KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

SMA NEGERI 1 SUMBERPUCUNG TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 SUMBERPUCUNG ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PENYUSUN : R. DEWI KIKI REJEKI, S.Pd.
JUMLAH SOAL : 40 BUTIR BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
1. 3.1 Menganalisis Nilai-nilai Sistem Pembagian X/GANJIL Disajikan pernyataan berkaitan dengan sistem 1 PG
Pancasila dalam kerangka praktik Kekuasaan Negara pembagian kekuasaan negara republik indonesia,
penyelenggaraan pemerintahan Republik Indonesia siswa dapat menjelaskan pembagian kekuasaan
negara (Bab 1) negara menurut Montesqueiu
2. 3.2 Menelaah ketentuan Undang- Asas-Asas X/GANJIL Disajikan pernyataan berkaitan dengan asas-asas 2 PG
undang Dasar Negara Republik Kewarganegaraan kewarganegaraan Indonesia, siswa dapat
Indonesia tahun 1945 yang Indonesia (Bab 2) menjelaskan asas-asas kewarganegaraan
mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
3. 3.2 Menelaah ketentuan Undang- Syarat-Syarat Menjadi X/GANJIL Disajikan pernyataan berkaitan dengan syarat- 3 PG
undang Dasar Negara Republik Warga Negara Indonesia syarat menjadi warga negara Indonesia, siswa
Indonesia tahun 1945 yang (Bab 2) dapat menjelaskan naturalisasi biasa dan
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
mengatur tentang wilayah negara, naturalisasi istimewa
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
4. 3.2 Menelaah ketentuan Undang- Sistem Pertahanan dan X/GANJIL Disajikan pernyataan berkaitan dengan sistem 4 PG
undang Dasar Negara Republik Keamanan Negara pertahanan dan keamanan negara republik
Indonesia tahun 1945 yang Republik Indonesia Indonesia, siswa dapat menyebutkan komponen
mengatur tentang wilayah negara, (Bab 2) sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
5. 3.4 Merumuskan hubungan Desentralisasi atau X/GENAP Disajikan pernyataan berkaitan dengan 5 PG
pemerintahan pusat dan daerah Otonomi Daerah dalam desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks
menurut Undang-undang Dasar Konteks Negara negara kesatuan republik Indonesia, siswa dapat
Negara Republik Indonesia 1945 Kesatuan Republik menjelaskan pengertian desentralisasi
Indonesia (Bab 4)

6. 3.6 Menganalisis ancaman terhadap Ancaman terhadap X/GENAP Disajikan pernyataan berkaitan dengan ancaman 6 PG
negara dan upaya penyelesaiannya Integrasi Nasional terhadap integrasi nasional,siswa dapat
di bidang ideologi, politik (Bab 6) menyebutkan ancaman di bidang militer
ekonomi, sosial, budaya
pertahanan, dan keamanan dalam
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
7. 3.7 Menginterpretasi pentingnya Kedudukan, Fungsi dan X/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 7 PG
Wawasan Nusantara dalam konteks Tujuan Wawasan kedudukan, fungsi dan tujuan wawasan nusantara,
Negara Kesatuan Republik Nusantara (Bab 7) siswa dapat menjelaskan fungsi wawasan
Indonesia Nusantara

8. 3.1 Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak asasi manusia
dalam prespektif Pancasila untuk
mewujudkan harmoni hak dan
kewajiban asasi manusia dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
9 3.1 Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak asasi manusia
dalam perspektif Pancasila untuk
mewujudkan harmoni hak dan
kewajiban asasi manusia dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
10. 3.1Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak asasi manusia
Konsep Hak dan XI/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 8 PG
Kewajiban Asasi konsep hak dan kewajiban asasi manusia, siswa
Manusia (Bab 1) dapat menjelaskan ciri-ciri hak asasi manusia
(HAM)
Hak dan kewajiban Asasi XI/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan hak 9 PG
Manusia dalam Nilai asasi manusia dalam nilai instrumental Pancasila,
Instrumental Pancasila siswa dapat menyebutkan nilai intrumental
(Bab 1) Pancasila tentang HAM dalam UUD NRI 1945
Upaya Penegakan HAM XI/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan kasus 10 PG
pelanggaran HAM, siswa dapat menjelaskan
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
dalam perspektif Pancasila untuk (Bab 1) upaya penegakan HAM
mewujudkan harmoni hak dan
kewajiban asasi manusia dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

