Laporan Kegiatan

PROYEK KEMANUSIAAN DI DESA FATCE KABUPATEN

KEPULAUAN SULA PROGRAM MERDEKA BELAJAR
KAMPUS MERDEKA

Disusun Oleh:
Megawati Umasangadji (03291911045)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
2022

i
 Laporan Kegiatan
PROYEK KEMANUSIAAN DI DESA FATCE KABUPATEN
KEPULAUAN SULA PROGRAM MERDEKA BELAJAR
KAMPUS MERDEKA

Disusun Untuk Memenuhi Syarat Kelulusan Kegiatan MBKM

Proyek Kemanusiaan Pada Program Studi Pendidikan Kimia

Disusun Oleh:
Megawati Umasangadji (03291911045)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
202

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Kegiatan Proyek Kemanusiaan Di

Desa Fatce Kabupaten Kepulauan Sula

Disetujui Oleh:

Pendamping Lapangan Dosen Pendamping

Nurdin Drakel Zulkifli Zam Zam, M.Sc

Nip. Nip.19790812200501002

Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Kimia

Nur Asbirayani Limatahu S.Pd., M.Si

Nip. 197309292003122005

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan, kepada ALLA SWT karena

berkat rahmat dan Hidayah-Nya, yang maha luas ilmunya, serta kesehatan dan
kesempatan yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan hasil
kegiatan MBKM Asistensi Mengajar di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula sebagai
gambaran terlaksananya kegiatan Proyek Kemanusiaan di Desa Fatce Kabupaten
Kepulauan Sula Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Yang
Alhamdulillah dapat terlaksanakan dengan baik dan lancar dengan waktu yang
telah ditentukan. Tak lupa pulah salawat dan salam kepada junjungan kita
nabiyullah nabi besar Nabi Muhammad saw serta keluarga dan para sahabat-Nya
yang telah memperjuangkan dinul islam dimuka bumi yang fanah ini, dari gelap
hingga terang benderang.
Adapun hasil penulisan laporan kegiatan Proyek Kemanusiaan program
merdeka belajar di Desa Fatce Kabupaten Kepulauan Sula ini, sebagai bukti
bertanggung jawaban penulis atas terlaksananya kegiatan program merdeka
belajar kampus merdeka (MBKM). Dalam pelaksanaan kegiatan Proyek
Kemanusiaan di Desa Fatce Kabupaten Kepulauan Sula, sampai dengan
penyusunan laporan hasil kegiatan Proyek Kemanusiaan ini tidak akan terlaksana
tanpa bantuan dari pihak-pihak yang terlibat. Untuk itu penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada semua pihak-pihak tersebut.
Penulis juga menyadari bahwa penulisan pada Laporan ini juga masih banyak
kekurangan untuk itu saran dan kritik dari pembaca atau teman-teman dan dosen
pembimbing yang membangun, penulis berharap laporan hasil kegiatan MBKM
Proyek Kemanusiaan di Desa Fatce Kabupaten Kepulauan Sula ini akan menjadi
referensi untuk berbaikan bahan pembelajaran bersama. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya semoga penulisan laporan ini,
bermanfaat untuk di pelajari.
Ternate, 30 Desember 2022

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ ii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iii
DAFTAR ISI................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... v
DAFTAR TABEL........................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang............................................................................ 1
1.2 Tujuan Proyek Kemanusiaan...................................................... 2
1.3 Manfaat Proyek Kemanusiaan.................................................... 2
BAB II GAMBARAN UMUM (ASMS)
2.1 Letak Geografis Sekolah ............................................................ 3
2.2 Profil Sekolah............................................................................. 3
2.3 Moto, Visi Dan Misi SMK Negeri 1 Kepulauan Sula................ 4
2.4 Keadaan Guru SMK Negeri 1 Kepulauan Sula.......................... 5
2.5 Keadaan siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula......................... 6
2.6 Sarana Prasarana SMK Negeri 1 Kepulauan Sula...................... 9
2.7 Kurikulum di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula............................ 11
2.8 Struktur Organisasi Sekolah SMK Negeri 1 Kepulaauan Sula. . 12
BAB III METODE PELAKSANAAN (ASMS)
3.1 Metode Pelaksanaan Kegiatan.................................................... 15
BAB IV HASIL YANG DI CAPAI (ASMS)
4.1 Hasil Kegiatan............................................................................. 18
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan..................................................................................... 19
5.2 Saran........................................................................................... 20
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

iv
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1.1 Situasi Diskusi Saat Dikelas................................................... 13

Gambar 3.1.2 Proses Belajar Mengajar Di Kelas.......................................... 14
Gambar 3.1.3 Situasi Kelas Saat Mengajar................................................... 14
Gambar 3.1.4 Kegiatan Di Luar Sekolah....................................................... 15

v
 DAFTAR TABEL
Halaman

Tabel 2.4.1 Daftar keadaan Guru SMK Negeri 1 Kepulauan Sula................ 5

Tabel 2.5.1 Data Siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula............................... 6
Tabel 2.6.1 Data Sarana Dan Prasarana......................................................... 7
Tabel 2.6.2 Data Sarana Dan Prasarana Ruang Kelas................................... 7
Tabel 2.6.3 Data Sarana Dan Prasarana Ruang Guru.................................... 8
Tabel 2.6.4 Data Sarana Dan Prasarana Ruang Kepala Sekolah................... 8
Tabel 2.6.5 Data Sarana Dan Prasarana Ruang Wakasek.............................. 9
Tabel 2.6.6 Data Sarana Dan Prasarana Ruang Tata Usaha.......................... 9
Tabel 2.7.1 Struktur Kurikulum SMK Negeri 1 Kepulauan Sula.................. 11

