PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARANNYA

Anggota Kelompok:
(2001230341) Abeltha Giovanie Br Ginting
(2001230333) Dina Indarwati
(2001230323) Fanisa Asshilah
(2001230358) Ganesia Dwi Astuti Syarif
(2001230327) Rostini Komaladewi
(2001230334) Viskila Wulandari

Topik 2 - Mulai dari Diri

Definisi Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran suatu proses yang
terbentuk secara struktur yang dilaksanakan
Peranan Konsep-
demi mencapai target serta memperoleh
perubahan (Theresia, A. 2020).
Konsep yang
Perencanaan pembelajaran suatu keputusan
telah dipelajari
atas berbagai pilihan yang tentunya hasil dari
keputusan tersebut dapat dilaksanakan agar
dalam Membuat
terpai tujuan yang sesungguhnya (Widyanto, P.
2020).
Perencanaan
Perencanaan pembelajaran merupakan suatu Pembelajaran
proses yang memiliki pengaruh sangat besar
untuk kesuksesan peserta didik itu sendiri yang Berpihak
karena perencanaan pembelajaran membuat
beberapa asek yang membantu kesuksesan
pada Peserta
tersebut (Sufiati, V. 2019).
Didik
Bagaimana konsep pembelajaran
berpusat pada peserta didik?

Konsep pembelajaran berpusat pada peserta

didik (Students Centred Learning) dibuat dari
pembelajaran aktif dimana siswa memecahkan
masalah, menjawab pertanyaan, merumuskan
pertanyaan mereka sendiri, berdiskusi,
menjelaskan selama di kelas, pembelajaran
kooperatif, dimana siswa bekerja dalam tim
pada masalah dan proyek.
 Pertanyaan 1

Apa hal yang dapat Anda

simpulkan dari gambar tersebut?
Ceritakanlah pendapat Anda
secara singkat dengan
menyertakan pemahaman
tentang topik sebelumnya.
 Jawaban
Dapat disimpulkan bahwa peserta didik ini berbeda – beda
mulai dari bentuk tubuh, gender, tingkatan strata sosial, dan
lain sebagainya. Pembelajaran di sekolah tentunya sebagai
guru harus memahami peserta didik dengan secara
keseluruhann. Ketika guru mampu memahami peserta didik
maka guru akan bisa menguasai kelas. Guru bisa dikatakan
baik apabila guru bisa menguasai materi dan bisa menguasai
kelas. Begitu pun minat belajar siswa, Peran guru di kelas
sangatlah penting, maka guru itu harus mendorong minat
belajar siswa. Peran guru di kelas sangatlah penting, maka guru
itu menjadi tolak ukur saat pembelajaran di kelas.
 Pertanyaan 2

Menurut Anda, apa saja yang sudah

dilakukan guru sehingga proses
belajar pada waktu itu sesuai dengan
kemampuan, menyenangkan, dan
berkesan Anda?
 Jawaban
Salah satu momen belajar yang saya ingat adalah ketika saya
duduk di jenjang SMK. Saat sekolah saya mengambil jurusan
Keperawatan. Guru memberikan pengajaran yang bervariasi, di
mulai dengan belajar di dalam kelas, di dalam perpustakaan
dan di dalam laboratorium keperawatan. Hal yang paling
menyenangkan ketika guru memberikan pengajaran di dalam
laboratorium keperawatan, karena disitu saya merasa lebih
paham saat melakukan praktik di di laboratorium. Proses
pengajaran lebih jelas karena setiap siswa melakukan praktik
dengan bekerja sama dengan teman kelas atau kelompoknya.
Dengan proses pembelajaran yang bervariasi membuat tidak
jenuh dan selalu bersemangat untuk belajar.
 Pertanyaan 3

Menurut Anda, apa hal yang paling

menantang selama Anda terlibat
dalam proses belajar saat masih di
bangku sekolah? Mengapa hal
tersebut menantang?
 Jawaban
Saat duduk dibangku sekolah hal yang paling
menantang adalah ketika belajar pelajaran
Matematika. Menurut saya pelajaran tersebut tidak
mudah untuk dipahami jika tidak serius saat proses
belajar berlangsung. Hal tersebut tentu menjadi
tantangan untuk diri sendiri, karena harus belajar
lebih untuk bisa paham. Langkah yang saya lakukan
untuk bisa memahami pelajaran tersebut yaitu
dengan belajar di luar kelas dengan teman dan
terus berlatih dengan giat. Dengan langkah tersebut
saya bisa lebih paham dari yang sebelumnya.
 Pertanyaan 4

Apa jenis bantuan yang

Anda harapkan dari guru
untuk menyelesaikan
tantangan tersebut?
Mengapa hal tersebut
dapat membantu?
 Jawaban
Bantuan yang kelompok kami harapkan dari
guru tersebut adalah memberikan penjelasan
yang lebih mendalam dengan memperhatikan
peserta didik saat menerima pengajaran yang
diberikan. Tidak terlalu terburu-buru saat
mejelaskan dan saat mengerjakan soal latihan.
Memberikan pemahaman secara bertahap dan
memberikan latihan dengan soal yang
berbeda. Selain itu, memberikan jam tambahan
untuk peserta didik yang kurang bisa
memahami saat belajar di kelas.
 Masak kuah jangan berserakan
Tambah selada dari negeri Papua.
Sederet fakta telah kami sajikan
Semoga berguna buat hadirin semua.

Terima kasih!