NAMA

NAMAKELOMPOK
KELOMPOK: :
1.1.SRI
SRIWAHYUNI
WAHYUNI
2.2.SUGIARTI
SUGIARTI
Pembelajaran
Pembelajaraninterprofesional
interprofesionaldan
daninterdisiplin,praktik
interdisiplin,praktik
klinik,
klinik,promosi,
promosi,dan
dankesehatan
kesehatanantenatal
antenatal

 Tuntutan sistem pelayanan kesehatan

 Tuntutan sistem pelayanan kesehatan
mempengaruhi
mempengaruhi praktik
praktik dalam
dalampelayanan
pelayanan
kesehatan, di Amerika Serikat penyebab
kesehatan, di Amerika Serikat penyebab
kematian
kematian nomer
nomer tiga
tiga pada
padapasien
pasienadalah
adalah
dampak
dampakdari
darikesalahan
kesalahantindakan
tindakanmedis
medis (Jemes,
(Jemes,
2013).
2013).
 World Health Organization (2010)
 World Health Organization (2010)
merencakan
merencakan untuk
untuk mengatasi
mengatasipermasalahan
permasalahan
sumber daya manusia kesehatan serta
sumber daya manusia kesehatan serta sistem sistem
pelayanan
pelayanan kesehatan
kesehatandengan
denganmenerapkan
menerapkan
praktik
praktikkolaborasi
kolaborasidiantara
diantaratenaga
tenagakesehatan.
kesehatan.

 Menurut
Menurut CIHC
CIHC (2009),
(2009), manfaat
manfaat dari
dari
Interprofessional
Interprofessional Education
Educationantara
antaralain
lain
meningkatkan
meningkatkan praktik
praktik yang
yang dapat
dapat
meningkatkan
meningkatkan pelayanan
pelayanan dandan membuat
membuathasil
hasil
yang positif dalam melayani klien,
yang positif dalam melayani klien,
meningkatkan
meningkatkan pemahaman
pemahaman tentang
tentang
pengetahuan
pengetahuan dandan keterampilan
keterampilan yangyang
memerlukan
memerlukan kerja
kerja secara
secara kolaborasi,
kolaborasi,
membuat
membuatlebih
lebihbaik
baikdan
dannyaman
nyamanterhadap
terhadap
pengalaman
pengalamandalam
dalambelajar
belajarbagi
bagipeserta
pesertadidik.
didik.
 Lanjutan……
Lanjutan……
Serta
Sertameningkatkan
meningkatkan pemahaman
pemahaman tentang
tentang
pengetahuan
pengetahuan dandan keterampilan
keterampilan yang
yang
memerlukan kerja secara kolaborasi, membuat
memerlukan kerja secara kolaborasi, membuat
lebih
lebihbaik
baikdan
dannyaman
nyamanterhadap
terhadappengalaman
pengalaman
dalam
dalambelajar
belajarbagi
bagipeserta
pesertadidik.
didik.

 Interprofessional Education (IPE) merupakan
Interprofessional Education (IPE) merupakan hal hal
yang
yangdiperlukan
diperlukanuntuk
untukmengatasi
mengatasibeberapa
beberapa
permasalahan
permasalahanpelayanan
pelayanankesehatan
kesehatandidiIndonesia.
Indonesia.
Atas dasar pentingnya pendidikan interprofesi
Atas dasar pentingnya pendidikan interprofesi
bagi
bagimahasiswa
mahasiswakesehatan,
kesehatan,IPE IPEsaat
saatini
inisudah
sudah
mulai
mulaidirancang
dirancangoleholehbeberapa
beberapainstitusi-institusi
institusi-institusi
pendidikan
pendidikankesehatan
kesehatandidiIndonesia
Indonesiauntuk
untuk
diintergrasikan
diintergrasikandalam
dalamkurikulum
kurikulumpendidikan
pendidikan
kesehatan.
kesehatan.Selain
Selainitu,
itu,praktek
praktekkolaborasi
kolaborasijuga
juga
telah
telahmulai
mulaidiinisiasi
diinisiasioleh
olehbeberapa
beberapainstitusi
institusi
pelayanan kesehatan (A’la, 2012).
pelayanan kesehatan (A’la, 2012).