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Program Kampus Mengajar yang merupakan salah satu bentuk
pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM ) merupakan
program nasional bertujuan untuk meningkatkan kualitas output pendidikan
dengan melakukan sejumlah aktivitas seperti asistensi mengajar di satuan
pendidikan oleh mahasiswa dan untuk memberdayakan mahasiswa dalam
membantu proses pembelajaran di Sekolah Menengah atas, di berbagai
Desa/kota di seluruh indonesia, salah satunya adalah SMK Negeri 1
Kepulauan Sula yang bertempat di Sanana, Desa Kampung Pisang
(Kampis), Kabupaten Kepulauan Sula, provinsi Maluku Utara. Pada
program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam
membantu pihak sekolah pada proses Mengajar terkait materi literasi,
kimia, membantu mengajar metri lain misalnya bahasa Indonesia, adaptasi
teknologi, membantu administrasi, membantu membuat soal ujian dan
membuat prangkat pembelajaran semester ganjil dan genap untuk kelas X
Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam memperbaiki
karakter dan memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajar siswa
selama di sekolah. Hasil dari Program ini yakni sebagai penanaman empati
dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan,
kebutuhan, dan karakter siswa SMK/SMA yang ada di Indonesia
khususnya di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula.
Untuk mengasah keterampilan berpikir dalam kerjasama lintas bidang
ilmu mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi,
mengembangkan wawasan, karakter dan Soft Skills mahasiswa,
mendorong dan memacu pembangunan pendidikan nasional dengan
menumbuhkan motivasi siswa di sekolah untuk berpartisipasi dalam
pembangunan, serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan
tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan pendidikan nasional melalui
program Merdeka belajar kampus Merdeka atau MBKM (Aswita D. 2021).
1.2. Tujuan Asistensi Mengajar
Adapun tujuan dari penulisan laporan hasil kegiatan Asistensi
Mengajar di sekolah merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) di SMK
Negeri 1 Kepulauan Sula yaitu untuk menambah wawasan dan ilmu
pengetahuan bagi penulis mengenai kegiatan apa saja yang di lakukan di
sekolah baik dari waktu masuk belajar di sekolah sampai selesai
pembelajaran di sekolah atau pulang sekolah dan juga kegiatan yang di
lakukan oleh pihak sekolah baik di luar lingkungan sekolah maupun di
dalam lingkungan sekolah.
1.3. Manfaat Asistensi Mengajar
Adapun manfaat yang diharapkan dari laporan hasil kegiatan Asistensi
Mengajar MBKM di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula ini yaitu diharapkan
dapat memenuhi tugas dari dosen pembimbing, juga bertujuan untuk
memberi masukan ilmu pengetahuan bagi semua khalayak pada umumnya
dan khususnya bagi penulis pribadi sehingga kedepannya dapat lebih
mengetahui berbagai macam kegiatan yang dilakukan di sekolah baik di
SMK/SMA dan juga setiap sekolah yang terdapat di Indonesia, yang bisa
di manfaatkan sebagai pembelajaran buat penulis maupun pembaca atau
teman-teman yang nanti dapat di manfaatkan di sekolah lain maupun di
masyarakat. Dan untuk menambah pengetahuan bagi penulis dan pembaca
mengenai Kegiatan Asistensi Mengajar di sekolah merdeka belajar kampus
merdeka (MBKM).
 BAB II
GAMBARAN UMUM (ASMS)

2.1. Letak Geografis Sekolah

Lokasi kegiatan Asistensi Mengajar program merdeka belajar
(MBKM) dilakukan di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula selama 4 bulan
terhitung dari bulan oktober 2021- januari 2022 yang beralamat di Jl.
Waibau Kampis No 1, Kelurahan Fagudu, Kecamatan Sanana, Kabupaten
Kepulauan Sula, Provinsi Maluku Utara dengan kode pos 97795 dan
berstatus sebagai sekolah negeri. SMK Negeri 1 Kepulauan Sula memiliki
peta lokasi berada di koordinat garis lintang: -2.0568 dan garis bujur:
125.9778. Sekolah SMK Negeri 1 Kepulauan Sula juga memiliki letak
yang strategis karena berada ditengah kota dan dekat dengan permukiman
penduduk juga letaknya tidak jau dari jalan raya sehingga banyak alat
transportasi yang melewati sekolah yang dapat dengan mudah diakses
dengan kendaraan pribadi, angkuatan umum maupun berjalan kaki.
Adapun Pengamatan Langsung kondisi sekola SMK Negeri 1 Kepulauan
Sula, terbilang baik karena sesuai dengan standar pelayanan minimal
walaupum suda berusaha mencapai pelayaan minimal tetapi ada saja
beberapa kekurangan dari perlengkapan atau sarana prasarana sekolah
diantaranya berupa buku pelajaran, tempat olaraga, laboratorium IPA dan
lain sebagainya. Program kerja yang dilakukan di SMK Negeri 1
Kepulauan Sula merupakan program kerja tahunan.
Program kerja tahunan ini mengemukakan permasalahan program
prioritas pengembangan, program masing-masing bidan dan tindakan
selama kurun waktu yang memaparkan target mutu, tolak ukur,
keberhasilan untuk kondisi masa depan (Munandar Dkk. 2020).
2.2. Profil Sekolah
a. Nama sekolah : SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
b. NPSN : 60200552
c. Alamat : Jl. Waibau Kampis
d. Kode pos : 97795
 e. Desa/Kelurahan : Fagudu
f. Kecamatan : Kec. Sanana
g. Provinsi : Maluku Utara
h. Status Sekolah : Negeri
i. Waktu penyelenggaraan : 6/double shift hari
j. Jenjang pendidikan : SMK
k. Naungan : Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan
l. No. SK Pendirian : 425/05/KEP.SULA
m. Tanggal SK Pendirian : 2003-02-02
n. No. SK Oprasional : 418/KPTS/MU/2020
o. Tanggal izin oprasional : 09-11-2019
p. Akreditas : C
q. No. SK Akreditas : 032/BAN/-SM/SK/2019
r. Tanggal SK Akreditas : 15-01-2019
s. Luas tana : 3 m2
t. Sumber listrik : PLN
u. Daya listrik : 3,500
v. Akses Internet : Wifi
w. Fax : -
x. Email : smknegeri1sanana@gmail.com
y. Website : -
2.3. Moto, Visi Dan Misi SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
a. Moto Sekolah
Berkarya untuk meraih prestasi di masa depan
b. Visi Sekolah
Terwujudnya sekolah menengah kejuruan yang beriman dan bertaqwa
berprestasi dalam bidang teknologi dan berwawasan wirausaha
c. Misi Sekolah
1) Membentuk peserta didik yang disiplin dan menujang nilai-nilai
agama
2) Menciptakan peserta didik yang unggul dalam bidang olaraga dan
seni
 3) Membentuk peserta didik yang mampu bersaing dalam bidang
teknologi dan berwawasan wirausaha pada tingkat nasional
4) Menciptakan taatan yang siap di terima pada dunia usaha dan
dunia industri
2.4. Keadaan Guru SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
Guru sebagai seorang tenaga pendidik harus mempunyai sifat yang
profesional, memiliki kompetensi dan kualifikasi pengetahuan yang
memuaskan. Adapun data guru dan staf pegawai SMK Negeri 1
Kepulauan Sula yaitu:
Tabel.2.4.1.
Daftar keadaan Guru SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
Jenis Kelamin Pendidikan
No Jabatan JML Ket
P L Ijasa Jurusan
1 1 P/1 S1/A4 Matematika
Kepala Sekolah
Manejemen
Wakasek 1
2 P/1 S1/A4 kooperasi
Kurikulum
Wakasek
3 1 L/1 S1/A4 P. Ekonomi
Kesiswaan
4 1 L/1 S1/A4 p. Agama Islam
Wakasek Sarana
Wakasek HUB-
5 1 L/1 S1/A4 PPK-n
MAS
Bimbingan
Kep. Prog 1
6 P/1 S1/A4 Konseling
Keahlian
Teknik
Kepala 1
7 L/1 S1/A4 Informatika
Laboratorium
Manajeman
Kepala 1
8 P/1 S1/A4 Akutansi
Perpustakaan
9 1 L/1 S1/A4 Biologi
Pembina OSIS
Pembina
10 1 L/1 S1/A4 Bahasa Indonesia
Pramuka
11 1 L/1 S1/A4 Matematika
Operator Sekola
SME
Kepala Tata 1
12 L/1 A P. Tata Buku
Usaha
Bendahara
13 1 P/1 SMA IPA
Seklah
Kimia, Bhs Ingris
14 Wali Kelas 10 P/7 L/3 S1/A4 Dll
15 24 P/14 L/10 S1/A4 Bhs Indonesia Dll
Guru Mapel
16 Tenaga 4 P/2 L/2 SME Ekonomi/IPS/
 A/
SMA/
SMK/
Perdagangan/-
Adminstrasi SMP
Jumla Rata-rata Guru 25

