Mengevaluasi RPP
Mengevaluasi RPP
Oleh
NURUL HIKMAH
NIM. 1305146283
PENGERTIAN EVALUASI
Pertama, evaluasi adalah suatu proses yang terus-menerus,
bukan
hanya
pada
akhir
pengajaran,
tetapi
dimulai
sebelum
yakni
untuk
mendapatkan
jawaban-jawaban
tentang
TUJUAN EVALUASI
Evaluasi pada umumnya mengandung tujuan sebagai berikut :
1) untuk menentukan angka kemajuan atau hasil belajar para siswa
2) untuk menempatkan para siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang tepat
3) untuk mengenal latar belakang siswa
4) untuk memperbaiki proses belajar mengajar
5) Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan
sebagai bukti mengenai taraf perkembangan peserta didik
PRINSIP EVALUASI
Adapun prinsip-prinsip yang dimaksudkan adalah :
1) Evaluasi harus dilaksanakan secara terus menerus
2) Evaluasi harus menyeluruh
3) Evaluasi harus obyektif
4) Evaluasi harus dilaksanakan dengan alat pengukur yang baik
5) Validitas
6) Reliabilitas
Jenis-jenis Evaluasi
Evaluasi prestasi belajar siswa di sekolah menjadi 4 (empat) jenis
yaitu :
1. Evaluasi Formatif
2. Evaluasi Sumatif
3. Evaluasi Penempatan
4. Evaluasi Diagnostik
Pengertian Perencanaan
Tujuan Perencanaan
Prinsip Perencanaan
Prinsip-prinsip yang harus dijadikan dasar dalam merancang pembelajaran
(Jumhana : 2006), yaitu :
1) Ilmiah
2)Relevan
3)Sistematis
4)Konsisten
5)Memadai
6)Aktual dan kontekstual
7)Fleksibel
8) Menyeluruh
RPP
adalah
singkatan
dari
Rencana
Pelaksanaan
Kurikulum
2013
disebutkan
bahwa
rencana
Tujuan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
adalah
untuk
maka
guru
akan
mampu
melihat,
mengamati,
melaksanakan
kegiatan
belajar
mengajar
(kegiatan
Identitas satuan pendidikan, dalam hal ini adalah nama Sekolah Dasar.
2.
Identitas tema/ subtema, dalam hal ini dituliskan tema dan subtema apa yang hendak diajarkan.
3.
Kelas/ semester, dalam hal ini dituliskan kelas dan semester berapa yang hendak diajar.
4.
Materi pokok, dalam hal ini materi apa yang hendak diajarkan.
5.
Alokasi waktu, yang ditentukan sesuai dengan keperluan pencapaian Kompetensi Dasar dan beban belajar.
6.
Kompetensi Inti, yang merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
7.
8.
Tujuan Pembelajaran.
9.
Materi Pembelajaran
10. Metode Pembelajaran, yang mencakup pendekatan saintifik dan metode pembelajaran.
11. Media pembelajaran.
12. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran, yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup dengan memperhatikan
pembelajaran tematik terpadu saintifik.
13. Sumber Belajar
14. Penilaian, yang berisi teknik penilaian, bentuk instrumen penilaian, dan pedoman penskoran.
..
Kelas/Semester
..
Tema
Sub Tema
:
:
..
..
:
:
..
..
A.
Kompetensi Inti
B.
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Inti
Penutup