Pembelajaran sebagai suatu set peristiwa yang

dirancang untuk mendukung terjadinya proses

belajar yang sifatnya internal.

Gagne dan Briggs (1974)

Dr.Ir.Rusmono
 PEMBELAJARAN (Instruction)

Suatu rangkaian kegiatan yg terencana untuk

menghasilkan perubahan perilaku seperti yg
diharapkan secara relatif tetap pada peserta didik
(Atwi Suparman; 2013)

Dr.Ir.Rusmono
 Implikasinya Dalam

MEMPENGARUHI

HUMANISME KURIKULUM
BEHAVIORISME
KOGNITIFISME STRATEGI PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIFISME EVALUASI

Dr.Ir.Rusmono
 Implikasinya Dalam

Menekankan pada kebebasan

Aliran individu
Berorientasi pada learner (peserta
HUMANISME didik)
Guru berperan sebagai fasilitator

KATA KUNCINYA
Kebebasan peserta didik dalam
berinteraksi dengan lingkungan
Dr.Ir.Rusmono
 Implikasinya Dalam

Aliran Pengelolaan kondisi belajar untuk

perubahan prilaku peserta didik
BEHAVORISME Perubahan prilaku belajar harus
dapat diamati dan dapat diukur

KATA KUNCINYA
Perubahan prilaku peserta didik melalui
pengaturan lingkungan dan
pengelolaan stimulus-respon

Dr.Ir.Rusmono
 Implikasinya Dalam

Aliran Tingkat perkembangan berpikir peserta

didik dipengaruhi
KOGNITIFISME Kematangan intelektual
Interaksi dengan lingkungan
Transmisi sosial (belajar dari orang lain)

KATA KUNCINYA
Perubahan struktur kognitif peserta didik
adalah tujuan utama pembelajaran

Dr.Ir.Rusmono
 Implikasinya Dalam

Aliran Peserta didik berpikir sendiri untuk

memaknai suatu peristiwa
KONSTRUKTIFISME
Berpikir kolaboratif untuk berbagai
makna atas peristiwa
Menghubungkan pengalaman awal
dengan peristiwa belajar

KATA KUNCINYA
Belajar dengan pengalaman konkrit,
kontekstual dan bermakna.

Dr.Ir.Rusmono
 Menyusun
PETA KOMPETENSI

Dr.Ir.Rusmono
 Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdikbud RI
Nomor 130/D/KEP/KR/2017
Tentang
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan

dan
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdikbud RI
Nomor: 330/D.D5/KEP/KR/2017
Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Muatan Nasional (A), Muatan
Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2),
dan Kompetensi Keahlian (C3)

Dr.Ir.Rusmono
Menyusun Peta Kompetensi melalui 4 tahap:
1. Pilih satu atau beberapa KD Dasar Teknik Elektronika
(Sk Dirjen Dikdasmen no:330/D.D5/KEP/KR/2017)
2. Pastikan maksud rumusan KD
3. Lakukan Analisis Pembelajaran
4. Buatlah hubungan/keterkaitan antara sub-
kompetensi satu dan sub-kompetensi yang lain
apakah Hirarki, Prosedural, Pengelompokkan,
atau Kombinasi

Dr.Ir.Rusmono
 ANALISIS PEMBELAJARAN
(Instructional Analysisis)

Analisis Pembelajaran adalah

proses menjabarkan prilaku umum (KOMPETENSI
DASAR) menjadi prilaku khusus (INDIKATOR)
sehingga terstruktur dan terkait secara logis
antara satu dengan yang lain

Dr.Ir.Rusmono
Terdapat Empat Struktur
Perilaku dalam Bentuk
PETA KOMPETENSI

Dr.Ir.Rusmono
1. Prosedural

Mengaktifkan Mengklik Mengklik

Laptop program file

Dr.Ir.Rusmono
2. Hirarkis

Mengedit naskah
dengan MS Word

Mengaktifkan
Komputer

Dr.Ir.Rusmono
3. Pengelompokan (Cluster)
Mengenal komponen Komputer

Menuliskan Menuliskan Menuliskan

nama nama nama
komponen komponen komponen
input komputer proses output
komputer komputer

Menuliskan Menuliskan Menuliskan

fungsi fungsi fungsi
komponen komponen komponen
Proses Output input
komputer komputer komputer

Dr.Ir.Rusmono
 Contoh
Menganalisis
Melakukan Penelitian Pendidikan (KD)
Pembelajaran
1.Mendeskripsikan konsep dasar penelitian pendidikan