2.5. Keadaan siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula

Siswa merupakan faktor yang berperan penting dalam sebuah
pendidikan, karena untuk berjalanya sebuah sistem belajar-mengajar harus
adanya siswa. Minat siswa yang masuk di sekolah SMK Negeri 1
Kepulauan Sula cukup banyak. Siswa yang ingin masuk kesekolah juga
melalui proses tes dan nilai ujian nasional. Adapun Jumlah siswa di SMK
Negeri 1 Kepulauan Sula yang tercantum dalam tabel berikut.
Tabel 2.5.1
Data Siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
Jumlah Pendaftar Kelas X Jumlah
Tahun Tiap Jurusan (Jumlah Siswa) Rata-
Ajaran
TKJ FM PM. PM. 2 AK.1 AK.2 P L rata
1

26 26 P/81 143
25 L/62
2021/2022
24
21 21

2.6. Sarana Prasarana SMK Negeri 1 Kepulauan Sula

Sarana dan prasarana sekolah merupakan kebutuhan untuk proses
penunjang pembelajaran di satuan pendidikan. Sarana dan prasarana yang
ada di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula cukup memadai untuk ruang kelas
ada 16 dan yang di pakai untuk belajar ada 11 namun sarana dan prasarana
lain misalnya buku lapangan olahraga, laboratorium IPA dan lain
sebagainya masi kurang. Adapun data sarana dan prasarana yang di miliki
SMK Negeri 1 Kepulauan Sula.
 Tabel.2.6.1.
Data Sarana Dan Prasarana
Tahun
Prasarana Jenis Kode Jumlah Pembuatan Sumber Keadaan Ket
Sarana Barang Satuan Perolehan Barang Barang
32 3 unit
Komputer 2016
Buah Rusak
Kursi 8 Buah - Baik
18
Meja - - Baik
R. Buah
Laboratorium Jam
Komputer 1 Buah - - Baik
Dinding
AC 2 Buah - Baik
Kipas
2 Buah - Baik
Angin

Printer 1 Buah 2013 - Baik

Tabel.2.6.2.
Data Sarana Dan Prasarana Ruang Kelas

Tahun
Jenis Kode Jumlah Sumber Keadaan
Prasarana Pembuatan Ket
Sarana Barang Satuan Barang Barang
Perolehan
Meja 334 Baik
Siswa Buah
Kursi 334 Baik
R. Kelas Siawa Buah
11 Baik
Meja Guru
Buah
 11 Baik
Meja Guru
Buah
11 Baik
Papan tulis
Buah

Tabel.2.6.3.
Data Sarana Dan Prasarana Ruang Guru
Tahun
No Prasarana Jenis Kode Jumlah Pembuatan Sumber Keadaan Ket
Sarana Barang Satuan Perolehan Barang Barang
1 Toa 2 Buah Baik
2 Megafon 1 Buah - Baik
Meja
4 3 Buah - - Baik
Panjang
20
5 Kursi - Baik
Buah
R. Guru Sound
6 1 set - Baik
Sistem
Jadwal
7 1 Buah Baik
Mengajar
8 Kelender 1 Buah - - Baik
9 Warles 1 Buah Baik
10 Meja Biro 5 Buah Baik
11 Dll..... Baik

Tabel.2.6.4.
Data Sarana Dan Prasarana Ruang Kepala Sekolah
Tahun
No Prasarana Jenis Kode Jumlah Pembuatan Sumber Keadaan Ket
Sarana Barang Satuan Perolehan Barang Barang
1 Kursi Sofa 1 Buah Baik
2 Ruang Lemari 1 Buah Baik
3 Kepala Meja Biro 1 Buah Baik
 Sekolah Fila
4 1 Buah Baik
Kabinet
5 Kursi 1 Buah Baik
6 Bendera 1 uah Baik

Tabel.2.6.5.
Data Sarana Dan Prasarana Ruang Wakasek
Tahun
No Prasarana Jenis Kode Jumlah Pembuatan Sumber Keadaan Ket
Sarana Barang Satuan Perolehan Barang Barang
Pengadaan
1 TV 1 Buah 2012 Baik
Sekolah
2 Lemari 1 Buah 2015 - Baik
Ruang Meja
3 wakil Setengah 4 Buah - - Baik
kepala Biro
sekola Fila
4 1 Buah - - Baik
Kabinet
5 Kursi 5 Buah 2014 - Baik
6 Printer 2 Buah 2016 - Baik
Kotak
7 1 Buah - - Baik
Obat P3K
8 Gorden 5 Buah - - Baik

Tabel.2.6.6.
Data Sarana Dan Prasarana Ruang Tata Usaha
Tahun
No Prasarana Jenis Kode Jumlah Pembuatan Sumber Keadaan Ket
Sarana Barang Satuan Perolehan Barang Barang
1 Leptop 1 Buah 2012 Baik

2 Kas berkas 1 Buah 2015 - Baik

Meja
4 Ruang 2 Buah - - Baik
panjang
 wakil 12
5 Kursi - Baik
kepala Buah
6 sekola Printer 1 Buah 2016 - Baik
8 Meja Biro 5 Buah - - Baik
9 Dll..... Baik

2.7. Kurikulum di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula

Kurikulum yang di gunakan di sekolah SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
adalah kurikulum 2013. Dimana kurikulum merupakan perangkat rencana
dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran yang di gunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai
pendidikan tertentu. Kurikulum di susun oleh satuan pendidikan dengan
penerapan menejemen berbasisi sekolah (MBS). Penyusunan kurikulum ini
di sesuaikan dengan kondisi di daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Kurikulum 2013 suda sangat propesional namum masi banyak kendala
dalam fasilitas yang di sediakan di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula masi
kurang memadai, karena untuk kurikulum 2013 fasilitas pendukung yang
paling utama misalnya laboratorium IPA. Karena untuk pembelajaran
kimia banyak praktek dan pembuktian ilmianya sehingga untuk
pembelajaran kimia di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula masi kurang efektif.
Penerapan kurikulum 2013 juga berpengaruh terhadap orientasi sistem
pembelajaran. Menurut Hosnan (2014). Berdasarkan kurikulum 2013
kompetensi di klasifikasikan menjadi dua, yaitu kompetensi inti (KI) dan
kompetensi dasar (KD). Kompetensi inti mencakup KI-1 (sikap spritual),
KI-2 (sikap sosial), KI-3 (pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan ).
Kurikulum 2013 memiliki kebijakan yang harus di laksanakan dan di
selesaikan dengan sebaik-baiknya oleh guru, sebagai bagian dari tanggung
jawab. Jika sebelumnya guru berfungsi sebagai sumber utama
pengetahuan, mengendalikan dan mengarahkan serta perannya mengajar
dikelas maka dalam kontek kurikulum 2013 guru berperan sebagai
fasilitator pembelajaran, pelatih dan memberikan lebih banyak alternatif.
Kesiapan guru dalam proses implementasi kurikulum 2013 memegang
peranan penting dimana guru memiliki peran dan fungsi dalam
 memebentuk kepribadian anak, guna menyiapkan dan mengembangkan
sumber daya manusia (SDM) untuk mensejahterakan masyarakat, serta
kemajuan bangsa dan negara. Karena keberhasilan tujuan pendidikan
sangat bergantung pada kontribusi kinerja guru (Asniati Dkk. 2018).

