Strategi pembelajaran yang
dipilih haruslah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, sementara
materi pembelajaran yang dipilih haruslah relevan dengan tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan.

Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat, materi pembelajaran yang relevan,

dan tujuan pembelajaran yang jelas membentuk rangkaian yang saling mendukung
dalam mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan. Dengan memperhatikan
keterkaitan antara ketiga elemen ini, pendidik dapat menciptakan pengalaman
pembelajaran yang komprehensif dan mendukung pertumbuhan siswa secara optimal.

5
 DAFTAR PUSTAKA
 Ambrose, S. A., Bridges, M. W., DiPietro, M., Lovett, M. C., & Norman, M. K. (2010). How
Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching. Jossey-Bass.
 Marzano, R. J., Pickering, D. J., & Pollock, J. E. (2001). Classroom Instruction
That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement.
Association for Supervision and Curriculum Development.
 Nilson, L. B., & Goodson, L. A. (2017). Teaching at Its Best: A Research-Based
Resource for College Instructors (4th ed.). Jossey-Bass.
 Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design (2nd ed.).
Association for Supervision and Curriculum Development.
 Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses
Relating to Achievement. Routledge.