 Interprofesional
Interprofesionaleducation
educationadalah
adalahsuatu
suatu
pelaksanaan
pelaksanaanpembelajaran
pembelajaranyang
yangdiikuti
diikutioleh
oleh
dua
duaatau
ataulebih
lebihprofesi
profesiyang
yangberbeda
berbedauntuk
untuk
meningkatkan
meningkatkankolaborasi
kolaborasidan
dankualitas
kualitas
pelayanan dan pelaksanaannya dapat
pelayanan dan pelaksanaannya dapat
dilakukan
dilakukandalam
dalamsemua
semuapembelajaran,
pembelajaran,baik
baikitu
itu
tahap
tahapsarjana
sarjanamaupun
maupuntahap
tahappendidikan
pendidikanklinik
klinik
untuk
untukmenciptakan
menciptakantenaga
tenagatenaga
tenagakesehatan
kesehatan
yang
yangprofessional.
professional.

 Prinsip
Prinsipinterprofesional
interprofesional
untuk
untukmembantu
membantuperkembangan
perkembangansertaserta
evaluasinya,
evaluasinya,didiantaranya
antaranyayaitu:
yaitu:
1.1.Work
Worktotoimprove
improvethe
thequality
qualityofofcare
care
2.2.Focus
Focusterhadap
terhadapkebutuhan
kebutuhanpelayanan
pelayananpasien
pasien
dan
danpenyediaan
penyediaanlayanan
layanan
3.3.Melibatkan
Melibatkanpasien
pasiendan
danpenyedia
penyedialayanan
layanan
4.4.Mendukung
Mendukungprofesi
profesiyang
yangterlibat
terlibatuntuk
untukbelajar
belajar
dengan,
dengan,dari,
dari,dan
danmengenai
mengenaisatu
satudengan
denganyang
yang
lainnya
lainnya
5.5.Menghargai integritas dan kontribusi setiap
Menghargai integritas dan kontribusi setiap
profesi
profesi
6.6.Mengembangkan
Mengembangkanpraktik
praktikdalam
dalamprofesi.
profesi.

 Menurut
Menurutinterprofesional
interprofesionaleducatin
educatin
collaborative
collaborativepada
padatahun
tahun2016
2016terdapat
terdapat44
domain
domainutama
utamayaitu:
yaitu:
1.1.Bekerja dengan individu atau profesi lain untuk
Bekerja dengan individu atau profesi lain untuk
mempertahankan,
mempertahankan,saling salingmenghargai,
menghargai,dandansaling
saling
berbagi
berbaginilai
nilai
2.2.Menggunakan
Menggunakanpengetahuan
pengetahuanperan
peranindividu
individudandan
profesi lainnya untuk mengakses dan mengetahui
profesi lainnya untuk mengakses dan mengetahui
kebutuhan
kebutuhankesehatan
kesehatanpasien
pasiendan
danuntuk
untuk
mempromosikan
mempromosikankesehatan
kesehatan
 Praktek kolaboratif adalah proses
 Praktek kolaboratif adalah proses
interprofessional
interprofessional komunikasi
komunikasi dan
dan
pengambilan
pengambilankeputusan
keputusan yang
yang memungkinkan
memungkinkan
pengetahuan
pengetahuan dan dan keterampilan
keterampilan penyedia
penyedia
perawatan kesehatan terpisah dan
perawatan kesehatan terpisah dan bersama bersama
untuk
untuk secara
secara sinergis
sinergis mempengaruhi
mempengaruhi
perawatan
perawatanpasien
pasien yang
yangdisediakan
disediakan( (Way
Wayetetal,
al,
2000
2000).).

