UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

KODE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

Mikrobiologi Lingkungan PBI4632 Mikrobiologi 2 VI 15 Desember 2021

DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KOORDINATOR PROGRAM STUDI

OTORISASI / PENGESAHAN

Nurul Hidayah, S.Si., M.Si. Nurul Hidayah, S.Si., M.Si. Firman, S.Pd., M.Pd.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
P11 Mengetahui prinsip-prinsip biologi, sumber daya hayati, dan lingkungan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai IPA yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KK13 Mampu mengelola sumber daya hayati dan lingkungan dalam lingkup spesifik.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan ruang lingkup mikrobiologi lingkungan.
CPMK-2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan peranan mikroorganisme dalam lingkungan serta interaksinya dengan organisme lain.
CPMK-3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan lingkungan dan pengendaliannya secara mikrobiologis.
CPMK-4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan penanggulangan masalah lingkungan secara mikrobiologis.
CPMK-5 Mahasiswa mampu bekerja baik secara mandiri maupun kelompok.
CPMK-6 Mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis, sistematis dan inovatif dalam menanggulangi masalah lingkungan.
CPMK-7 Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan ruang lingkup mikrobiologi lingkungan
 Sub-CPMK 2 Mahasiswa mampu menelaah peranan mikroorganisme dalam lingkungan
Sub-CPMK 3 Mahasiswa mampu menguraikan biogeokimia dan siklus unsur di alam
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu menguraikan mikroorganisme tanah dan peranannya
Sub-CPMK 5 Mahasiswa mampu menguraikan mikroorganisme perairan dan peranannya
Sub-CPMK 6 Mahasiswa mampu menguraikan mikroorganisme udara dan peranannya
Sub-CPMK 7 Mahasiswa mampu menguraikan mikroorganisme lingkungan ekstrim dan peranannya
Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu memerinci interaksi mikroorganisme dengan organisme lainnya
Sub-CPMK 9 Mahasiswa mampu menelaah pencemaran lingkungan
Sub-CPMK 10 Mahasiswa mampu menguraikan biodegradasi dan bioremediasi
Sub-CPMK 11 Mahasiswa mampu menguraikan biofilm
Sub-CPMK 12 Mahasiswa mampu menguraikan teknik mendeteksi keberadaan mikroorganisme di lingkungan
Sub-CPMK 13 Mahasiswa mampu menguraikan pemanfaatan mikoorganisme dalam bidang lingkungan
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
CPMK 1 Ö
CPMK 2 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
CPMK 3 Ö Ö Ö Ö
CPMK 4 Ö Ö Ö Ö
CPMK 5 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
CPMK 6 Ö Ö Ö Ö Ö
CPMK 7 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö
Deskripsi Singkat Mata kuliah Mikrobiologi Lingkungan mengkaji tentang konsep dan ruang lingkup mikrobiologi lingkungan, peranan mikroorganisme dalam lingkungan
MK mencakup tanah, air, udara dan lingkungan ekstrim, interaksi mikroorganisme dengan organisme lainnya, pengendalian pencemaran dan
permasalahan lingkungan secara mikrobiologis mencakup biodegradasi dan bioremediasi,teknik deteksi mikroorganisme di lingkungan, penerapan
bioteknologi dalam mikrobiologi lingkungan.
Bahan Kajian: 1. Konsep dan ruang lingkup mikrobiologi lingkungan
Materi 2. Peranan mikroorganisme dalam lingkungan
pembelajaran 3. Biogeokimia dan Siklus unsur di alam
4. Mikrobiologi tanah
5. Mikrobiologi perairan
6. Mikrobiologi udara
7. Mikrobiologi lingkungan ekstrim
8. Interaksi mikroorganisme
9. Pencemaran dan penanggulangan secara mikrobiologis
10. Biodegradasi
11. Bioremediasi
12. Biofilm
13. Bioteknologi dalam mikrobiologi lingkungan
Pustaka Utama
1. Pelczar, M. J. dan Chan, E. C. S. (2005). Dasar-dasar Mikrobiologi. Alih bahasa: Hadioetomo, R. S., Imas, T., Tjitrosomo, S.S. dan Angka, S. L.,
Jakarta: UI Press.
2. Pepper, I. L., Gerba, C. P., Gentry, T. J. (2015). Environmental Microbiology. Third edition. San Diego: Academic Press.
3. Madigan, Michael T., John M. Martinko. (2006). Brock Biology of Microorganisms. USA : Pearson Prentice Hall,.
4. Willey, J. M., Sherwood, L. M., Woolverton, C. J. (2017). Prescott’s microbiology, Tenth edition. New York: McGraw-Hill Education.

