MAYA KURNIAWATI, S.Pd., M.Pd.

SMA NEGERI 1 SUMBER

Komunitas Belajar adalah sekelompok guru,
tenaga kependidikan, dan pendidik lainnya
yang memiliki semangat dan kepedulian
yang sama terhadap transformasi
pembelajaran melalui interaksi secara rutin
dalam wadah di mana mereka
berpartisipasi aktif.
Situasi
Praktik baik yang saya bagikan adalah Disini saya ingin berbagi pengalaman
mengenai pembelajaran diferensiasi. nyata yang sudah saya lakukan
Pembelajaran berdiferensiasi haruslah memanfaatkan pembelajaran
berakar pada pemenuhan kebutuhan berdiferensiasi melalui penggunaan
belajar murid dan bagaimana guru Ultrasi (Ular Tangga Numerasi)
merespon kebutuhan belajar tersebut.
Tantangan
tantangan yang dihadapi melibatkan peran
guru untuk menciptakan proses pembelajaran
yang kreatif dan menyenangkan di kelas
dengan menerapkan model, media dan metode
yang tepat sehingga peserta didik merasa
tertarik dengan pembelajaran dengan harapan
menumbuhkan keaktifan belajar peserta didik.
Menggunakan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dengan
media Ultrasi, metode diskusi dan tanya jawab serta menggunakan
test gaya belajar siswa agar mengetahui gaya belajar siswa yang
berbeda dan memfasilitasi media pembelajaran yang berbeda-beda
juga sesuai dengan keaktifannya. Pemilihan pendekatan, model, dan
metode pembelajaran ini merupakan salah satu perwujudan dari
pembelajaran dengan pendekatan terpusat pada peserta didik
(siswa menjadi subjek). Penggunaan pembelajaran diferensiasi ini
membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
dalam menemukan pengetahuan baru dan termotivasi untuk terlibat
dalam mengemukakan pendapat dalam kelompoknya sendiri
maupun pada kelompok lain.
Dampak dari aksi yang dilaksanakan dalam kegiatan praktik
pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran diferensiasi
yang terintegrasi dengan berbagai media pembelajaran yang
terpusat pada peserta didik adalah meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran matematika.

Peserta didik lebih antusias saat kegiatan pembelajaran, sementara

itu, penggunaan pembelajaran diferensiasi dengan model PBL dalam
kegiatan praktik pembelajaran ini terasa lebih meringankan kerja
guru dalam proses pembelajaran. Guru tidak lagi banyak bicara
dalam menjelaskan materi pembelajaran tetapi guru memberikan
kepercayaan terhadap peserta didik untuk menemukan sendiri
pengetahuan barunya guru hanya mengarahkan dan guru sebagai
fasilitator.
“Saya merasa senang dengan adanya Komunitas Belajar
Matematika ini. Melalui komunitas belajar kami dapat
sharing hal-hal yang sifatnya baru, sepertipembelajaran
berdiferensiasi dan pemanfaatan IT. Dalam komunitas ini,
kami saling berbagi tanpa mengenai istilah Senior atau
Junior.”
Sukiyati, S.Pd. - Guru Matematika
“Saya merasa senang dan terbantu dengan adanya Kombel
ini, sebab saya dapat menanyakan hal-hal yang sekiranya
belum saya ketahui sebelumnya. Joss tenan!”

Hendang Kuncoro, S.Pd. - Guru Matematika