 Pendidikan
Pendidikan interprofessional
interprofessional dan danpraktek
praktek
kolaboratif
kolaboratiftelah
telahmuncul
munculsebagai
sebagai pembelajaran
pembelajaran
dan
danpraktek
praktekklinis
klinisinisiatif
inisiatifuntuk
untuk
mempromosikan
mempromosikanperawatan
perawatanpasien
pasien yang
yang
optimal. Pendidikan interprofessional
optimal. Pendidikan interprofessional
mengacu
mengacu pada
pada kesempatan
kesempatan ketika
ketika anggota
anggota
dari
dari dua
dua atau
atau lebih
lebih profesi
profesi belajar
belajar dengan
dengan
satu
satu sama
sama lain
lain untuk
untuk meningkatkan
meningkatkan
kolaborasi
kolaborasi dan
dan kualitas
kualitas pelayanan
pelayanan (CAIPE,
(CAIPE,
2002).
2002).
Dalam
Dalam pendidikan
pendidikaninterprofessional
interprofessional telah
telah
diidentifikasi
diidentifikasi sebagai
sebagai kompetensi
kompetensi inti
inti didi
bidang
bidangkeperawatan,
keperawatan, kedokteran,
kedokteran, kedokteran
kedokteran
gigi,
gigi, farmasi,
farmasi, dan
dan kesehatan
kesehatan masyarakat.
masyarakat.

 Dalam
Dalam pendidikan
pendidikaninterprofessional
interprofessional telah
telah
diidentifikasi
diidentifikasi sebagai
sebagai kompetensi
kompetensi inti
inti didi
bidang
bidangkeperawatan,
keperawatan, kedokteran,
kedokteran, kedokteran
kedokteran
gigi,
gigi, farmasi,
farmasi, dan
dan kesehatan
kesehatan masyarakat.
masyarakat.
3.3.Berkomunikasi
Berkomunikasidengan
denganpasien,
pasien,keluarga,
keluarga,
komunitas,
komunitas,dan danprofesi
profesidalam
dalamkesehatan
kesehatanserta
serta
bidang
bidanglainnya
lainnyadengan
dengancara
cararesponsive
responsivedan
dan
bertanggung
bertanggungjawab.
jawab.
4.4.Mengaplikasikan
Mengaplikasikannilai
nilaidan
danprinsip
prinsipdari
dari
dinamika
dinamikatim timuntuk
untukmelakukan
melakukanperforma
performaserta
serta
efektif
efektifpada
padaperan
peranyang
yangberbeda-beda
berbeda-bedadalam
dalamtim
tim
untuk
untukperencanaan,
perencanaan,penyampaian,
penyampaian,dan dan
pengevaluasian.
pengevaluasian.
 Promosi
Promosikesehatan
kesehatan


 Promosi
Promosikesehatan
kesehatanmerupakan
merupakankonsep
konsepyang
yang
berkembang
berkembangsejak
sejakawal
awalkemunculannya.
kemunculannya.
Dimana
Dimanacara
carayang
yangdilakukan
dilakukanuntuk
untuk
memperbaiki
memperbaikikesehatan
kesehatanadalah
adalahmemberikan
memberikan
informasi-informasi kesehatan, atau memberi
informasi-informasi kesehatan, atau memberi
pendidikan
pendidikankesehatan.
kesehatan.
 Raingruber
Raingruber(2014)
(2014)membedakan
membedakanantaraantarahealth
health
promotion
promotiondan
danhealth
healtheducation.
education.Health
Healtheducation
education
menurut
menurutRaingruber
Raingruber(2014)
(2014)ialah
ialahbagaimana
bagaimana
memberikan pendidikan atau mengajarkan
memberikan pendidikan atau mengajarkan
kesehatan
kesehatankepada
kepadaorang
orangatau
ataumasyarakat
masyarakatuntuk
untuk
mencapai
mencapaitingkat
tingkatkesehatan
kesehatanyang
yanglebih
lebihbaik.
baik.
Sedangkan
Sedangkanhealth
healthpromotion
promotionialah
ialahsebuah
sebuahusaha
usaha
yang
yangmengaitkan
mengaitkanlebih
lebihdari
darihanya
hanyapendidikan,
pendidikan,
yakni determinan kesehatan yang lain seperti sosio-
yakni determinan kesehatan yang lain seperti sosio-
ekonomi
ekonomidan
danlingkungan,
lingkungan,sosio-politikal,
sosio-politikal,dan
dan
budaya.
budaya.
 
