“HAKIKAT PKN DAN PENDIDIKAN

KARAKTER”
Oleh:
Mariyani, S.Pd., M.Pd
 KONTRAK KULIAH

ABSENSI DISIPLIN WAKTU TUGAS, UTS DAN PAKAIAN, KEAKTIFAN

UAS DAN ETIKA

Absensi minimal masuk kelas minimal Bobot tugas (25%) Include dalam
80% dari jumlah 10 menit sebelum Bobot UTS (30%) penilaian akhir
kehadiran selama jadwal perkuliahan Bobot UAS (45%)
satu semester

2
 “ AKU TIDAK MENGATAKAN, BAHWA AKU MENCIPTAKAN
PANCASILA.

APA YANG AKU KERJAKAN HANYALAH MENGGALI JAUH KE

DALAM BUMI KAMI, TRADISI-TRADISI KAMI SENDIRI, DAN AKU
MENEMUKAN LIMA BUTIR MUTIARA YANG INDAH.”
 Hakikat PKN &
SILABUS PKN
Pendidikan Karakter
1

2 Identitas Nasional

Integrasi Nasional 3

4 Konstitusi Indonesia

Hak dan Kewajiban

5
Warga Negara

4
 Demokrasi
LANJUTAN SILABUS
1
Indonesia

Penegakkan Hukum di
2
Indonesia

Wawasan Nusantara 3

Ketahanan Nasional
4

5
 SUMBER/BAHAN RUJUKAN
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,
2014. Materi Ajar Mata kuliah Pendidikan Pendidikan
Kewarganegaraan. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kementerian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia,
Jakarta
• Darmadi, Hamid. 2013. Urgensi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan di perguruan Tinggi. Bandung: Alfabeta.
• Yusnawan & Sadeli (2018). Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta: Kemendikbud
• Kaelan dan Zubaidi, Ahmad. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan
Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma.
• Suhardi. 2015. Teori KeatahananNasional . Program Studi
KetahananNasional. PascaSarjana. Universitas GadjahMada. Dll.
 Pendidikan Kewarganegaraan dalam Konteks
Pendidikan Nasional (UU RI No. 20 Tahun 2003)
Kurikulum Pendidikan
Fungsi Pendidikan Nasional Dasar, Menengah dan
(Ps 3) Tinggi (Ps 37 (1)

Tujuan Pendidikan
Nasional
(Ps 3)

Kurikulum Pendidikan
Tinggi (Ps 37 (2)
 Hakikat PKn

Berikut ini ditampilkan satu definisi PKn menurut M. Nu’man

Somantri (2001) sebagai berikut: Pendidikan Kewarganegaraan
adalah program pendidikan yang berintikan demokrasi politik
yang diperluas dengan sumber-sumber pengetahuan lainnya,
pengaruh-pengaruh positif dari pendidikan sekolah, masyarakat,
dan orang tua, yang kesemuanya itu diproses guna melatih para
siswa untuk berpikir kritis, analitis, bersikap dan bertindak
demokratis dalam mempersiapkan hidup demokratis yang
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
 “Penjelasan Pasal 37 Ayat (1) UU RI No.20 Tahu

Penjelasan Pasal 37 (1) UU RI No. 20 Tahun 2003

“Pendidikan kewarganegaraan
dimaksudkan untuk membentuk peserta
didik menjadi manusia yang memiliki rasa
kebangsaan dan cinta tanah air”
 NOMENKLATUUR/TERMINOLOGI:
PENDIDIDKAN KEWARGANEGARAAN DI DUNIA

• CIVICS, CIVIC EDUCATION (USA)

• CITIZENSHIP EDUCATION (UK)
• TA’LIMATUL MUWWATANAH, (TIMTENG)
TARBIYATUL WATONIYAH
• EDUCACION CIVICAS (MEXICO)
• SACHUNTERRICHT (JERMAN)
• CIVICS, SOCIAL STUDIES (AUSTRALIA)
• SOCIAL STUDIES (USA, NEW ZEALAND)
• LIFE ORIENTATION (AFRIKA SELATAN)
• PEOPLE AND SOCIETY (HONGARIA)
• CIVICS AND MORAL EDUCATION (SINGAPORE)
• OBSCESVOVEDINIE (RUSIA)
• PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (INDONESIA)
 Fungsi PKn

1. Menanamkan semangat kebangsaan

2. Menciptakan warga negara yang sadar
akan hak dan kewajiban
3. Membangun warga negara yang
berkpribadian Pancasila
4. Memahami sistem kenegaraan yang
sesuai UUD NRI 1945
 BAGAIMANA HUBUNGAN PKN
& PENDIDIKAN KARAKTER ?

KONDISI BANGSA YANG PKN SEBAGAI WADAH UNTUK

KEHILANGAN KEKHASAN
KARAKTER
MELAKSANAKAN PENDIDIKAN
KEINDONESIANNYA KARAKTER DI SEKOLAH

NILAI KARAKTER YANG DAPAT DITRANSFORMASIKAN OLEH PKN

1. IMAN DAN TAQWA TUHAN YME
2. JUJUR
3. 3. ADIL
4. TENGGANG RASA
5. KRITIS
6. TERBUKA
7. RASIONAL
8. CERDAS DAN ARIF (SOEMARSONO; 2001)
12
 Strategi PKn Dalam Membentuk Karakter
Warga Negara

Mengenalkan dan memperkuat

kembali karkater khasa bangsa
• Mengajak peserta didik
dengan melihat kelamahan dan
menyelleksi isu-isu lokal
kekuatan yang dapat
dna internasional sehingga
menghilangkan karakter
dapat berpikir secara arif
tersebut

ICON
Melibatkan peserta didik
dalam berpikir kritis dan
berpartisipasi dalam kehidupan
kampus dan masyarakat
ICON
• Mempersiapkan peserta didik
untuk siap mengambil
keputusan, melibatkan peserta
didik dalam pengalamannya
dan mengembangkan jiwa
kepemimpinan dan cinta tanah
air sehingga ikut serta dalam
pembangunan bangsa
 Terima kasih

Padamu Negeri Aku Mengabdi….