ANALISA SISTEM &

PEMECAHAN MASALAH

Novherryon
Tim Pengembang BTE
Kontak:
HP. 081322169845
Email: novheryon@gmail.com
 Argumen tentang Perubahan -
Bertahan Hidup di dalam Perubahan Cepat di Dunia

Revolusi Revolusi
Fakta Teknologi Manajemen
& Sosial
Perubahan Perubahan yang
Teknologi yang mendasar dari
eksplosif cara manusia
bekerja
TEKNOLOGI ITU APA ?
Teknologi adalah proses penciptaan
lingkungan yang dilakukan oleh
manusia untuk membuat hidupnya
lebih nyaman. Dalam proses
keinginan manusia tersebut dipenuhi
dengan memecahkan masalah,
menerapkan pengetahuan dan
mengembangkan peralatan atau
hasil karya
(Hutchinson & Kartnitzigh)

Teknologi adalah aktivitas manusia

(didalamnya terdapat proses dan produk)
sebagai akumulasi pengetahuan dan
keterampilan. (Ploegmakers)
KARAKTERISTIK TEKNOLOGI
Menjadi esensi bagi pengembangan Pendidikan Teknologi

1. Teknologi merupakan masa depan manusia

yang penting.
2. Keterampilan utama teknologi adalah : (a)
merancang; (b) membuat, dan (c)
menggunakan.
3. Pilar teknologi adalah : materi, energi, dan
informasi.
4. Ada keterkaitan antara metodologi teknologi
dengan metodologi sains dan antara teknik
dan pengetahuan sains.
5. Ada keterkaitan pengaruh antara teknologi
dengan masyarakat
Di banyak negara maju, jumlah orang yang belajar
tentang teknologi semakin banyak.
Di Austria ada sekitar 70% warganya berpendidikan
teknologi, sementara di Indonesia hanya 8%
(Balitbang 1999).
Oleh karena itu tidaklah heran jika Human
Development Index (IPM) Indonesia berada pada
urutan 110 (UNDP Human Development Report,
2005). Dari kondisi in, daya saing Indonesia di
dunia terus menurun hingga pada tahun 2005 dari
posisi 68?? ke posisi 59, jauh di bawah Negara-
negara ASEAN lainnya.
Agar para peserta didik kelak dapat
berperan di masyarakat masa depan,
mereka harus diberi pemahaman tentang
teknologi, suatu aspek penting dalam
masyarakat (Banks, 1994; Hutchinson & Karsnitz, 1996;
Ploegmakers, Bekker-Hotland & Smits, 1994).

Banyak teknologi yang dapat menentukan

standar hidup seseorang serta mempengaruhi
cara mereka berinteraksi dengan dunia disekitar
mereka.
 KETERAMPILAN BERPIKIR
PROSES DASAR
1. SEBAB-AKIBAT.
Pengukuran, Sebab-akibat.
2. TRANSFORMASI
Menghubungkan ciri khas yang
telah diketahui dengan yang
belum diketahui, menciptakan
makna.
3. HUBUNGAN
Menentukan operasi reguler
4. KLASIFIKASI
Menentukan kualitas umum
5. KUALIFIKASI
Mencari ciri khas
PROSES KOMPLEKS
1. PROBLEM-SOLVING.
Memecahkan kesulitan yang
telah diketahui.
2. PENGAMBILAN
KEPUTUSAN
Memilih alternatif terbaik.
3. BERPIKIR KRITIS
Memahami makna khusus
4. BERPIKIR KREATIF
Menciptakan gagasan atau hasil
baru yang bernilai teknologi
menyangkut aspek : Fluensi,
fleksibilitas, orisinilitas, dan
kerincian
 PENDIDIKAN TEKNOLOGI
SUATU STUDI TENTANG TEKNOLOGI YANG
MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA PESERTA
DIDIK TENTANG PROSES DAN PENGETAHUAN
YANG BERHUBUNGAN DENGAN TEKNOLOGI YANG
DIPERLUKAN UNTUK MEMECAHKAN MASALAH DAN
MEMPERLUAS KEMAMPUAN MANUSIA
( International of Technology Education Association, 2001)

Landasan:
UU RI No.20 Thn 2003, Pasal 37 ayat (1) huruf (i)
PP RI No 19 Thn 2005, Pasal 7 ayat (4)
 MODEL PROSES TEKNOLOGI -> PILAR
ALAM
Budaya
Standar/nilai

Kebutuhan/harapan MENDISAIN

Sains dan teknologi

MATERI PRODUK
ENERGI MEMPRODUKSI
LIMBAH
INFORMASI

Standar dan
MENGGUNAKAN
nilai-nilai MEMELIHARA
masyarakat
 KEMAMPUAN YANG
DIKEMBANGKAN
KEMAMPUAN KEMAMPUAN SIKAP TEKNIK
BERPIKIR TEKNIK

