5.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi kegiatan Lokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan 15 menit
mental
melalui kegiatan:
a. Mengucapkan salam dan menyapa peserta didik
dengan ramah sambil mengingatkan peserta didik
untuk selalu bersyukur atas nikmat yang
dikaruniakan oleh Tuhan Yang Maha Esa.
b. Peserta didik dan guru berdoa menurut
kepercayaan masing-masing
c. Peserta didik merespon saat guru mendata
kehadiran.
d. Guru mengkondisikan peserta didik untuk selalu
memperhatikan keterarahwajahan dan
keterarahansuaraan.
e. Guru melakukan apersepsi mengenai materi
sebelumnya
f. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran.
g. Guru memotivasi peserta didik

Modeling
2. Peserta didik mengamati penjelasan guru saat guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai pada pertemuan kali ini.
3. Peserta didik mengamati penjelasan guru saat guru
menyampaikan cakupan materi pelajaran yang
hendak disampaikan pada pertemuan kali
4. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik mengenai
materi yang telah disampaikan
a. Apa saja yang termasuk benda padat yang ada di
dalam kelas?
b. Siapa yang pernah membuat es batu? Bagaimana
cara membuatnya?
c. Apa yang terjadi jika es batu di diamkan di
bawah sinar matahari?

Constructivisme
 5. Peserta didik merespon saat guru menyampaikan
pertanyaan pemantik yang bertujuan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan
berpikir kritis dalam diri peserta didik.

Inti Modeling 45 menit

1. Guru menampilkan video pembelajaran mengenai
perubahan wujud benda cair, padat, dan gas sebagai
media pembelajaran
2. Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang
perubahan wujud benda cair, padat, dan gas
Questioning
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
terkait kejelasan materi yang sudah disampaikan oleh
guru sebelumnya.

Inquiry dan Learning Community

4. Guru menyiapkan beberapa benda dengan wujud
cair, padat dan gas, kemudia guru menginstruksikan
peserta didik untuk mengelompokkan benda-benda
tersebut sesuai wujudnya
5. Peserta didik satu persatu mengelompokan benda-
benda tersebut sesuai wujudnya.
6. Setelah peserta didik paham mengenai macam-
macam wujud benda, guru mengelompokan peserta
didik untuk mempraktekan mempraktekan perubahan
wujud benda (mencair dan membeku)
7. Peserta didik secara berkelompok mempraktekan
perubahan wujud benda (mencair dan membeku)
dengan menggunakan bahan dan alat yang telah
disiapkan, yaitu es batu, lilin, korek api, sendok dan
gelas plastic
8. Setelah peserta didik mempraktekan perubahan
 wujud benda, guru menanyakan beberapa pertanyaan
terkait praktek yang telah dilakukan
9. Peserta didik diberikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) sebagai evaluasi.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik merangkum materi 10menit
pembelajaran hari ini.
Reflection
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
dengan cara melakukan tanya jawab seperti berikut
ini:
a. Bagaimana perasaanmu saat ini?
b. Bagian mana dari materi ini yang sudah
kalian pahami?
c. Bagian mana dari materi ini yang belum
kalian pahami?
3. Guru merencanakan kegiatan pengayaan, remedial
dan asesmen sumatif.
4. Guru dan peserta didik menutup KBM dengan
membaca do’a bersama.

7. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

a. Bagaimana perasaanmu saat ini?
b. Bagian mana dari materi ini yang sudah kalian pahami?
c. Bagian mana dari materi ini yang belum kalian pahami?
8. Pertanyaan Refleksi untuk Pendidik
a. Apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai?
b. Apakah metode pembelajaran yang digunakan efektif?
c. Adakah peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan kurang
antusias? Jika ada, mengapa terjadi seperti itu?
Apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran?
 1. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Lokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan 15 menit
mental
melalui kegiatan:
h. Mengucapkan salam dan menyapa peserta didik
dengan ramah sambil mengingatkan peserta didik
untuk selalu bersyukur atas nikmat yang
dikaruniakan oleh Tuhan Yang Maha Esa.
i. Peserta didik dan guru berdoa menurut
kepercayaan masing-masing
j. Peserta didik merespon saat guru mendata
kehadiran.
k. Guru mengkondisikan peserta didik untuk selalu
memperhatikan keterarahwajahan dan
keterarahansuaraan.
l. Guru melakukan apersepsi mengenai materi
sebelumnya
m. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran.
n. Guru memotivasi peserta didik

Modeling
6. Peserta didik mengamati penjelasan guru saat guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai pada pertemuan kali ini.
7. Peserta didik mengamati penjelasan guru saat guru
menyampaikan cakupan materi pelajaran yang
hendak disampaikan pada pertemuan kali
8. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik mengenai
materi yang telah disampaikan
a. Kursi yang kalian duduki sekarang termasuk
benda apa?
b. Tadi sahur minum air putih tidak? Air putih itu
termasuk benda apa?
 Constructivisme
9. Peserta didik merespon saat guru menyampaikan
pertanyaan pemantik yang bertujuan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan
berpikir kritis dalam diri peserta didik.

Inti Modeling 45 menit

10. Guru menjelaskan pembelajaran mengenai proses
perbahan wujud benda mencair dan membeku
menggunakan media papan gambar
11. Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang
perubahan wujud mencair dan membeku
Questioning
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
terkait kejelasan materi yang sudah disampaikan oleh
guru sebelumnya.

Inquiry dan Learning Community

13. Guru menyiapkan beberapa gambar benda cair, padat
dan gas, kemudian guru menginstruksikan peserta
didik untuk mengelompokkan benda-benda tersebut
sesuai wujudnya, hal tersebut untuk memperkuat
pemahan peserta didik tentang ciri-ciri benda padat,
cair dan gas
14. Peserta didik satu persatu mengelompokan benda-
benda tersebut sesuai wujudnya.
15. Setelah peserta didik paham mengenai macam-
macam wujud benda, guru menginstruksikan peserta
didik untuk mengklasifikasikan perubahan wujud
benda (mencair dan membeku) menggunakan papan
gambar
16. Setelah peserta didik satu persatu dapat
mengklasifikasikan perubahan wujud benda (mencair
 dan membeku), guru menanyakan beberapa
pertanyaan terkait praktek yang telah dilakukan
17. Peserta didik diberikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) sebagai evaluasi.

Penutup 6. Guru bersama peserta didik merangkum materi 10menit

pembelajaran hari ini.
Reflection
7. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
dengan cara melakukan tanya jawab seperti berikut
ini:
d. Bagaimana perasaanmu saat ini?
e. Bagian mana dari materi ini yang sudah
kalian pahami?
f. Bagian mana dari materi ini yang belum
kalian pahami?
8. Guru merencanakan kegiatan pengayaan, remedial
dan asesmen sumatif.
9. Guru dan peserta didik menutup KBM dengan
membaca do’a bersama.