11 3.2 Mengkreasikan sistem dan Sistem Pemerintahan XI/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 11 PG
dinamika demokrasi Pancasila Demokratis (Bab 2) sistem pemerintahan demokratis, siswa dapat
sesuai dengan Undang-undang menyebutkan ciri pemerintahan demokratis
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
12 3.2 Mengkreasikan sistem dan Periodesasi XI/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 12 PG
dinamika demokrasi Pancasila Perkembangan periodesasi perkembangan demokrasi Pancasila,
sesuai dengan Undang-undang Demokrasi Pancasila di siswa dapat menjelaskan pelaksanaan demokrasi
Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia di Indonesia pada periode 1959-1966
Tahun 1945 (Bab 2)
13. 3.4 Menganalisis dinamika peran Politik Luar Negeri XI/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 13 PG
Indonesia dalam perdamaian dunia Indonesia dalam organisasi PBB, siswa dapat menyebutkan tugas
sesuai Undang-undang Dasar Menjalin Hubungan organisasi PBB
Negara Republik Indonesia tahun
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
1945 Internasional (Bab 4)
14. 3.4 Menganalisis dinamika peran Politik Luar Negeri XI/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 14 PG
Indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam politik luar negeri Indonesia, siswa dapat
duniasesuai Undang-undang Dasar Menjalin Hubungan menjelaskan politik luar negeri
Negara Republik Indonesia tahun Internasional (Bab 4)
1945
15. 3.6 Merasionalkan faktor pendorong Faktor Pendorong dan XI/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 15 PG
dan penghambat persatuan dan Penghambat Persatuan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Dan Kesatuan Bangsa kesatuan bangsa, siswa dapat menjelaskan faktor
Kesatuan Republik Indonesia (Bab 6) pendorong persatuan dan kesatuan bangsa

16. 3.6 Merasionalkan faktor pendorong Perilaku Menjaga XI/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan, 16 PG
dan penghambat persatuan dan Keutuhan NKRI (Bab 6) siswa dapat menunjukkan perilaku memupuk
kesatuan bangsa dalam Negara persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
Kesatuan Republik Indonesia hari
17. 3.1Menganalisis nilai-nilai Pancasila Hak dan Kewajiban XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan hak 17 PG
terkait dengan kasus-kasus Warga Negara dalam dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis
pelanggaran hak dan pengingkaran Nilai Praksis Pancasila Pancasila, siswa dapat menjelaskan pengertian
kewajiban warga Negara dalam (Bab 1) nilai praksis Pancasila
kehidupan berbangsa dan
bernegara
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL

18. 3.1Menganalisis nilai-nilai Pancasila Hak dan Kewajiban XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan hak 18 PG
terkait dengan kasus-kasus Warga Negara dalam dan kewajiban warga negara dalam nilai dasar
pelanggaran hak dan pengingkaran Nilai Dasar Pancasila Pancasila, siswa dapat menyebutkan nilai dasar
kewajiban warga Negara dalam (Bab 1) Pancasila
kehidupan berbangsa dan
bernegara
19. 3.1Menganalisis nilai-nilai Pancasila Kasus Pelanggaran Hak XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan kasus 19 PG
terkait dengan kasus-kasus dan Pengingkaran pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
pelanggaran hak dan pengingkaran Kewajiban Warga warga negara, siswa dapat menyebutkan kasus
kewajiban warga Negara dalam Negara (Bab 1) pengingkaran kewajiban warga negara
kehidupan berbangsa dan
bernegara
20. 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Penggolongan Hukum di XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 20 PG
nyata) pelindungan dan penegakan Indonesia (Bab 2) penggolongan hukum di Indonesia, siswa dapat
hukum dalam masyarakat untuk menyebutkan penggolongan hukum berdasarkan
menjamin keadilan dan kedamaian isinya
21. 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Penggolongan Hukum di XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 21 PG
nyata) pelindungan dan penegakan Indonesia (Bab 2) penggolongan hukum di Indonesia, siswa dapat
hukum dalam masyarakat untuk pernyataan menjelaskan penggolongan hukum berdasarkan
menjamin keadilan dan kedamaian yang sumbernya
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
berkaitan
dengan
penggolonga
n hukum di
Indonesia,
siswa dapat
menyebutkan
penggolonga
n hukum
berdasarkan
isinya
22. 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Peran Lembaga Penegak XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan peran 22 PG
nyata) pelindungan dan penegakan Hukum ( Bab 2) lembaga penegak hukum, siswa dapat
hukum dalam masyarakat untuk pernyataan menjelaskan wewenang aparat penegak hukum
menjamin keadilan dan kedamaian yang
berkaitan
dengan
penggolonga
n hukum di
Indonesia,
siswa dapat
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
menyebutkan
penggolonga
n hukum
berdasarkan
isinya
23. 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Lembaga Perlindungan XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 23 PG
nyata) pelindungan dan penegakan dan Penegakan Hukum di lembaga penegakan hukum di Indonesia , siswa
hukum dalam masyarakat untuk Indonesia dapat menjelaskan wewenang lembaga
menjamin keadilan dan kedamaian (Bab 2) perlindungan dan penegakan hukum Indonesia
24 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Lembaga Perlindungan XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 24 PG
nyata) pelindungan dan penegakan dan Penegakan Hukum di lembaga penegakan hukum di Indonesia, siswa
hukum dalam masyarakat untuk Indonesia dapat menjelaskan fungsi lembaga penegakan
menjamin keadilan dan kedamaian (Bab 2) hukum di Indonesia

25 3.2Memprediksi praksis (kehidupan Dinamika Pelanggaran XII/GANJIL Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 25 PG
nyata) pelindungan dan penegakan Hukum (Bab 2) dinamika pelanggaran hukum, siswa dapat
hukum dalam masyarakat untuk menyebutkan kasus pelanggaran hukum dalam
menjamin keadilan dan kedamaian masyarakat