Pendukung
1. Yates, M. V., Nakatsu, C. H., Miller, R. V., Pillai. S. D. (2016). Manual of environmental microbiology. Fourth edition. Washington, DC : ASM Press.
2. Glazer A. N. and Nikaido, H. 2007. Microbial Biotechnology Fundamentals of Applied Microbiology. Second Edition. Cambridge: Cambridge
University Press.
3. Bitton, G. 2011. Wastewater Microbiology. Fourth Edition. New Jersey: Wiley-Blackwell.
Dosen Pengampu 1. Nurul Hidayah, S.Si., M.Si.
2. Gaby Maulida Nurdin, S.Si., M.Si.
Mata kuliah Syarat Mikrobiologi
 Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Sub-CPMK Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Indikator Kriteria & Teknik Penilaian
Ke- Penugasan Mahasiswa; [Pustaka]
diharapkan) (%)
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Konsep mikrobiologi 5
Mahasiswa mampu konsep mikrobiologi Pedoman • Ceramah elearning.unsul lingkungan
menguraikan konsep lingkungan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id • Ruang lingkup
dan ruang lingkup 1.2 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes • Tugas-1: Menyusun mikrobiologi
mikrobiologi ruang lingkup • Tugas-1: Tugas rangkuman materi lingkungan
lingkungan mikrobiologi lingkungan merangkum konsep dan ruang
materi mata lingkup mikrobiologi
kuliah lingkungan
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]