Tabel.2.7.1.
Struktur Kurikulum SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
Kelas Semester
Kurikulum 2013 Kode
No Mata pelajaran
X XI XII Mata
1 2 1 2 1 2 Pelajaran
A Normatif
1 Pendidikan Agama 3 3 3 3 3 3 PAI
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 PPK-n
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3 BINDO
4 PJOK 2 2 2 2 - - PJOK
5 Seni Budaya 3 3 - - - - SEBUD
B Adaptif
1 Bahasa Inggris 3 3 3 3 4 4 BING
2 Matematika 4 4 4 4 4 4 MTK
3 IPA 2 2 - - - - IPA
4 IPS - - - - - - IPS
5 KKPI 3 3 - - - - KKPI
6 Sejarah Indonesia 3 3 - - - - SEJRH
7 Kewirausahaan - - 5 5 5 5 KWU
8 Fisika 2 2 2 2 2 2 FIS
9 Kimia 2 2 2 2 2 2 KIM
10 Biologi 2 2 2 2 2 2 BIO
C Produktif
1 Prog. Keahlian Akuntansi (21) 174 174 174 174 174 174 AK
2 Prog. Keahlian Pemasaran
174 174 174 174 174 174 PM
(16)
3 Prog. KeahlianTKJ (22) 174 174 174 174 174 174 TKJ
4 Prog. Keahlian Farmasi (23) 273 273 273 273 273 273 FARM
5 Mulok 2 2 2 2 2 2 MLK

2.8. Struktur Organisasi Sekolah SMK Negeri 1 Kepulaauan Sula

komite sekolah kepala sekolah kepala tata usaha

Salem Sangadji Tuti Gaiklea, S.Pd Salem Sangadji

BP/BK Bendahara Sekolah

Nurlela Mulud, S.Pd Rusmala Drakel

wakasek kurikulum Wakasek Kesiswaan Wakasek Sarpras Wakasek Humas

Halpidar, SE Zaenuddin Fatmona, S.Pd Iksan Tauda, S.Pd

Pembina Pembina pembina pembina pembina

OSIS Majelis taklim pramuka olaraga sanggar seni

Ketua OSIS Ketua majelis ketua DA Ketua ketua

taklim Olaraga sanggar seni

pengelola leb kejur pengelola

perpus

kejur akuntansi kejur Kejur TKJ Kejur Farmasi

Pemasaran
wali kelas X AK wali kelas X
wali kelas X wali kelas X
A FARM A
PM A TKJ A
wali kelas X AK wali kelas X
wali kelas X wali kelas X
B FARM B
PM B TKJ B

wali kelas XI AK Wali kelas XI Wali kelas XI Wali kelas XI

A PM A TKJ A FARM A

wali kelas XI AK Wali kelas XI Wali kelas XI Wali kelas XI

B PM B TKJ B FARM B

wali kelas XII Wali kelas XII Wali kelas XII Wali kelas
AK A PM A TKJ A XII FARM A
wali kelas XII Wali kelas XII Wali kelas XII Wali kelas
AK B PM B TKJ B XII FARM B

Keterangan Garia Komando

Garia Koordinasi
BAB III
METODE PELAKSANAAN (ASMS)
3.1. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Metode pelaksanaan kegiatan di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula di
lakukan secara langsung atau pengamatan langsung dengan mengikuti
kegiatan sehari-hari dari masuk sekolah sampai pulang sekolah. Metode
pelaksanaan secara langsung ini dilakukan untuk mendapatkan data dan
informasi yang ada di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula. Dalam kegiatan ini
penulis juga mengamati kegiatan aktivitas guru terhadap siswa dan aktifitas
siswa saat melaksanakan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Di
sini penulis mendapatkan jawaban dari kegiatan pembelajaran di kelas.
hingga penulis mendapat kendala yang harus di selesaikan dengan mencari
tahu pada siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula saat pembelajaran di kelas
terutama pada materi pendidikan kimia maupun materi pembelajaran lain.
Kendala yang penulis dapatkan saat pembelajaran di kelas TKJ pertama
kali yaitu tidak adanya papan tulis juga siswa-siswi yang memiliki minat
belajar yang kurang dan lain sebagainya sehingga penulis mengatasi
kendalah tersebut dengan cara membagi buku paket kemudian dibuat
rangkuman setelah itu di presentasikan atau didiskusikan antara siswa dan
siswi di kelas.
Gambar 3.1.1
Situasi Diskusi Saat Dikelas
Penulis juga berharap dengan kegiatan program mengajar ini dapat
mengatasi dan membantu atas permasalahan yang ada dengan membagi
ilmu yang di miliki penulis kepada siswa di sekolah SMK Negeri 1
Kepulauan Sula. Sehingga dari kegiatan yang di lakukan selama di tempat
mengajar dapat terealisasikan.
Penulis juga melaksanakan kegiatan mengejar di kelas X pada materi
kimia kusus di jurusan Tehknik Komputer (TKJ) karena di SMK Negeri 1
Kepulauan Sula materi kimia hanya terdapat pada kelas X jurusan TKJ,
dan Farmasi. Selain mengajar materi kimia penulis juga di percayakan
mengajar materi bahasa indonesia di kelas X pada semua jurusan yaitu
TKJ, Farmasi, pemasaran AB dan Akuntansi AB.
Gambar. 3.1.2.
Proses Belajar Mengajar Di Kelas