26 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Faktor Pendorong dan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 26 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Penghambat faktor pendorong dan penghambat perkembangan
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
terhadap negara dalam bingkai Perkembangan IPTEK IPTEK, siswa dapat menjelaskan faktor
Bhinneka Tunggal Ika (Bab 3) penghambat perkembangan IPTEK

27 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Pengaruh Positif dan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 27 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Negatif Kemajuan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEk bagi
terhadap negara dalam bingkai IPTEK bagi kehidupan kehidupan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
Bhinneka Tunggal Ika (Bab 3) positif IPTEK bagi kehidupan
28 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Lembaga IPTEK di XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 28 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Indonesia (Bab 3) Lembaga IPTEK di Indonesia, siswa dapat
terhadap negara dalam bingkai menjelaskan tugas lembaga IPTEK di Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika
29 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Lembaga IPTEK di XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 29 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Indonesia (Bab 3) Lembaga IPTEK di Indonesia, siswa dapat
terhadap negara dalam bingkai menjelaskan tugas lembaga IPTEK di Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika
30 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Pengaruh Positif dan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 30 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Negatif Kemajuan pengaruh negatif kemajuan IPTEk bagi
terhadap negara dalam bingkai IPTEK bagi kehidupan kehidupan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
Bhinneka Tunggal Ika (Bab 3) negatif IPTEK dalam bidang kehidupan
31 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Pengaruh Positif dan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 31 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Negatif Kemajuan pengaruh negatif kemajuan IPTEk bagi
terhadap negara dalam bingkai kehidupan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
Bhinneka Tunggal Ika IPTEK bagi kehidupan negatif IPTEK dalam bidang teknologi informasi
(Bab 3)
32 3.3 Mengkontraskan pengaruh positif Pengaruh Positif dan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 32 PG
dan negatif kemajuan IPTEK Negatif Kemajuan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEk bagi
terhadap negara dalam bingkai IPTEK bagi kehidupan kehidupan, siswa dapat menganalisis pengaruh
Bhinneka Tunggal Ika (Bab 3) positif IPTEK bagi kehidupan
33 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Dasar Hukum NKRI XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan dasar 33 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya (Bab 4) hukum NKRI, siswa dapat menyebutkan dasar
menjaga dan mempertahankan hukum tentang NKRI yang tercantum dalam UUD
Negara Kesatuan Republik NRI tahun 1945
Indonesia

34 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Dasar Hukum NKRI XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan Dasar 34 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya (Bab 4) Hukum NKRI, siswa dapat menyebutkan dasar
menjaga dan mempertahankan hukum tentang NKRI yang tercantum dalam UUD
Negara Kesatuan Republik NRI tahun 1945
Indonesia

35 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Konsep Wawasan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 35 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya Nusantara (Bab 4) konsep wawasan nusantara, siswa dapat
menjaga dan mempertahankan menjelaskan makna wawasan nusantara
No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
36 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Tujuan NKRI (Bab 4) XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 36 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya tujuan NKRI, siswa dapat menganalisis tujuan
menjaga dan mempertahankan NKRI yang tercantum dalam pembukaan UUD
Negara Kesatuan Republik NRI tahun 1945
Indonesia
37 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Persatuan dan Kesatuan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 37 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya Bangsa dari Masa ke persatuan dan kesatuan bangsa dari masa ke masa,
menjaga dan mempertahankan Masa (Bab 4) siswa dapat menganalisis pemberontakan
Negara Kesatuan Republik persatuan dan kesatuan bangsa pada masa revolusi
Indonesia kemerdekaan

38 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
39 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan
Persatuan dan Kesatuan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 38 PG
Bangsa dari Masa ke persatuan dan kesatuan bangsa dari masa ke masa,
Masa (Bab 4) siswa dapat menganalisis pemberontakan
persatuan dan kesatuan bangsa pada masa
demokrasi liberal
Persatuan dan Kesatuan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 39 PG
Bangsa dari Masa ke persatuan dan kesatuan bangsa dari masa ke masa,
Masa (Bab 4) siswa dapat menganalisis pemberontakan
 No. KELAS/ NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
Urut SEMESTER SOAL SOAL
Negara Kesatuan Republik persatuan dan kesatuan bangsa pada RIS
Indonesia
40 3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan Persatuan dan Kesatuan XII/GENAP Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 40 PG
dan kesatuan bangsa sebagai upaya Bangsa dari Masa ke persatuan dan kesatuan bangsa dari masa ke masa,
menjaga dan mempertahankan Masa (Bab 4) siswa dapat menganalisis peristiwa PKI di Madiun
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Mengetahui, Sumberpucung, 21 Februari 2024

Kepala SMAN 1 Sumberpucung Guru Mapel PPKn

Drs. SIGIT UMBAR PURNOMO, M.Pd. R. DEWI KIKI REJEKI, S.Pd.

NIP. 19640617 199003 1 007 NIP. 19891011 202012 2 014