 Promosi
Promosikesehatan
kesehatandalam
dalamupaya
upayapendidikan
pendidikan
biasa
biasadilakukan
dilakukanatau
ataudijalankan
dijalankankepada
kepadatiga
tiga
jenis
jenissasaran,
sasaran,yakni
yakni: :
1.
1.
Primer
Primer
2.
2.
Sekunder
Sekunder
3.
3.
Tersier
Tersier

 Komunikasi
Komunikasiterapeutik
terapeutikadalah
adalahkomunikasi
komunikasi
khusus
khususyang
yangdilakukan
dilakukantenaga
tenagakesehatan
kesehatan
dengan
denganpasien.
pasien.serta
sertakomunikasi
komunikasiterapeutik
terapeutik
dilakukan
dilakukandalam
dalamempat
empattahap.
tahap.Keempat
Keempat
tahapan komunikasi terapeutik tersebut ialah:
tahapan komunikasi terapeutik tersebut ialah:
1.1.Fase
FasePra-Interaks
Pra-Interaks
2.2.Fase
FaseOrientasi
Orientasi
3.3.Fase
FaseKerja
Kerja
4.4.Fase
FaseTerminasi
Terminasi
 Asuhan
AsuhanAntenatal
Antenatal(Antenatal
(Antenatalcare)
care)


 Adalah
Adalahkunjungan
kunjunganibu ibuhamil
hamilkekebidan
bidantahu
tahu
dokter
doktersedini
sedinimungkin
mungkinsemenjak
semenjakiaiamerasa
merasa
dirinya
dirinyahamil
hamiluntuk
untukmendapatkan
mendapatkan
pelayanan/asuhan antenatal. Pada
pelayanan/asuhan antenatal. Pada stiap stiap
kunjungan
kunjunganantenatal
antenatal(ANC),
(ANC),petugas
petugas
mengumpulkan
mengumpulkandan danmenganalisis
menganalisisdata data
mengenai
mengenaikondisi
kondisiibu
ibumelalui
melaluianamnesis
anamnesisdan dan
pemeriksaan
pemeriksaanfisik
fisikuntuk
untukmendapatkan
mendapatkandiagnosis
diagnosis
kehamilan intrauterine, serta ada tidaknya
kehamilan intrauterine, serta ada tidaknya
masalah
masalahatau
ataukomplikasi
komplikasi(Saifudin,
(Saifudin,2002).
2002).
 Tujuan
 Tujuan
1. Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu dan
1. Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu dan
tumbuh  kembang janin.
tumbuh  kembang janin.
2. Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, maternal dan
2. Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, maternal dan
sosial ibu dan bayi.
sosial ibu dan bayi.
3. Mengenal secara dini adanya komplikasi yang mungkin terjadi selama
3. Mengenal secara dini adanya komplikasi yang mungkin terjadi selama
hamil, termasuk riwayat penyakti secara umum, kebidanan dan
hamil, termasuk riwayat penyakti secara umum, kebidanan dan
pembedahan.
pembedahan.
4. Mempersiapkan persalinan cukup bulan, melahirkan dengan selamat
4. Mempersiapkan persalinan cukup bulan, melahirkan dengan selamat
ibu maupun bayinya dengan trauma seminimal mungkin.
ibu maupun bayinya dengan trauma seminimal mungkin.
5. Mempersiapkan ibu agar masa nifas berjalan normal dan pemberian ASI
5. Mempersiapkan ibu agar masa nifas berjalan normal dan pemberian ASI
Eksklusif.
Eksklusif.
6. Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran bayi
6. Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran bayi
agar dapat tumbuh kembang secara normal.
agar dapat tumbuh kembang secara normal.
7. Menurunkan angka kesakitan dan kematian ibu dan perinatal.
7. Menurunkan angka kesakitan dan kematian ibu dan perinatal.

 seorang
seorangwanita
wanitahamil
hamildianjurkan
dianjurkanmelakukan
melakukan
pemeriksaan
pemeriksaankehamilan
kehamilan6x6xkunjungan
kunjunganselama
selama
periode
periodeantenatal:
antenatal:
Minimal pemeriksaan ANC
Minimal pemeriksaan ANC 6x 6x
 Trimester I : 2x (1x dengan dokter)
 Trimester I : 2x (1x dengan dokter)
 Trimester II
 Trimester II :1:1xx
 Trimester III : 3x (1 x dengan dokter
 Trimester III : 3x (1 x dengan dokter

 Interval
Intervalkunjungan
kunjunganSetiap
Setiap44minggu
minggusekali
sekali
sampai
sampaiminggu
mingguke-28;
ke-28;kemudian
kemudiansetiap
setiap2-3
2-3
minggu
minggusekali
sekalisampai
sampaiminggu
mingguke-36,
ke-36,dan
dan
sesudahnya
sesudahnyasetiap
setiapminggu.
minggu.

