KELASNYA MANUSIA

Memaksimalkan Fungsi Otak Belajar dengan

Manajemen Display Kelas
 IDENTITAS BUKU

1. Judul Buku : Kelasnya Manusia

2. Penulis : Munif Chatib&Irma Nurul Fatimah
3. Nama Penerbit : Kaifa
4. Cetakan dan Tahun Terbit : April 2013
5. Jumlah Halaman : 151
 BAB I (OTAK)
“Jika seorang guru mengajar di sebuah kelas, guru
tersebut didampingi oleh 20-an asisten antara lain
dinding-dinding kelas”

BELAJAR ITU SELERA DAN BERPIKIR!

(Ruang Kelas Mainstream VS Ruang Kelas Anti
Mainstream)
 Guru itu bermain-main dengan otak siswa,
bukan lambungnya …
Taufik Pasiak (ahli otak) : “dua ilmu yang dipahami
manusia tak lebih dari 20%-nya, yakni ilmu astronomi
dan ilmu tentang otak”.
Triune Brain (Paul D. Maclean) The Triune Brain in
Evolution (1990). Pembagian otak manusia :
1. Otak Reptil (Insting-Dunia Fisik), eg:
2. Otak Limbik (Pengatur)
3. Otak Neokorteks (Pemikir)
 OTAK REPTIL
Otak Reptil=Selera Belajar=Display
Contoh membuka kelas (halaman 18).

“Suasana yang mendukung akan mempertahankan

selera untuk menikmati sesuatu”.

How your brain learns?

How to use the brain more effectively?
 BAB II (LINGKUNGAN
BELAJAR)
Konsep Green School membuat anak lebih betah belajar.

otak reptil
Lingkungan memuaskan
terpuaskan = proses belajar
belajar = indra - indra
otak neokorteks efektif
lingkungan fisik terpuaskan
terpuaskan

Konsep arsitektur yang menyatu dengan alam, Fallingwater (Frank

Llyod Wright)
Fractal City Beta by CHR1ZSz
 BAB III (RUANG KELAS)

 Empat hal yang harus diketahui guru dalam

mendesain kelas :
1. Syarat Utama Desain Kelas (hal.49)
2. Tujuan Desain Kelas (hal.51)
3. Pendataan Barang atau Perangkat Kelas (hal.52)
4. Tata Atur (hal.52)
 Formasi Bangku
 BAB IV (DISPLAY KELAS)

Manajemen Zona Aktivitas (hal.75)

Penyimpanan Barang
Papan Buletin
Nama Kelas yang Bermakna
Nama dan Cita-citaku
Display Emosi, Display Tema Kelas
Afirmasi

video kegiatan pembelajaran yang melibatkan papan

buletin..
BAB V (MANAJEMEN DISPLAY KELAS)

Dahsyatnya Pengaruh Warna

Teknik Display
Akhir Perjalanan Materi Display
Program “Bingkai Barang Bekas”
Program “Pameran Produk”
Teknik Origami
 KESIMPULAN
Display merupakan kebutuhan otak
Lingkungan belajar seluas samudera
Ruang kelas harus nyaman
Kreativitas dahsyat display ruang kelas