2. Mendeskripsikan prinsip dasar metode kuantitatif dalam

penelitian pendidikan

3. Mendeskripsikan prinsip dasar metode kualitatif dalam

penelitian pendidikan

4. Mendeskripsikan konsep dasar metode campuran dalam

penelitian pendidikan

5. Mengaplikasikan konsep dan prosedur penelitian pendidikan

ekperimental

6.Mengaplikasi- 7.Mengaplikasi 8.Mengaplikasikan 9. Mengaplikasikan

kan konsep dan kan konsep dan konsep dan konsep dan
prosedur prosedur prosedur penelitian prosedur penelitian
penelitian penelitian tindakan dalam
tindakan kelas
pendidikan survei Korelasional bidang pendidikan

12. Menyusun 11. Menulis laporan 10. Mengaplikasi-

13. Melakukan rencana penelitian kan konsep dan prosedur
Penelitian Pendidikan penelitian pendidikan penelitian dan
pendidikan pengembangan pendidikan
 4. KOMBINASI
14. Tujuan Matakuliah
Pada akhir matakuliah Metode Penelitian Pendidikan
Anda diharapkan dapat melakukan Penelitian
Pendidikan

11. Menyusun rencana penelitian 12. Melakukan Penelitian Pendidikan 13. Menulis laporan penelitian
pendidikan dalam bidang yang menjadi minat yang sesuai dengan masalah atau topik pendidikan
Anda yang Anda pilih

8. Mengaplikasikan 9.Mengaplikasi- 10.Mengaplika- 5.Mengaplikasikan 6. Mengaplikasikan 7. Mengaplikasi-

konsep dan kan konsep dan sikan konsep dan konsep dan prosedur konsep dan kan konsep dan
prosedur prosedur penelitian prosedur penelitian penelitian tindakan prosedur penelitian prosedur penelitian
penelitian pendidikan survei Korelasional dalam bidang tindakan kelas dan pengembangan
pendidikan pendidikan pendidikan
ekperimental

1. Mendeskripsikan 2. Mendeskripsikan 3. Mendeskripsikan 4. Mendeskripsikan

konsep dasar penelitian prinsip dasar metode prinsip dasar metode konsep dasar metode
pendidikan kuantitatif dalam kualitatif dalam campuran dalam
penelitian pendidikan penelitian pendidikan penelitian pendidikan
Merumuskan INDIKATOR
dengan Format ABCD

Dr.Ir.Rusmono
Cara merumuskan INDIKATOR dengan format ABCD:
1. Pastikan posisi peserta didik (AUDIENCE):
Kelas berapa? Program Studi Teknik Audio Video
SMK Negeri berapa?
2. Tulis kembali Indikator (BEHAVIOR) yang akan
dicapai
3. Tuliskan kondisi (CONDITION) saat peserta
didik mengikuti Tes hasil belajar
4. Tulis tingkat ketercapaian (DEGRE) Indikator
 Contoh - 1

Jika diberikan simbol transistor (CONDITION),

peserta didik kelas X Semester ganjil Program
KKPI SMK X (AUDIENCE) akan dapat menjelaskan
fungsi transistor (BEHAVIOR) minimal 80% benar
(DEGRE).
 Contoh - 2

Jika diberikan kalimat aktif dalam bahasa

Indonesia (CONDITION), peserta didik kelas XI
KKPI SMK X semester genap (AUDIENCE) akan
dapat menerjemahkannya ke dalam kalimat
pasif bahasa inggris (BEHAVIOR) paling sedikit
80% benar (DEGRE).
Menyusun SILABUS
KKPI

Dr.Ir.Rusmono
Menyusun SILABUS Dasar Teknik Elektronika mengikuti Format
dari (Sk Dirjen Dikdasmen no:330/D.D5/KEP/KR/2017)
Revisi KI, KD Kurtilas Tahun 2017.
 Format SILABUS
Nama Sekolah : ..
Kelas/Semester : ..
Kompetensi Keahlian : ..
Mata Pelajaran :
Durasi Pembelajaran : ..
Deskripsi KI 3 dan KI 4 : ..

KD INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN (Scientifiic Approach) WAKTU PEMBELAJARAN
KD 3 (Pengetahuan):
Mengingat, Memahami,
Menerapkan, Menganalisis,
Mengevaluasi, Mencipta
KD 4 (Keterampian):
Mengamati, Menanya,
Mencoba, Menalar,
Menyaji, Mencipta
Dr.Ir.Rusmono
 Selamat membuat SILABUS
Untuk Kompetensi Dasar yang Anda pilih