MODUL 8

Rekam baca ( Peta konsep)

PENGEMBANGAN MATEMATIKA PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN

KEGIATAN BELAJAR 1.

BATASAN DAN TUJUAN PENGEMBANGAN MATEMATIKA

A. BATASAN PENGEMBANGAN MATEMATIKA

Beberapa alas an mengapa anak ketika masuk masa pra sekolah perlu di ajarka matematika
menurut Clemens adalah
a. anak hanya dapat sedikit pengalaman yang berhubungan dengan mtematika
b. anak yang khususnya berasal dari kelompok ekonomi menengah kebawah sering kali mengalami
kesulitan dalam matematika disekolahnya nantinya
c. anak telah memiliki kemampuan matematika dari apa yg dialaminya dalam kegiatan harian
Piaget menyatakan bahwa terdapat tiga jenis pokok pengetahuan dalam konteks pengembangan
anak yaitu: a. fisik b. logika matematika c. sosial
Pengetahuan logika matematika adalah pengetahuan tentang hubungan antar objek, manusia,
gagasan-gagasan yang akan terbangunketika anak merefleksikan hubungan antar objek atau
hubungan dari apa yang dilakukan anak.
Komponen inti dalam matematika yg perlu dipelajari oleh anak usia dini disekolah
1. Konsep bilangan
Konsep bilangan merupakan fondasi matematika, konsep ini secara bertahap seiring dengan
pengalamnan anak melalui kegiatan mengeksplor, manipulasi dengan berbagai benda atau
permainan.
Tahapan anak memahami konsep bilangan
a. Membilang( hapal angka dan menyebutkannya)
b. Korespondensi satu-satu
c. Kuantitas( jumlah) perbandingan, dan simbul bilangan
2. Pola dan hubungan
3. Geometrik dan kepekaan ruang
4. Pengukuran
5. Pengumpulan, pengolahan, dan representasi data

B. Prinsip pengembangan matematika untuk anak prasekolah yang ditetapkan oleh (NCTM)
a. Keadilan bagi semua anak
b. Kurikulum yang berkelanjutan
c. Pengajaran yang diberikan harus menantang bagi anak
d. Anak perlu belajar matematika dengan pemahaman
e. Asesmen memberikan informasi yg berguna bagi guru dan murid
f. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 2

IMPLEMENTASI DAN PENILAIAN PENGEMBANGAN MATEMATIKA

A. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATEMATIKA MELALUI BERBAGAI METODE

1. Membandingkan
Kegiatan membandingkan adalah kegiatan mengamati perbedaan antara dua buah
benda
2. Mencocokan
Kegiata matematika sederhana yg dapat dilakukan anak dengan perlengkapan mereka
sehari-hari
3. Seriasi
Mengurutkan beberapa benda, gambar, dan objek dalam sebuah susunan dari besar
kecil dan sebaliknya.
4. Menyusun pola
Terdiri dari dua pola yaitu AB-AB yang masih sangat sederhana
5. Menghitung
Kegiatan membilang satu persatu benda yang ada
6. Mengukur
7. Klarifikasi
Kegiatan menggolongkan atau mengelompokan benda-benda
8. Grafik sederhana
9. Menyusun bentuk sederhana

B. PENILAIAN PENGEMBANGAN MATEMATIKA

Teknik asesmen yang digunakan untuk menilai perkembangan anak melalui kegiatan
pengembangan matematika permulaan
1. Ceklis perkembangan
2. Skala Rating( Rating scala)
3. Catatan anekdot
4. Portofolio