•MENGENAL BUDAYA,
PEKERJAAN, LINGKUNGAN DAN MEMAHAMI DAN •BEKERJA SAMA
KEBUTUHAN MASYARAKAT MENGGUNAKAN •MENGHARGAI
•MEMECAHKAN MASALAH PERALATAN TEKNIK PENDAPAT ORANG LAIN
TEKNIK SECARA AMAN
•BERANI MENGAMBIL
UNTUK
•MENGANALISIS SISTEM TEKNIK KEPUTUSAN
MENGHASILKAN
•MERANCANG DAN MEMBUAT PRODUK DAN SISTEM •KREATIF DAN INOVATIF
PRODUK TEKNIK TEKNIK •BERSIKAP KRITIS
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PEMECAHAN
ANALISIS SISTEM MASALAH

PRAKTIKUM PRAKTEK

MEMAHAMI SISTEM DAN PRINSIP- MEMBUAT PRODUK TEKNOLOGI

PRINSIP TEKNIK SERTA MENGOLAH DAN MEMBUKTIKAN HASILNYA
INFORMASI

RUANG PRAKTIKUM RUANG PRAKTEK DAN LAHAN

TERBUKA
 Analisa Sistem

Studi tentang produk teknologi

 •Cara pendang pendekatan ini untuk mempelajari suatu
produk menggunakan konsep / pendekatan IPO (Inpit
Proses Output).

•Untuk mengekplorasi IPO dari suatu produk dilakukan

melalui pembuatan pertanyaan-pertanyaan yang tersistem.

•Pertanyaan yang dikembangkan bisa diarahkan terhadap

aspek-aspek seperti ciri-ciri / karakteristik, bentuk,
fungsi, komponen, sistem, cara kerja, cara pengoperasian
dan lain-lain.
•Pertanyaan tersebut bisa dibuat oleh guru, kemudian
dikembangkan oleh siswa dan atau dibuat oleh siswa.
Untuk memudahkan siswa dalam melakukan kegiatan
dalam pembelajaran, buat uraian kegiatan yang harus
dilakukan selama proses analisa sistem berlangsung.

•Untuk menjawab pertanyaan, siswa dapat: membaca

buku teori yang relevan, studi perpustakaan, mencari
jawaban dari nara sumber yang ada di luar sekolah,
melakukan analisa komponen dengan cara membuka /
membongkar produk tersebut, mengperasikan secara
langsung produk-produk tersebut
Pelajarilah dan amatilah benda produk “Pena” sebagai berikut:

NO PERTANYAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1 Digunakan untuk apakah Diskusikan dalam
alat tersebut? kelompok
2 Bagaimanakah orang Diskusikan dalam
jaman dahulu menulis? kelompok
3 Dari bahan apakah pena Amati,diskusikan dalam
yang diidentifikasikan / kelompok dan uraikan jenis
diberikan tersebut ? dan karakteistiknya
4 Bagian-bagian apakah Diskusikan dalam
yang terdapat pada pena kelompok, bongkar pena,
tersebut? gambarkan, pasang kembali
dan jelaskan
5 Dst…..
 dipelajari
ANALISA SISTEM (IPO)

Komponen Bahan Energi Informasi

Dari bahan Berapakah Media apa yang
apakah kabel voltase alat tsb? dibutuhkan
Input hub kelistrikan untuk
dibuat? mengetahui
karakteristik
bahan kabel dan
stop kontak ?
Bagaimanakah Bagaimanakah Jelaskan
pengolahan alat tersebut bagaimana
Proses bahan alat digerakkan ? proses kerja
tersebut? alat tersebut ?

Bagaimana Berapakah Jelaskan

kekuatan bahan kecepatan alat manfaat alat tsb
Output yang dianalisis ? tersebut ? dalam
kehidupan
sehari-hari !
 The Process of the Action Oriented Learning
Approach
Self-reliant
Learning
1 Self-reliant
Learning
Self-reliant
Learning

Evaluating Setting Planning

action and Goals 2 the pathway
its result Collecting
for the action
Information Collecting
Collecting
5 Information Information

The trainee centred teaching

Self-reliant
Self-reliant
Learning
Collecting
Learning 3
Information
Collecting Decision
Information
Executing Making
the action process and regarding utilization
4 of plan and
Monitoring
resources
 BTE Menggunakan…..
1 2
Pikir Gambar

PGBU

4 3
Uji Buat
 (PIKIR)

•Analisa dan deskripsi tentang suatu masalah/kebutuhan

•Menetapkan persyaratan operasional
•Mengumpulkan informasi
•Memikirkan berbagai solusi
•Menentukan solusi yang paling memungkinkan

(Gambar)
Membuat rencana kerja dan gambar kerja
 (Buat)

Membuat konstruksi atau membuat benda kerja / produk

teknologi

(Uji)

•Menguji sebagian atau seluruh solusi yang telah diwujutkan

dalam bentuk produk teknologi
•Mengevaluasi disain dan mengevaluasi proses kelompok
•Meningkatkan mutu disain
 Contoh Pertanyaan PM
• Mengingat:
1

• Sumber-sumber energi apa saja yang ada

di lingkunganmu?

• Informasi apa saja yang kamu peroleh

ketika kamu mengunjungi “Krakatau
Steel”?
 • Memahami
2

• Kemukakan pendapatmu tentang proses

konversi energi pada solder!

