MODUL 2

Dosen :
Tasroh, S.S, MPA, MSc

Kelompok 1:
1. Atik Yuliana (857549403)
2. Lina Safitri (857549428)
3. Lya Khuswatun K (857549919)
4. Octaviansyah Arizal Saputra (857549965)
5. Winda Tri Wahyuni (857549585)
Siklus/Daur 1. Identifikasi
dari PTK 2. Analisis dan
rumusan
Merencanakan 3. Rencana
4. Pelaksanaan

Melakukan
Refleksi Tindakan

Mengamati
Selesai

Fokus PTK
Bidang yang layak dijadikan fokus PTK
1. Melibatkan kegiatan belajar mengajar
2. Mungkin ditangani oleh guru
3. Sangat menarik minat guru
4. Ingin diubah/diperbaiki oleh guru
Cara menganalisis masalah
1. Mengajukan pertanyaan kepada diri sendiri/refleksi
2. Mengkaji ulang berbagai dokumen (pekerjaan siswa,
daftar hadir, daftar nilai, bahan pelajaran, dll)
3. Memfokuskan masalah
Dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya, yang
menggambarkan sesuatu yang ingin dicari
jawabannya melalui penelitian. Kemudian dijabarkan
atau dirinci secara operasional.
Ibu Tuti adalah seorang guru Bahasa Indonesia di sebuah
SMU. Setiap mengajar, ia merasa ada sesuatu yang
kurang. Perhatian para siswa terhadap bahasa Indonesia
tampaknya tidak menggembirakan. Siswa lebih
menganggap bahasa Indonesia sebagai mata pelajaran
yang diwajibkan dan hanya merupakan tugas rutin untuk
mengikutinya. Ibu Tuti merasa siswa menganggap
enteng pelajarannya.

Langkah apa ini?

………………………..
Setelah melakukan perenungan yang mendalam, berdasarkan
pertanyaan kepada diri sendiri tentang apa yang telah
dilakukannya, maka ibu Tuti menyimpulkan bahwa motivasi
para siswa untuk belajar bahasa Indonesia sangat rendah. Ini
terbukti dari seringnya siswa absen dari mata pelajarannya dan
nilai rata-rata kelas untuk Bahasa Indonesia hanya 5,4. Hal
tersebut kemungkinan dikarenakan tugas dan bahan pelajaran
yang diberikan oleh ibu Tuti yang diambil dari buku paket
membosankan karena hanya menuntut siswa untuk menghafal,
tanpa pernah meminta siswa untuk mengungkapkan pikiran dan
perasaannya secara bebas dalam bahasa tulis.

Langkah apa ini?

……………………….
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, guru perlu
membuat rencana tindakan atau yang sering disebut
rencana perbaikan. Rencana perbaikan dibuat atas dasar
hipotesa dan akan disusun alternatif tindakan.
Menyiapkan Melaksanakan
Pelaksanaan Tindakan
Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi dan Interpretasi
2. Catatan harian
3. Rekaman
4. Wawancara
5. Angket
6. Analisis dokumen hasil belajar siswa
Analisis Data
Tahapan analisis data:
a.Menyeleksi dan mengelompokan data
b.Memaparkan atau mendeskripsikan data
c.Menyimpulkan atau memberi makna
Refleksi
Refleksi dilakukan melalui analisis dan sintesis, serta
induksi dan deduksi. Analisis dilakukan dengan
merenungkan kembali secara intensif kejadian-kejadian
atau peristiwa yang menyebabkan munculnya sesuatu
yang diharapkan atau tidak diharapkan.
 Berdasarkan hasil refleksi, guru melakukan
perencanaan tindak lanjut yang dapat berupa revisi dari
rencana lama, atau baru sama sekali.
TERIMAKASIH