Adapun alat pendukung yang penulis gunakan saat mengajar selain

buku, alat tulis juga ada Hp untuk media pembelajaran juga sebagai alat
dokumentasi guna untuk memotret setiap kegiatan yang di lakukan di
sekolah tempat Asistensi Mengajar. Dan ini sangat membantu penulis
dalam mengumpulkan data yang relevan dalam membuat laporan akhir dari
kegiatan program asistensi mengajar di sekolah, yang di jadikan bukti atau
dokumentasi sebagai tanda penulis melaksanakan kegiatan ini dengan baik.
Gambar.3.1.3.
Situasi Kelas Saat Mengajar
Alat bantu tersebut digunakan sebagai pendukung pembelajaran agar lebi
efektif dan membuktikan bahwa penulis benar-benar sedang melaksanakan
tugas atau kegiatan mengajar dan berinteraksi dengan siswa sehingga
timbulnya tanya jawab dengan peserta didik dikelas seputar materi yang
penulis paparkan. Selain kegiatan mengajar penulis juga di percayakan
menjadi pengawas ujian, selain itu, penulis juga mengikuti kegiatan di luar
sekolah yaitu Maulid Nabi, MGMP dan Perayaan hari guru. Juga
pembuatan soal ujian, perangkat pembeljaran, membantu mengurus
adminstarsi guru dan lain sebagainya.
Gambar.3.1.4.
Kegiatan Di Luar Sekolah

Metode yang digunakan penulis di samping mengajar atau

menyampaikan materi, ada pula timbal balik dari siswa kepada penulis
yang sedang menyampaikan materi di kelas. Timbal balik ini terjadi karena
adanya antusias para siswa dengan cara bertanya dan menjawab pertanyaan
yang di ajukan guru, juga mampu menyelesaikan soal yang di paparkan
guru. Dan antusias ini sangat hangat bagi penulis karena banyak sekali
siswa SMK Negeri 1 Kepulauan Sula yang benar-benar mau untuk belajar
dan mau mengetahui materi yang belum mereka pahami sebelumnya. Dari
berbagai macam kegiatan yang penulis ikuti selama di tempat Asitensi
Mengajar di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula penulis jadikan sebagai bukti
dan cara mengumpulkan data yang berupa hasil dokumentasi kegiatan yang
membantu untuk memperkuat bukti bahwa penulis sebagai pendidik
sedang atau suda melakukan kegiatan program Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MBKM) di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula.
Selama penulis mengikuti kegiatan sehari-hari yang di lakukan di
sekolah SMK Negeri 1 Kepulauan Sula, penulis juga melakukan konsultasi
dengan guru-guru lain terkait kurikulum yang digunakan sehingga saat
 mengajar di kelas sesuai dan tepat sasaran yang di inginkan oleh para guru.
Juga untuk menambah informasi dan mendapatkan data yang akurat yang
bisa di jadikan penulis dalam pembuatan laporan akhir kegiatan asistensi
mengajar program merdeka belajar (MBKM).

BAB IV
HASIL YANG DI CAPAI (ASMS)

4.1. Hasil Kegiatan

Dari kegiatan yang di lakukan penulis di sekolah SMK Negeri 1
Kepulaauan Sula selama 4 bulan. Baik mengajar dikelas atau kegiatan
lainnya diluar sekolah membuat penulis paham bahwa menjadi guru itu
harus profesional, harus dapat menguasi materi, harus dapat memahami
karakteristik peserta didik, dapat menyelesaikan kendala saat mengajar,
penulis juga melihat dan memahami bahwa menjadi seorang guru harus
bersikap disiplin waktu karena guru menjadi contoh dari siswa.
Dan dari pengamatan langsung di kelas dan juga penjelasan dari guru-
guru, penulis mendapat informasi bahwa dalam memahami karaklteristik
siswa, tiap guru masing-masing kelas membuat perangkat pembelajaran
untuk mengetahui potensi dan bakat anak didik. perangkat tersebut berupa
rencana pelaksanaan pembelajaran.
a. Kompetensi Dasar
yaitu kemampuan yang di harapkan dapat di capai siswa setelah
menerima materi pelajaran dari kurikulum tingkat satuan pendidikan
b. Indikator Keberhasilan
dilihat dari kompetensi dasar yang di capai siswa
c. Kegiatan Pembelajaran
berisi pendekatan terhadapa siswa, pembukaan pelajaran,
menyampaikan materi, menutup pembelajaran dan waktu yang di
butuhkan saat mengajar di kelas
d. Sumber Belajar
 papan tulis, spidol, buku paket, leptop, modul, buku pegangan dll
e. Penilaian
berupa tugas yang di berikan guru, penilaian proses kegiatan mengajar
saat di kelas, evaluasi berupa soal essay setelah habis mengajar dll

