Model Pembelajaran

Pemerolehan Konsep

Aghnia Mey Azahra (18030174026)

Amirah (18030174027)
M. Dahlan (18030174028)
Endri Puji Lestari (18030174057)
Siti Ma’rufah (18030174100)
 Pengertian Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep

Model pembelajaran pemerolehan konsep adalah model pembelajaraan

yang menggunakan data untuk mengajarkan konsep kepada siswa,
dimana guru mengawali pembelajaran dengan menyajikan contoh dan
noncontoh, kemudian guru meminta siswa untuk mengamati data yang
disajikan oleh guru tersebut sehingga siswa mampu meraih dan
mengembangkan pemahaman mereka tentang konsep.
Sifat-sifat Pemerolehan Konsep
Konsep dapat dimasukkan ke dalam Beberapa
konsep

Konsep Dipelajari melalui Contoh dan Bukan

Contoh

Konsep Dipengaruhi oleh konteks sosial

Konsep memiliki Definisi dan Nama

Konsep memiliki Atribut Penting dan Atribut Tidak

Penting
 Unsur-Unsur Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep
• 1) Tahap-tahap pelaksanaan
Fase pertama :
penyajian data dan identifikasi
konsep
Fase kedua :
2) Sistem sosial
pengujian pencapaian konsep : Sistem sosial model
Fase ketiga : pembelajaran pencapaian
konsep ialah situasi atau
analisis strategi berfikir suasana, dan norma yang
berlaku dalam model
pencapaian konsep.
 Tujuan Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep
Tujuan Pengembangan Berpikir
Tujuan Isi Kritis Siswa

1. Model pencapaian konsep 1. Pengembangan konsep dan

didesain khusus untuk relasi-relasi antara konsep yang
mengajarkan konsep secara
eksklusif. Jadi berfokus terkait-erat
semata-mata pada 2. Latihan berpikir keritis
pembelajaran konsep terutama salam merumuskan
2. Siswa yang diajari suatu dan menguji hipotesis
konsep dengan menggunakan
model pencapaian konsep
harus memiliki latar belakang
pengetahuan tentang konsep
tersebut.
 Sintaks Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep
Naylor & Diem dalam Sunendar (2013)
menguraikan langkah-langkah pembelajaran pemerolehan
konsep sebagai berikut :
Menunjukkan serangkaian contoh dan non-contoh dari konsep
yang akan dipelajari secara berurutan

Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk menguji contoh

dan non-contoh serta menduga aturan suatu konsep

Menegaskan dan menjelaskan nama dan definisi atau rumusan

suatu konsep

Menunjukkan contoh dan non-contoh tambahan, kemudian

meminta siswa untuk mengklasifikasikannya

Menguji pemahaman siswa tentang konsep berdasarkan

contoh yang mereka buat sendiri
 Sintaks Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep
Bruce Joyce, dkk (2009;136-137) dalam Hakim (2017)
mengemukakan penjelasan mengenai tahap-tahap model
pembelajaran pemerolehan konsep, sebagai berikut :

Penyajian data dan identifikasi konsep

Pengujian pencapaian konsep

Analisis strategi pemikiran

• Menurut Sukamto (1996) dalam Sumendar (2013)
kerangka operasional atau langkah-langkah pembelajaran
peraihan konsep adalah sebagai berikut :
Model Pembelajaran Konsep
Kegiatan Mengajar Kegiatan Pembelajaran
A. Menyajikan contoh konsep Memahami contoh konsep
A. Meminta dugaan Mengajukan dugaan
A. Meminta definisi Memberikan definisi
A. Meminta contoh lain Mencari contoh
A. Meminta nama konsep Memberikan nama konsep
A. Meminta contoh lain Mencari contoh lainnya
A. Bertanya mengapa/bagaimana Ungkapan pikiran
A. Membimbing diskusi Diskusi aneka pikiran
 Pendekatan Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep

Ada tiga pendekatan untuk pengajaran konsep

Presentasi langsung (direct
presentation)

Pembentukan konsep (concept

formation)

Pencapaian konsep (concept

attainment)
 Dampak Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep
• Penguasaan Bahan Ajar
Dampak • Kemampuan Metakognitif dalam
Pemecahan Masalah
Instruksional • Kemampuan Metakognitif dalam
Memahami Materi

• Kemandirian dalam Belajar

Dampak • Keaktifan Belajar
• Sikap Positif
Pengiring
Implementasi dibidang Matematika
Guru menjelaskan tentang prosedur yang akan dijelaskan pada pengajaran konsep ini.

guru meminta siswa untuk membuat hipotesis tentang definisi himpunan.

siswa diminta menyebutkan sebuah definisi tentang konsep tersebut

Guru kemudian memberikan contoh tambahan dan meminta siswa untuk menentukan
apakah termasuk atau tidak termasuk suatu himpunan.
Kelebihan Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep

Model pemerolehan konsep membuat siswa lebih mudah memahami pelajaran

Siswa dirangsang lebih baik dalam pemrosesan informasi.

Model pemerolehan konsep dapat melatih konsep siswa, menghubungkannya

pada kerangka yang ada,dan menghasilkan pemahaman materi yang lebih
dalam.

Model pemerolehan konsep menigkatkan pemahaman konsep siswa.

Kekurangan Model Pembelajaran
Pemerolehan Konsep

Siswa yang memiliki kemampuan pemahaman rendah akan

kesulitan mengikuti pelajaran ,

Siswa kurang memahami materi pembelajaran yang

didalamnya ada metode praktikum karena model ini
lebih menguatkan konsep siswa

Bila jumlah siswa dalam satu kelas sangat besar,maka

pengajar akan kesulitan dalam membimbing siswa yang
membutuhkan bimbingan.
THANKYOU 