2 Sub-CPMK 2: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Pengaruh 5

Mahasiswa mampu pengaruh Pedoman • Ceramah dan diskusi elearning.unsul mikroorganisme
menelaah peranan mikroorganisme penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id terhadap kehidupan
mikroorganisme dalam terhadap kehidupan Teknik: tes • Tugas-2: Menyusun • Peranan
lingkungan 1.2 Ketepatan menjelaskan • Tugas-2: Tugas esai mengenai peranan mikroorganisme di
peranan menyusun esai mikroorganisme bagi alam
mikroorganisme di lingkungan • Peranan
alam [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] mikroorganisme bagi
1.3 Ketepatan menjelaskan manusia
peranan • Peranan
mikroorganisme bagi mikroorganisme bagi
manusia lingkungan
1.4 Ketepatan menjelaskan
peranan
mikroorganisme bagi
lingkungan
3 Sub-CPMK 3: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Biogeokimia 10
Mahasiswa mampu definisi biogeokimia Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul • Siklus unsur di alam
menguraikan 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id
biogeokimia dan siklus fungsi siklus biogeokimia Teknik: tes • Tugas-3: Menjawab
unsur di alam 1.3 Ketepatan menjelaskan • Tugas-3: Tugas pertanyaan terkait
siklus karbon terstruktur biogeokimia dan siklus
1.4 Ketepatan menjelaskan unsur di alam
siklus nitrogen [PT+KM:(1+1)x(2x60”)]
1.5 Ketepatan menjelaskan
siklus sulfur
1.6 Ketepatan menjelaskan
siklus fosfor
4 Sub-CPMK 4: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Karakteristik tanah 5
Mahasiswa mampu karakteristik tanah Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul • Tanah sebagai
menguraikan 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id habitat
mikroorganisme tanah tanah sebagai habitat Teknik: tes • Tugas-4: Mengkaji mikroorganisme
dan peranannya mikroorganisme • Tugas-4: Tugas literatur terkait • Mikroorganisme
1.3 Ketepatan menjelaskan terstruktur mikroorganisme tanah tanah
mikroorganisme tanah dan peranannya lalu
membuat ringkasan
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
5 Sub-CPMK 5: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Air sebagai habitat 5
Mahasiswa mampu air sebagai habitat Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul mikroorganisme
menguraikan mikroorganisme penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id • Mikroorganisme air
mikroorganisme perairan 1.2 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes • Tugas-5: Menyusun laut
dan peranannya mikroorganisme air laut • Tugas-5: Tugas ringkasan mata kuliah • Mikroorganisme air
1.3 Ketepatan menjelaskan terstruktur dalam bentuk makalah tawar
mikroorganisme air • Kuis-1 dan presentasi
tawar • Kuis-1: Menjelaskan
mikroorganisme
perairan dan
peranannya
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
6 Sub-CPMK 6: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Mikroorganisme 5
Mahasiswa mampu mikroorganisme udara Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul udara
menguraikan 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id • Mekanisme
mikroorganisme udara mekanisme penyebaran Teknik: tes • Tugas-6: Mengkaji penyebaran
 dan peranannya mikroorganisme di udara • Tugas-6: Tugas literatur terkait mikroorganisme di
1.3 Ketepatan menjelaskan terstruktur mikroorganisme udara udara
faktor yang dan peranannya lalu • Faktor yang
mempengaruhi membuat ringkasan mempengaruhi
mikroorganisme udara [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] mikoorganisme
udara
7 Sub-CPMK 7: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Lingkungan ekstrim 5
Mahasiswa mampu lingkungan ekstrim Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul • Mikroorganisme
menguraikan 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id lingkungan ekstrim
mikroorganisme karakteristik Teknik: tes • Tugas-7: Menyusun
lingkungan ekstrim dan mikroorganisme • Tugas-7: Tugas ringkasan mata kuliah
peranannya lingkungan ekstrim terstruktur dalam bentuk makalah
1.3 Ketepatan menjelaskan • Kuis-2 dan presentasi
mikroorganisme • Kuis-2: Menjelaskan
lingkungan ekstrim mikroorganisme
lingkungan ekstrim dan
peranannya
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Sub-CPMK 8: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Jenis-jenis interaksi 5
Mahasiswa mampu jenis-jenis interaksi Pedoman • Small Group Discussion elearning.unsul mikroorganisme
memerinci interaksi mikroorganisme penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id • Interaksi
mikroorganisme dengan 1.2 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes • Tugas-8: Menyusun mikroorganisme
organisme lainnya interaksi • Tugas-8 Tugas infografis terkait dengan tumbuhan
mikroorganisme dengan terstruktur interaksi • Interaksi
tumbuhan mikroorganisme mikroorganisme
1.3 Ketepatan menjelaskan dengan organisme dengan hewan
interaksi
lainnya • Interaksi
mikroorganisme dengan
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)] mikroorganisme
hewan
dengan manusia
1.4 Ketepatan menjelaskan
interaksi
mikroorganisme dengan
manusia
10 Sub-CPMK 9: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Masalah lingkungan 10
Mahasiswa mampu masalah lingkungan Pedoman • Problem Based elearning.unsul global: pemanasan
menelaah pencemaran global penskoran Learning bar.ac.id global, penipisan
 lingkungan 1.2 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes [PB: 1x(2x50”)] lapisan ozon, efek
definisi pencemaran • Tugas-9: Tugas • Tugas-9: Menyusun rumah kaca, hujan
1.3 Ketepatan menjelaskan menyusun laporan terkait kondisi asam
klasifikasi pencemaran pencemaran • Definisi pencemaran
laporan
1.4 Ketepatan menjelaskan lingkungan di • Klasifikasi
jenis bahan pencemar sekitarnya pencemaran
1.5 Ketepatan menjelaskan [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] • Jenis bahan
jenis-jenis pencemaran pencemar
1.6 Ketepatan menjelaskan • Jenis-jenis
sumber pencemaran pencemaran
1.7 Ketepatan menjelaskan
• Sumber pencemaran
akibat pencemaran
• Akibat pencemaran
11-12 Sub-CPMK 10: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Biodegradasi 15
Mahasiswa mampu pengertian Pedoman • Problem Based elearning.unsul • Biodegradasi minyak
menguraikan biodegradasi penskoran Learning bar.ac.id bumi
biodegradasi dan 1.2 Ketepatan menjelaskan Teknik: tes & non- [PB: 2x(2x50”)] • Biodegradasi logam
bioremediasi mekanisme tes • Tugas-10: Menyusun berat
biodegradasi • Tugas-10: makalah biodegradasi • Biodegradasi
1.3 Ketepatan menjelaskan Tugas limbah oleh pestisida
biodegradasi limbah menyusun mikroorganisme dan • Biodegradasi plastik
oleh mikroorganisme dipresentasikan • Biodegradasi limbah
makalah terkait
1.4 Ketepatan menjelaskan [PT+KM: (1+1)x(2x60”)] pewarna tekstil
pengertian materi mata
• Bioremediasi
bioremediasi kuliah lalu
lingkungan
1.5 Ketepatan menjelaskan dipresentasikan
jenis bioremediasi
1.6 Ketepatan menjelaskan
kometabolisme
1.7 Ketepatan menjelaskan
bioaugmentasi
1.8 Ketepatan menjelaskan
biosurfaktan
13 Sub-CPMK 11: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Pengertian biofilm 5
Mahasiswa mampu pengertian biofilm Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul • Pembentukan
menguraikan biofilm 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id biofilm
pembentukan biofilm Teknik: tes • Tugas-11: Menjawab • Pengendalian
1.3 Ketepatan menjelaskan • Tugas-11: pertanyaan terkait biofilm
 pengendalian biofilm Tugas biofilm
terstruktur [PT+KM: (1+1)x(2x60”)]