• Ungkapkan gagasanmu seandainya dirumahmu

tidak ada setrika listrik, apa yang akan kamu
lakukan agar dapat menyetrika pakaianmu?
 • Menerapkan
3

• Seandainya kamu akan memindahkan posisi

batu yang tidak mungkin kamu dorong
dan angkat, apa yang akan kamu lakukan?

• Gambarkan sketsa transmisi energi pada

PLTA!
 • Menganalisis
4
• Perahu dan Hovercraft merupakan contoh alat
transportasi yang dapat digunakan di air dangkal.
Jelaskan kelemahan dan keunggulan masing-masing
alat transportasi tersebut!

• Biogas merupakan salah satu alternatif sumber energi.

Bagaimana proses menghasilkan biogas dari kotoran
sapi? Bagaimana dampaknya terhadap lingkungan?
 • Menilai
5

• Untuk menggantungkan lukisan di dinding

rumahmu, paku mana yang akan kamu pilih (paku
beton atau paku biasa)? Jelaskan alasanmu
tentang jenis paku yang kamu pilih!

• Masih banyak daerah di Indonesia yang memanfaatkan

sungai untuk keperluannya sehari-hari, misalnya mandi,
mencuci, membuang kotoran dll. Apa kritikanmu tentang
hal tersebut dan bagaimana solusinya berkaitan dengan
kebutuhan air bersih!
 • Menciptakan
6

• Buat model alat transportasi yang

memanfaatkan energi angin!

• Bagaimana caranya menguji kekuatan

suatu model jembatan yang kamu buat?
Tertutup

Rancang dan buatlah tempat

dudukan pensil dengan ukuran
12cm x 6cm x 10cm, terbuat dari
bahan kayu, dapat ditempati oleh
pensil berdiameter 0,8 cm
sebanyak 4 pensil. Seperti gambar
isometerik berikut.
Setengah Terbuka

Rancang dan buatlah tempat

dudukan pensil dengan ukuran
12cm x 6cm x 10cm, terbuat dari
bahan kayu, dapat ditempati oleh
pensil berdiameter 0,8cm sebanyak
4 pensil.
Terbuka
Pada raung belajar, alat tuis selalu susah untuk
didapatkan dalam waktu yang singkat, karena
penyimpanannya tidak dilakukan dengan baik atau
alat tulis selalu berserakan.
Rancang dan buatlah tempat penyimpan alat tulis dengan
syarat-syarat sebagai berikut:
1. Terbuat dari bahan kayu;
2. Dapar ditempati 4 buah alat tulis;
3. Alat tulis stabil bila ditempatkan;
4. Alat tulis mudah ditempatkan dan diambil dengan jari
tangan;
5. Tempat penyimpanan stabil bila ditempatkan pada meja;
6. Mudah dipindah-pindahkan.
 Merumuskan situasi masalah untuk anak yang kakinya
patah dan dibalut dengan gips dan duduk dikursi roda.
Anak diminta untuk merancang dan membuat alat untuk
mengambil benda kecil yang ada dilantai dari kursi roda
hanya dengan satu tangan tanpa meninggalkan kursi roda.

 Situasi di supermaket bagi pelayan untuk memindahkan

kotak susu dengan jumlah cukup banyak tapi hanya
dengan menggunakan satu tangan. Anak diminta untuk
merancang alat untuk mengangkat kotak susu dari bahan
yang ada disekitar lingkungan siswa dan dapat
mengangkat kotak susu 10 buah sekaligus
Rancang dan buatlah alat mengangkat kotak
susu untuk keperluan di supermaket dengan
syarat-syarat sebagai berikut:
 Alat tersebut dapat mengangkat 10 kotak
susu sekaligus
 Menggunakan satu tangan
 Mudah dalam mengambil dan meletakkan
kotak susu serta selalu tersusun rapih
 Menggunakan bahan utama kayu/papan
 Menggunakan prinsip tuas
 TRAINEE-CENTERED

Tools

Communication
Computers & Software

Books & Teachware Trainee Media

Machinery

Instructor
Industry
 KESUKSESAN
Tak ada satupun di dunia ini yang dapat
menggantikan KETEKUNAN
Bakat tak akan bisa menggantikan, banyak sekali
orang yang berbakat tidak sukses
Jenius tak akan bisa menggantikan, orang jenius tidak
mendapat penghargaan hampir menjadi pepatah.
Pendidikanpun tidak, dunia sudah penuh dengan
orang-orang berpendidikan yang tidak melukan apa-
apa.
KETEKUNAN dan KETEGUHAN HATI sajalah yang
berkuasa.
Slogan “ MAJU TERUS” telah dan akan selalu
memecahkan masalah-masalah umat manusia.
LK 1. BUATLAH PERTANYAAN MENGENAI PRODUK
YANG DI ANALISIS

NO PERTANYAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1

5 Dst…..
LK 2 :ANALISA SISTEM (IPO)

Komponen Bahan Energi Informasi

Input

Proses

Output
LK.3

 BUATLAH RANCANGAN PRODUK

DENGAN MELIHAT ANALISA
SITUASI