Pengantar

Penyusunan Silabus Pelatihan

Ade Koesnandar
• Pengertian
• Need Asessment
• Analisis Tugas
• Analisis Kompetensi
• Silabus
 Pendidikan dan Pelatihan
Pendidikan Pelatihan

• Membentuk …. • Memenuhi kompetensi

• Mengembangkan potensi… untuk melaksanakan tugas
• Mewariskan tata nilai…. • Mengasah keterampilan…
• Melaksanakan tugas …
 Mengapa perlu pelatihan?
• Ada kesenjangan antara tuntutan tugas
dengan kompetensi pelaksana tugas
• Peningkatan produktivitas atau efisiensi
• Adanya teknologi (inovasi) baru
• Tugas baru…
• Penyegaran…
Masalah apakah yang solusinya adalah
pelatihan?
• Rendahnya nilai Bahasa Indonesia pada UN
• Guru tidak menggunakan TIK dalam
pembelajaran
• Guru tidak suka memanfaatkan perpustakaan
• Banyak guru tidak memenuhi syarat sertifikasi
• Kemampuan guru dalam mendayagunaan TIK
masih rendah
Masalah

Cara lain

Pelatihan
 Masalah?
Tuntutan
TUGAS

Kompetensi
Pelaksana Kondisi
TUGAS Ideal

Kondisi
Saat ini
 UU No.14/2005
tentang Guru dan Dosen
• Pasal 8: Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
• Pasal 10 ayat (1): Kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh
melalui pendidikan profesi.
• Pasal 20 ayat (a): Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru
berkewajiban: merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran;
 Permendiknas No.16/2007 ttg Standar
Kualifikasi Akademik & Kompetensi Guru

Standar Kompetensi Guru Kelas SD/MI, Guru Mata Pelajaran di

SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK:
• Kompetensi Pedagogik No.5: Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
• Kompetensi Profesional No.24: Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
• Tuliskan rincian tugas
• Tuliskan kompetensi yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas tersebut
• Beri tanda masing-masing jenis kompetensi
• Tuliskan materi dan sub materi untuk masing-
masing kompetensi
• Prakirakan waktu yang diperlukan untuk
penguasaan masing-masing kompetensi tersebut
• Tuliskan strategi pembelajarannya
 Analisis Tugas
• Menyusun RPP
• Merancang strategi pembelajaran
• Menyiapkan bahan
• Menyiapkan media
• Melaksanakan pembelajaran
• Mengelola aktivitas belajar siswa
• Memberikan motivasi
• Memberikan tugas
• Memberikan penilaian
• Melaporkan hasil belajar siswa
Cara praktis melakukan analisis kompetensi

• Tuliskan kompetensi yang diinginkan

• Semakin panjang rumusan maka kompetensi semakin spesifik
• Tuliskan indikator kompetensi yang berkaitan dengan
kompetensi itu
• Tuliskan detil kompetensi yang paling spesifik yang mungkin
menunjang kompetensi yang lebih besar
• Tuliskan semua yang terlintas dalam ingatan
• Tunjukkan pada teman sejawat, minta saran
• Tentukan hubungan di antara kompetensi
• Keluarkan kompetensi yang tidak relevan
• Buatlah kategori atau pengelompokan kompetensi
• Tentukan cakupan
Kompetensi:
Memanfaatkan TIK untuk kepentingan Pembelajaran

• Menjelaskan pengertian TIK

• Menjelaskan potensi TIK dalam pembelajaran
• Menjelaskan konsep pembelajaran terintegrasi TIK
• Mengoperasikan komputer
• Mengoperasikan perangkat presentasi
• Mengoperasikan perangkat TV, video
• Menggunakan aplikasi pengolah kata
• Menggunakan aplikasi pengolah angka
• Menggunakan aplikasi presentasi
• Menggunakan aplikasi pengolah gambar
• Membuat bahan belajar dengan menggunakan TIK
• Memanfaatkan konten berbasis komputer (offline)
• Memanfaatkan konten berbasis (web online)
• Memanfaatkan konten berbasis video, televisi
• Memanfaatkan konten berbasis audio, radio
• Memanfaatkan internet
• Memanfaatkan email
• ….dst
Tugas (Kompetensi yang
diharapkan) Kompetensi saat ini