MODEL STENHOUSE

SITI NAJMUL ASHIKIN BT ABD RAHIM

(D20102039849)
MODEL STENHOUSE
• Diasaskan oleh Lawrence
Stenhouse.
• Ahli pemikir pendidikan
(penyelidikan dan
perkembangan kurikulum)
• Ahli pengasas CARE (centre for
Applied Research in
Education)
• Menekankan proses kurikulum
• Mementingkan kebijaksaan
dan intervensi guru untuk
kemajuan pelajar.
• Membentuk spesifikasi kurikulum dan proses
pendidikan bukan bermula dengan hasil
berbentuk objektif.
• Bermula dari titiktolak – pendidikan membawa
implikasi iaitu proses pendedahan mengenai
pelajaran yang diperlolehi.
• Mengikut Stenhouse – kurikulum merupakan satu
perantaraan untuk murid mendapat pengalaman
dari pembelajaran yang menyeluruh.
 a) Dlm perancangan kurikulum :
• Guru mesti menentukan bahan
pengajaran yg akan diajar
• Prinsip-prinsip yg akan dipraktikkan
dlm kaedah & teknik p&P
• Prinsip-prinsip dlm membuat urutan
bahan pembelajaran.
• Kriteria-kriteria mengenai kekuatan &
kelemahan murid-murid

b) Dlm pembelajaran emprikal :

c) Dlm pembelajaran proses : •Guru mesti menentukan apa yg harus
•Guru mesti memilih isi kandungan dr dipelajari oleh murid & cara-cara menilai
segi kriteria & tak perlu bergantung kpd pencapaian murid.
objektifnya. •Melihat ‘feasibility’ kesesuaian
•Merancang aktiviti yg membolehkan implementasikan kurikulum dlm konteks
murid melibatkan diri secara aktif dlm sekolah & persekitaran yg berlainan.
proses p&p.
•Stenhouse menitikberatkan pengajaran
guru & menggalakkan peranan tambahan
guru sebagai penyelidik dgn tujuan
meningkatkan kemahirannya.