TUGAS TUTORIAL 3

PDGK4407 (PENGANTAR PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN

KHUSUS)

NAMA : IFTIKHATUN BAROROH

NIM : 857622443
PRODI : S1- PGSD
NAMA PENGEMBANG : DWITYA SOBAT ADY DHARMA, M.Pd

POKJAR KERSANA
UPBJJ PURWOKERTO
UNIVERSITAS TERBUKA
2023/2024
 TUGAS TUTORIAL ONLINE KE-3
PDGK4407/PENGANTAR PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS/3 SKS
PROGRAM STUDI S1 PGSD

1. Jelaskan istilah yang digunakan pada tunagrahita!

Jawab :
Banyak termologi (istilah) yang digunakan untuk menyebut mereka yang kondisi
kecerdasanyya di bawah rata-rata. Dalam Bahasa Indonesia, istilah yang pernah digunakan,
misalnya lemah otak, lemah ingatan, lemah pikiran, retardasi mental, terbelakang mental,
cacat grahita,dan tuna grahita. Istilah lain yang banyak digunakan adalah
a. Mental retardation, banyak digunakan di Amerika Serikat dan diterjemahkan dalam
Bahasa Indonesia sebagai terbelakang mental.
b. Feebleminded (lemah pikiran) digunakan di Inggris untuk melukiskan kelompok
tunagrahita ringan.
c. Mental subnormality digunakan di Inggris, pengertiannya sama dengan Mental
retardation.
d. Mental deficiency, menunjukan kapasitas kecerdasan yang menurun akibat penyakit yang
menyerang organ tubuh.
e. Mentally handicapped, dalam Bahasa Indonesia dikenal dengan istilah cacat mental.
f. Intellectual handicapped, merupakan istilah yang banyak digunakan di New Zealand.
g. Intellectual dislable, istilah ini banyak digunakan oleh PBB.
h. Development mental disability, hambatan perkembangan mental yang lebih menitik
beratkan pada kepemilikan potensi belajar dan pengembangan kehidupan di masyarakat.
Istilah ini belum dikenal secara luas seperti istilah yang lainnya.

2. Jelaskan klasifikasi yang digunakan oleh american asociation on mental degiciency untuk
anak tunagrahita!
Jawab :
1. Mild mental retardation ( tunagrahita ringan ) IQ-nya 70 – 55
2. Moderate mental retardation ( tunagrahita ringan ) IQ-nya 55 – 40
3. Severe mental retardation ( tunagrahita berat ) IQ-nya 40 – 25
4. Profound mental retardation ( sangat berat ) IQ-nya 25 ke bawah
3. Jelaskan kebutuhan khusus anak tunadaksa!
Jawab :
1. Kebutuhan akan keleluasaan gerak dan memosisikan diri.
Kesulitan gerak dari tingkat ringan sampai berat tentu saja membutuhkan alat-alat khusus
untuk bergerak seperti kursi roda, alat penopang, tongkat. Dan semua ini tentu
membutuhkan ruangan yang luas dengan lantai yang landau agar mempermudah mereka
untuk mengekplorasi ruangan.
2. Kebutuhan komunikasi
Kemampuan berkomunikasi anak tunadaksa sangat beragam, yakni ada yang lahir dalam
berkomunikasi, membaca, berhitung dan menulis. Tetapi di antara mereka ada yang
mengalami kesulitan dalam hal itu terutama bagi mereka yang tergolong cereberal palsy.
Mereka yang tergolong berat kemungkinan tidak mampu menggunakan otot-otot
bicaranya. Mereka juga mengalami kesulitan untuk menggerakan kepala dan mata yang
dibutuhkan dalam membaca dan menulis. Oleh karena itu dapat dibantu dengan alat
komunikasi khusus, misalnya disediakan papan komunikasi sehingga siswa dapat
menunjuk gambar sesuai dengan kata yang disebutkan guru.
3. Kebutuhan keterampilan memelihara diri
Anak-anak berkelainan fisik membutuhkan latihan dan bantuan dalam melakukan kegiatan
bina diri, seperti : merawat diri (kegiatan makan dan minum, kebersihan badan, yaitu :
mandi, sikat gigi, cuci tangan dan kaki), mengurus diri (berpakaian dan berhias), menolong
diri (mengendalikan dan menghindari bahaya benda tajam, obat-obatan terlarang, binatang
buas), komunikasi (menyampaikan keinginan, memahami pesan orang lain), adaptasi
lingkungan (penggunaan puskesmas, tepon, pusat transportasi dan lain-lain).
4. Kebutuhan psikososial
Bagi remaja dengan kelainan fisik, banyak yang mengalami tidak percaya diri dan harga
diri, sehingga akan mengakibatkan keterbatasan dalam bergaul. Sebaliknya, masyarakat
menganggap mereka ini tidak memiliki kemampuan untuk melakukan sesuatu dan
dianggap sebagai beban masyarakat dan lingkungannya.
4. Jelaskan definisi anak kesulitan belajar menurut Canadian Association For Children And
Adults With Learning Disabilities !
Jawab :
Definisi tentang anak berkesulitan belajar menurut Canadian Association For Children And
Adults With Learning Disabilities adalah mereka yang tidak mampu mengikuti pelajaran di
sekola meskipun tingkat keceerdasannya termasuk rata-rata, atau sedikit dibawah rata-rata,
dan apabila kecerdasannya lebih rendah dari kondisi tersebut bukan lagi termasuk Learning
disabilities. Keadaan ini terjadi sebagai akibat disfungsi minimal otak (DMO),yaitu karena
adanya penyimpangan dalam perkembangan otak yang minimal, dapat berwujud dalam
berbagai kombinasi gangguan seperti : gangguan persepsi, pembentukan konsep, Bahasa,
ingatan, gangguan perhatian atau gangguan motoric. Keadaan ini tidak disebabkan oleh
gangguan primer pada penglihatan, pendengaran, gangguan motoric, gangguan emosional,
retardasi mental, atau akibat lingkungan (Wright, dkk., 1985).

5. Jelaskan faktor kesulitan belajar menurut Roos (1976) dkk!

Jawab :
Kesulitan belajar disebabkan oleh disfungsi system saraf yang disebabkan oleh :
1. Cedera otak pada masa perkembangan otak.
2. Ketidakseimbangan zat-zat kimiawi di dalam otak.
3. Gangguan perkembangan saraf.
4. Kelambatan proses perkembangan individu.