pada saat penulis melakukan kegiatan di SMK Negeri 1 Kepulauan

Sula yang menjadi tema kegiatan yaitu Asistensi Mengajar di sekolah yang
di lakuakan saat melaksanakan kegiatan mengajar di kelas. Dimana
penyampaian meteri di kelas saat mengajar di lakukan dengan metode
ceramah dan pendekatan saintifik dan model pembelajaran langsung. juga
di gunakan metode tanya jawab dimana siswa di berikan kesempatan untuk
memberikan pertanyaan dan guru memberikan penjelasan dengan penuh
semangat dan antusias untuk membangun potensi dan karakter siswa.
Penulis juga melaksanakan proses mengajar sesuai dengan mata pelajaran
dalam kelas. adapun kegiatan mengajar meliputi:
a. Pembuka Pelajaran:
 Salam pembuka
 Berdoa
 Absensi
 Pemberian motivasi
b. Pokok Pembelajaran:
 Menyampaikan materi
 Memberikan kesempatan bertanya
 Mendiskusikan materi dan di presentasikan
 Memberikan kesempatan bertanya
 Menjawab
 Memberikan kesimpulan baik guru dan siswa
c. Menutup Pelajaran:
 Memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
 Memberikan penghargaan kepada siswa
 Memberikan tugas
  Menyampaikan meteri pertemuan berikut
 Berdoa
 Salam penutup
dan pada saat penulis melakuakan kegiatan selama di sekolah penulis
melihat dan mengamati bahwa guru-guru selalu berpenampilan rapi,
menarik, dan disiplin hal itu di buktikan dengan ketertiban berseragam
yaitu:
a. Senin selasa berpakaian dinas
b. Rabu berpakaian hitam putih
c. Kamis pakaian batik
d. Jumat pakaian olaraga
e. Sabtu pakaian bebas rapi
sedangkan untuk siswa juga mempunyai seragam yang suda di atur
oleh pihak sekolah yaitu pada hari:
a. Senin berpakaian seragam putih
b. Selasa berpakaian putih abu-abu
c. Rabu berpakaian jurusan
d. Kamis berpakaian batik
e. Jumat berpakaian olaraga
f. Sabtu berpakaian pramuka
penulis juga melakukan pengamatan langsung saat mengajar di kelas
terhadap aspek kompetensi sosial guru. Di sini penulis mengetahui
bahwasannya menjadi seorang guru yang mengajari siswa di setiap kelas
harus memiliki tanggung jawab yang penuh dan hal itu di buktikan saat
proses pembelajaran di kelas, dimana pada saat terdapat siswa yang tidak
paham mengenai penjelasan metari yang di sampaikan maka seorang guru
akan memberikan penjelasan dengan kesabaran dan melibatkan contoh
terdekat yang berkaitan dengan materi yang di ajarkan agar siswa lebih
mudah memahami apa yang di jelaskan oleh guru.
 BAB V
PENUTUP
5.1. Simpulan
Dari kegiatan Asistensi Mengajar Program Merdeka belajar kampus
merdeka (MBKM) yang penulis lakukan di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula
selama 4 bulan dapat di simpulkan bahwa proses belajar mengajar di SMK
berjalan dengan baik dan efektif. Dari kegiatan Asistensi Mengajar
program merdeka belajar di SMK Negeri 1 Kepulauan Sula ini, penulis
merasakan dan memahami bahwa menjadi seorang guru atau tenaga
pendidik bukanlah hal yang menyenangkan karena menjadi seorang guru
yang profesional itu sangatlah sulit apalagi di jenjang pendidikan
Menengah seperti di SMK yang memiliki berbagai macam siswa dari
berbagai desa-desa dan kota-kota yang berbeda dengan karakter yang
berbeda pula di tambah lagi SMK merupakan sekolah jurusan dengan
sistem dan tekhnik mengajar yang berbeda dengan SMA. Penulis juga
dapat mengenali kondisi fisik, proses belajar mengajar dan struktur
organisasi sekolah dan keadaan yang sebenarnya di SMK Negeri 1
Kepulauan Sula. Serta penulis juga dapat melihat dan merasakan langsung
mengajar dan berhadapan langsung dengan siswa baik di kelas maupun di
luar kelas. Dan dari kegiatan Asistensi Mengajar program merdeka belajar
ini penulis mendapatkan ilmu pengetahuan yang baru dan wawasan juga
soft skills menjadi seorang guru untuk mengetahui Dan menghadapi situasi
dan kondisi yang ada di lingkungan sekolah dan juga bagaimana cara
menghadapi berbagai masalah siswa di kelas, cara membuat perhatian
siswa terahlikan ke gurunya dan cara memberikan contoh yang baik kepada
siswa, cara pemberian tugas agar siswa tidak mudah bosan dan lain-lain.
Maka dari itu penulis sangat berharap dengan kegiatan Asistensi Mengajar
 program merdeka belajar ini dapat berguna bagi pembaca dan penulis
sendiri di sekolah lain maupun di lingkungan masyarakat.
5.2. Saran
Dari kegiatan Asistensi Mengajar program merdeka belajar (MBKM)
yang di lakukan, Adapun saran yang dapat penulis sampaikan:
a. Mahasiswa yang mengikuti MBKM atau program merdeka belajar
Asistensi Mengajar sebaiknya ikut terlibat langsung degan setiap
kegiatan yang di lakukan di sekolah misalnya membantu para guru
dalam setiap tugas atau pelajaran agar menambah wawasan dan
pengetahuan mahasiswa
b. Untuk mahasiswa sebaiknya melakukan kegiatan Asistensi Mengajar
dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab di setiap kegiatan yang
dilakukan di sekolah tempat kegiatan berlangsung, sehingga
mendapatkan data atau informasi yang jelas mengenai tempat kegiatan
Asistensi Mengajar
c. Untuk SMK Negeri 1 Kepulauan Sula di harapkan lebih meningkatkan
sarana dan prasaran di sekolah yang dapat mendukung kegiatan belajar
mengajar
d. Untuk Guru Pembimbing Lapangan di harapkan lebih meningkatakan
kualitas bimbingan terhadapa mahasisiwa yang melaksanakan kegiatan
Aistensi Mengajar sehingga setelah selesai program merdeka belajar
Aistensi Mengajar mahasiswa benar-benar siap menjadi tenaga pendidik.
 DAFTAR PUSTAKA

Aswita, D. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Inventarisasi

Mitra dalam Pelaksanaan Magang Mahasiswa Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Prosiding Biotik.
Munandar & Amiruddin. (2020). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 dalam
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kimia SMA Negeri 3 Kota
Bima. JURNAL REDOKS (Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia).
Vol 3, No. 02
Asniati, Mansyur, Tabrani Gani. (2018). Analisis Kompetensi Guru Kimia Dalam
Mengimplementasikan Model Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013
Di Smk Smak Makassar. Chemistry Education Review (CER). Vol.1,
No.2
 LAMPIRAN
1. Absensi
Nama Mahasiswa Kehadiran (Tanggal/Bulan/Tahun)
No TTD
(NPM) Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 25/10/2021 26/10/202 27/10/2021 28/10/2021 29/10/2021 30/10/2021

1

01/11/2021 02/11/202 03/11/2021 04/11/2021 05/11/2021 06/11/2021

2
1

3 Megawati 08/11/2021 09/10/202 10/11/2021 11/11/2021 12/11/2021 13/11/2021

Umasangadji 1

(03291911045)
4 15/11/2021 16/11/202 17/11/2021 18/11/2021 19/11/2021 20/11/2021
Serli Yani Seri
1
(03291911031)
5 22/11/2021 23/11/202 24/11/2021 25/11/2021 26/11/2021 27/11/2021
1

6 29/11/2021 30/11/202 01/12/2021 02/12/2021 03/12/2021 04/11/2021

1
7 06/11/2021 07/12/202 08/11/2021 09/12/2021 10/12/2021 11/12/2021
1

8 13/12/2021 14/12/202 15/11/2021 16/12/2021 17/12/2021 18/12/2021

1

9 21/12/202 22/12/2021 23/12/2021 24/12/2021 25/12/2021

1

10 27/12/2021 28/12/202 29/12/2021 30/12/2021 31/12/2021 01/01/2022

1

11 03/01/2022 04/01/202 05/01/2022 06/01/2022 07/01/2022 08/01/2022

2

12 10/01/2022 11/01/202 12/01/2022 13/01/2022 14/01/2022 15/01/2022

2

13 17/01/2022 18/01/202 19/01/2022 20/01/2022 21/01/2022 22/01/2022

2

14 24/01/2022 25/01/202 26/01/2022 27/01/2022

 2

2. Naska Pendukung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 kepulauan Sula Kelas/Semester: X/Ganjil

Mata pelajaran: Kimia Alokasi waktu : 3 X 45 Menit

Materi pokok : Struktur Atom Dan Tabal Periodik KD : 3.2, 4.2, 3.3, 4.3

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukan kelemahan dan kelebihan masing-masing berdasarkan fakta
eksperimen (C2)
 Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses
penemuannya (C2)
  Memahami konsep bilangan kuantum berdasarkan teori atom bhor dan teori atom mekanika kuantum (C2)
 Menentukan nomor atom dan nomor massa (C3)
 Menggunakan nomor atom dan nomor massa untuk menghitung jumlah proton, elektron dan neutron dalam atom (C3)
 Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan jumlah partikel dasar
penyusun atom (4)
 Memahami perkembangan sistem periodik (C2)
 Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan
mekanika kuantum. (2)
 Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr (C2)
 Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram
orbital serta menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron (C2)
 Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan
konfigurasi elektron (C2)
 Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan
kesamaan sifat unsur (C4)
 Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur (4)
 Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan memperkirakan sifat fisik dan sifat
kimia unsur tersebut (C5)
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan di ajarkan
4. Menjelaskan hal-hal yang akan di pelajari, kompetensi yang akan di capai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
 Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi ikatan kimia
Literasi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Critical
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
Thinking
materi ikatan kima
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai ikatan kimia