14 Sub-CPMK 12: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Pengambilan sampel 10
Mahasiswa mampu pengambilan sampel Pedoman • Cooperative Learning elearning.unsul dan kultur
menguraikan teknik dan kultur penskoran [PB: 1x(2x50”)] bar.ac.id mikroorganisme dari
mendeteksi keberadaan mikroorganisme dari Teknik: tes • Tugas-12: Mengkaji lingkungan
mikroorganisme di lingkungan (tanah, air, Tugas-12: Tugas jurnal dan penelitian- • Metode kultur
lingkungan udara, simbion pada terstruktur penelitian terkait mikroorganisme
hewan dan tumbuhan) deteksi keberadaan • Deteksi keberadaan
1.2 Ketepatan menjelaskan mikroorganisme di mikroorganisme
metode kultur lingkungan dan disusun sebagai indikator
mikroorganisme dalam bentuk lingkungan
1.3 Ketepatan menjelaskan ringkasan
keberadaan [PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
mikroorganisme
sebagai indikator
lingkungan
15 Sub-CPMK 13: 1.1 Ketepatan menjelaskan Kriteria: • Kuliah eLearning: • Pengolahan air 15
Mahasiswa mampu pengolahan air limbah Pedoman • Problem Based elearning.unsul limbah
menguraikan 1.2 Ketepatan menjelaskan penskoran Learning bar.ac.id • Bioleaching:
pemanfaatan bioleaching: ekstraksi Teknik: tes [PB: 1x(3x50”)] ekstraksi logam dari
mikoorganisme dalam logam dari bijih Tugas-13: Tugas • Tugas-13: Menyusun bijih
bidang lingkungan 1.3 Ketepatan menjelaskan terstruktur makalah terkait • Pemanfaatan
pengelolaan sampah pemanfaatan mikroorganisme
mikroorganisme dalam dalam pengelolaan
pengelolaan sampah sampah organik
organik
[PT+KM: (1+1)x(2x60”)]
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. PB=Proses belajar, PT=penugasan terstuktur, KM=kegiatan mandiri