 Setiap
Setiapkunjungan
kunjunganUkur
Ukurtekanan
tekanandarah,
darah,berat
berat
badan,
badan,protein
proteindan
danglukosa
glukosaurin,
urin,ukuran
ukuran
uterus,
uterus,bunyi
bunyijantung
jantungjanin,
janin,gerakan
gerakanjanin,
janin,
kontraksi,
kontraksi,perdarahan
perdarahandandanpecah
pecahketuban,
ketuban,
ultrasonografi hanya dilakukan atas indikasi
ultrasonografi hanya dilakukan atas indikasi
spesifik.
spesifik.

 15-20
15-20minggu
minggu: :Penapisan
Penapisanalfa-fetoprotein
alfa-fetoprotein
24-28
24-28minggu
minggu: :Penapisan
Penapisanuntuk
untukdiabetes
diabetes
gestasional
gestasionalapabila
apabilaada
adaindikasi
indikasi
28
28 minggu
minggu: :Pemeriksaan
Pemeriksaanantibody
antibody
 Asupan makanan yang dianjurkan
Asupan makanan yang dianjurkan
1.
1.
Nutrisi
Nutrisi
- -Kekurangan
Kekurangangizi
giziyang
yangberat
beratselama
selamakehamilan
kehamilan
tidak menimbulkan efek yang dapat dideteksi
tidak menimbulkan efek yang dapat dideteksi
pada
padaperkembangan
perkembanganmental
mentalselanjutnya.
selanjutnya.
- - Pertambahan
Pertambahanberat
beratibu
ibumempengaruhi
mempengaruhiberat
berat
lahir.
lahir.
- - Rerata pertambahan berat ibu selama
Rerata pertambahan berat ibu selama
kehamilan
kehamilanadalah
adalah3333lblb(15
(15kg).
kg).
2.2.Suplementasi
SuplementasiVitamin
Vitamindan
danMineral
MineralPrenatal
Prenatal
Terjadi
Terjadipeningkatan
peningkatanselama
selamamasa
masa
kehamilan
kehamilandandanlaktasi
laktasi
 Perhatian khusus selama kehamilan
Perhatian khusus selama kehamilan

 Olah
OlahRaga
Raga

 Mandi
Mandi

 Busana
Busana

 Kebiasaan
KebiasaanBuang
BuangAir
AirBesar
Besar

 Koitus
Koitus

 Perawatan
PerawatanGigi
Gigi

 Alkohol
Alkohol

 Kafein
Kafein

 pemeriksaan
pemeriksaanyang
yangdilakukan
dilakukanadalah
adalah: :
1.1.Pemeriksaan
Pemeriksaanpada
padaibu
ibuhamil
hamil
2.2.Pemeriksaan umum
Pemeriksaan umum
3.3.Pemeriksaan
PemeriksaanKebidanan
Kebidanan
- -Inspeksi
Inspeksi
 Palpasi ( Leopold 1-4)
 Palpasi ( Leopold 1-4)
- -Auskultasi
Auskultasi

 Dalam
Dalamkeadaan
keadaansehat,
sehat,bunyi
bunyijantung
jantungantara
antara
120-160
120-160kali
kalipermenit.
permenit.Bunyi
Bunyijantung
jantungdihitung
dihitung
dengan
denganmendengarkan
mendengarkanselamaselama11menit
menitpenuh.
penuh.
Bila
Bilakurang
kurangdari
dari120
120kali
kaliper
permenit
menitatau
ataulebih
lebih
dari 160 kali per menit. Kemungkinan janin
dari 160 kali per menit. Kemungkinan janin
dalam
dalamkeadaan
keadaangawat
gawatjanin.
janin.

 Lanjutan……
Lanjutan……
1.1.Kunjungan
KunjunganAnte
AnteNatal
NatalCare
Care(ANC)
(ANC)
2.2.Layanan
Layananasuhan
asuhanStandar
StandarAntenatal
Antenatal
3.3.Tanda
Tanda––tanda
tandabahaya
bahayaselama
selamakehamilan
kehamilan