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communicatio pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
n mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitikatan kimia.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum di pahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang
kinerja nya baik.
4. Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi di mana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang
atau yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam
 C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap: Lembar pengamatan,
Pengetahuan: LK peserta didik,
Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kepulauan Sula

Kelas/Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Kimia
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Belajar
Waktu
3.2 Struktur Atom  Menyimak  Menjelaskan perkembangan  Tes tertulis  Buku
Menganal Dan Tabal penjelasan teori atom untuk  Googleclassroo kimia
isis 3 Jp
Periodik: bahwa atom menunjukan kelemahan dan m kelas
perkemba  Partikel tersusun x
kelebihan masing-masing  Tes lisan
ngan penyusun daripartikel  Internet
model dasar, yaitu berdasarkan fakta  Tugas Individu/
atom
atom dari elektron, eksperimen (C2) kelompok
 Nomor atom
model dan nomor proton, dan  Menyimak penjelasan bahwa
atom massa neutron serta atom tersusun daripartikel
Dalton,  Isotop proses dasar, yaitu elektron, proton,
Thomson, penemuannya
 Perkembang dan neutron serta proses
Rutherfor .
an model penemuannya (C2)
d, Bohr,  Menganalisis
atom  Memahami konsep bilangan
dan
 Mekanika  Konfigurasi dan kuantum berdasarkan teori
Gelomban elektron dan menyimpulka atom bhor dan teori atom
g diagram n bahwa mekanika kuantum (C2)
4.2 orbital nomor atom,
 Menentukan nomor atom
Menjelask  Bilangan nomor massa,
an dan isotop dan nomor massa (C3)
kuantum dan
fenomena bentuk berkaitan  Menggunakan nomor atom
alam atau orbital. dengan dan nomor massa untuk
hasil  Hubungan jumlah menghitung jumlah proton,
percobaan Konfigurasi partikel dasar elektron dan neutron dalam
mengguna elektron penyusun
atom (C3)
kan model dengan letak atom.
atom  Menyimak  Menganalisis dan
unsur dalam
3.3 tabel penjelasan menyimpulkan bahwa
periodik dan nomor atom, nomor massa,
Menjelask menggambark dan isotop berkaitan dengan
an  Tabel an model- jumlah partikel dasar
konfiguras periodik dan model atom penyusun atom (4)
i elektron sifat menurut
Dalton,  Memahami perkembangan
dan pola keperiodikan
konfiguras Thomson, sistem periodik (C2)
unsur
i elektron Rutherford,  Menyimak penjelasan dan
terluar Bohr, dan menggambarkan model-
untuk mekanika model atom menurut Dalton,
setiap kuantum. Thomson, Rutherford, Bohr,
golongan  Membahas
dan mekanika kuantum. (2)
dalam penyebab
tabel benda  Membahas penyebab benda
periodik memiliki memiliki warna yang
berbeda-beda berdasarkan
 warna yang model atom Bohr (C2)
berbeda-beda  Membahas prinsip dan
berdasarkan aturan penulisan konfigurasi
model atom
elektron dan menuliskan
Bohr.
 Membahas konfigurasi elektron dalam
prinsip dan bentuk diagram orbital serta
aturan menentukan bilangan
penulisan kuantum dari setiap elektron
konfigurasi (C2)
elektron dan  Membahas perkembangan
menuliskan
sistem periodik unsur
konfigurasi
elektron dikaitkan dengan letak unsur
dalam bentuk dalam Tabel Periodik Unsur
diagram berdasarkan konfigurasi
orbital serta elektron (C2)
menentukan  Mengamati Tabel Periodik
bilangan
Unsur untuk menunjukkan
kuantum dari
setiap bahwa unsur-unsur dapat
elektron. disusun dalam suatu tabel
 Mengamati berdasarkan kesamaan sifat
Tabel unsur (C4)
Periodik  Menganalisis dan
Unsur untuk mempresentasikan hubungan
menunjukkan
antara nomor atom dengan
bahwa unsur-
unsur dapat sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi
 disusun ionisasi, afinitas elekton, dan
dalam suatu keelektronegatifan)
tabel berdasarkan data sifat
berdasarkan
keperiodikan unsur (4)
kesamaan
sifat unsur.  Menyimpulkan letak unsur
 Membahas dalam tabel periodik
perkembanga berdasarkan konfigurasi
n sistem elektron dan memperkirakan
periodik sifat fisik dan sifat kimia
unsur unsur tersebut (C5)
dikaitkan
dengan letak
4.3 unsur dalam
Menentuk Tabel
an letak Periodik
suatu Unsur
unsur berdasarkan
dalam konfigurasi
tabel elektron.
periodik  Menganalisis
berdasark dan
an mempresentas
konfiguras ikan
i elektron hubungan
antara nomor
atom dengan
sifat
keperiodikan
unsur (jari-
 jari atom,
energi
ionisasi,
afinitas
elekton, dan
keelektronega
tifan)
berdasarkan
data sifat
keperiodikan
unsur.
 Menyimpulka
n letak unsur
dalam tabel
periodik
berdasarkan
konfigurasi
elektron dan
memperkirak
an sifat fisik
dan sifat
kimia unsur
tersebut.
 Membuat dan
menyajikan
karya yang
berkaitan
dengan model
atom, Tabel
Periodik
 Unsur, atau
grafik
keperiodikan
sifat unsur.

3. Loog Book Kegiatan Asistensi Mengajar SMK Negeri 1 Kepulauan Sula

Mengetahui
Jam Mulai Jam Selesai Durasi
No. Tanggal Nama Kegiatan Pembimbing Dosen
(menit) Mitra (Jika Ada) Pembimbing
Penyerahan surat MoA di
sekolah SMK Negeri 1
1 25-10-2021 Kepulauan Sula, oleh kepala 09:26 wit 11:45 wit 180 menit
sekolah

Pembuatan RPP untuk

2 26-10-2021 mengajar 08:10 wit 12:32 wit 180 menit
 Pengenalan Materi struktur
3 27-10-2021 Atom dan tabel periodik di 09:13 wit 10:30 wit 120 menit
kelas X Farmasi
Pengenalan materi seni
4 28-10-2021 budaya di kelas X Farmasi 12:00 wit 13:45 wit 120 menit
Pengenalan materi bahasa
5 29-10-2021 Indonesia di kelas X 07:15 wit 08:45 wit 120 menit
pemasaran A dan B

Pengenalan materi bahasa

6 30-10-2021 Indonesia di kelas X TKJ 07:15 wit 09:30 wit 180 menit

Mengajar materi bahasa 08:00 wit 09:30 wit 120 menit

Indonesia di kelas X
7 01-11-2021 Akuntansi B

Maulid Nabi 1443 H untuk

guru-guru 14:00 wit 17:52 wit 360 menit
Maulid Nabi 1443 H untuk
8 OSIS SMK Negeri 1
02-11-2021 09:00 wit 12:45 wit 360 menit
Kepulauan Sula
Mengajar di kelas X Farmasi
9 03-11-2021 pada materi bahasa Indonesia 10:15 wit 11:15 wit 120 menit
 Megajar di kelas X
pemasaran AB pada materi
05-11-2021 bahasa indonesia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
10 (Diskusi kelompok)
Megajar di kelas X TKJ pada
11 06-11-2021 materi bahasa indonesia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
(Diskusi kelompok)

Upacara kenaikan Bendera 07:15 wit 07:56 wit 30 menit

12 08-11-2021 Mengajar di kelas X
Akuntansi B pada materi
bahasa Indonesia
(Diskusi kelompok) 10:15 wit 12:00 wit 180 menit

Mengajar di kelas X TKJ

pada materi kimia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
13 09-11-2021

Mengajar di kelas X
14 15-11-2021 Akuntansi B pada materi 10:15 wit 12:00 wit 180 menit
bahasa Indonesia
Mengajar di kelas X TKJ
15 16-11-2021 pada materi kimia 11:15 wit 13:45 wit 180 menit
 Mengajar di kelas X Farmasi
pada materi bahasa Indonesia
16 17-11-2021 07:15 wit 09:30 wit 180 menit

Pembuatan soal ujian

17 18-11-2021 semester ganjil 08:00 wit 12:54 wit 300 menit

Mengajar di kelas X
Pemasaran AB pada materi
bahasa Indonesia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit

18 19-11-2021 Membantu Guru-guru lain

untuk mengedit soal ujian
semester ganjil kelas X, XI 10:23 wit 12:03 wit 180 menit
dan XII di masing-masing
jurusan
Mengajar di kelas X TKJ
19 20-11-2021 pada materi bahasa Indonesia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
Dan ulangan harian
Upacara kenaikan Bendera
merah putih 07:15 wit 07:58 wit 120 menit

20 22-11-2021 Pemberian Ulangan harian di

kelas X Akuntansi B pada
materi bahasa Indonesia 10:15 wit 12:00 wit 180 menit
Pemberian ulangan harian di
kelas X Akuntansi A pada 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
 materi bahasa Indonesia

Membantu para guru

menggulung soal-soal ujian
21 23-11-2021 semester ganjil kelas X, XI 10:23 wit 11:20 wit 120 menit
dan XII yang akan di adakan
ujian di tnggal 29 November
2021

Pemberian ulangan harian di 11:22 wit 12:54 wit 180 menit

kelas X TKJ pada materi
kimia

Pemberian Ulangan harian di

22 24-11-2021 kelas X Farmasi pada materi 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
bahasa Indonesia
Upacara perayaan hari guru
23 25-11-2021 dan makan bersama antara 08:10 wit 11:54 wit 240 menit
guru dan siswa

Pemberian Ulangan harian di

kelas X pemasaran AB pada
24 26-11-2021 materi bahasa Indonesia 07:15 wit 09:30 wit 180 menit
 Bertugas sebagai pengawas
ujian semester ganjil di kelas
X Akuntansi B pada jam ke-3 09:00 wit 10:02 wit 60 menit
25 29-11-2021 (terakhir) materi
Administrasi Umum

Pengawas semester ganjil di 11:24 wit 11:57 wit 60 menit

kelas XII Pemasaran B jam
ke-2 pada materi PKN-n

Pengawas ujian semester

ganjil di kelas X Farmasi jam
ke-2 pada materi kimia 08:00 wit 8:30 wit 60 menit

26 30-11-2021 Pengawas ujian semester

ganjil di kelas XII Akuntansi
B jam ke-2 pada materi 11:26 wit 11:38 wit 60 menit
praktikum akuntansi
perusahaan jasa
 Pengawas ujian semester
ganjil di kelas XI Pemasaran
B jam pertama Pada materi 07:30 wit 08:20 wit 60 menit
matematika

27 01-12-2021 Pengawas ujian semester

ganjil di kelas X TKJ jam ke- 08:48 wit 09:52 wit 60 menit
2 pada materi sejarah
Indonesia
Pengawas ujian semester
ganjil di kelas X Akuntansi B
jam pertama pada materi 07:30 wit 08:00 wit 60 menit
bahasa Inggris

Pengawas ujian semester

ganjil di kelas XI Farmasi
28 02-12-2021 jam ke-2 pada materi 08:24 wit 08:53 wit 60 menit
farmakognisi

Pengawas ujian semester

ganjil di kelas XII Farmasi 11:23 wit 11: wit 60 menit
jam ke-2 pada materi
farmakognisi
Pengawas ujian semester
ganjil di kelas X Farmasi
29 03-12-2021 pada materi simulasi digital 07:30 wit 08:00 wit 60 menit
 Pengawas ujian semester
30 04-12-2021 ganjil di kelas X Pemasaran 08:00 wit 09:29 wit 60 menit
B jam ke-2 pada materi
Mulok

Remedial ulangan harian dan

ujian semester ganjil kelas X
TKJ, Farmasi, pemasaran AB
31 06-12-2021 dan Akuntansi AB pada 08:03 wit 12:00 wit 300 menit
materi bahasa Indonesia dan
Kimia
Remedial ulangan harian dan
ujian semester ganjil kelas X
TKJ, Farmasi dan Akuntansi 08:00 wit 10:43 wit 180 menit
32 13-12-2021 AB pada materi bahasa
Indonesia
Remedial ulangan harian dan
ujian semester ganjil kelas X
33 14-12-2021 TKJ, Farmasi dan Akuntansi 08:00 wit 11:08 wit 240 menit
AB pada materi bahasa
Indonesia
Perekapan nilai tugas,
34 21-12-2021 ulangan harian dan ujian 08:00 wit 11:23 wit 240 menit
semester
35 22-12-2021 Rapat Nilai 11:54 wit 13:28 wit 180 menit

MGMP (musyawarah guru

mata pelajaran) untuk
36 28-12-2021 membuat perangkat 10:00 wit 14:35 wit 300 menit
pembelajaran
Semester genap tahun
pelajaran 2021/2022
Pengambilan buku raport
pendidikan semester ganjil
37 07-01-2022 09:00 wit 11:15 wit 180 menit

Merapikan buku-buku di
perpustakaan dan
18-01-2022 Membantu guru mengirim 10:23 wit 12:47 wit 180 menit
38
adminstrasi
Membantu kepala
perpustakaan mengirim
39 19-01-2022 admistrasi 08:56 wit 13:23 wit 360 menit

Total Waktu
Gambar Organisasi Sekolah Dan Vivi Misi

Gambar Profil Dan Dena Sekolah

Jadwal Mengajar Dan Kelender Pendidikan

Kondisi Dan Proses Belajar Mengajar Di Kelas

Gambar Saat Tiba Di Lokasi Dan Saat Penarikan
Gambar Bersama Siswa Di Kelas