MODUL 4

“keterampilan Proses IPA di SD”

Nama Kelompok :

Vatomy Marza Azhari

Siska Novita sari
Rezi Stevani

Tutor :
WERIA HENDRI, S.Si, M.Pd
 Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan proses IPA Serta keterampilan
Mengobservasi, Mengklasifikasi, dan mengukur

A. Pengertian

B. Keterampilan Mengobservasi

C. Keterampilan Mengklasifikasi

D. Keterampilan Mengukur
 Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan proses IPA Serta keterampilan
Mengobservasi, Mengklasifikasi, dan mengukur

A. Pengertian

1. Funk (1979)

2. Wynnie Harlen (1992)

3. Semiawan dkk. (1992)

Keterampilan proses IPA merupakan keterampilan

belajar sepanjang hayat, dapat digunakan untuk belajar
berbagai macam ilmu, dan dapat digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
 Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan proses IPA Serta keterampilan
Mengobservasi, Mengklasifikasi, dan mengukur

B. Keterampilan Mengobservasi

1. Esler dan Esler ( 1984) 2. Abrus Cato (1988)

3. Carin (1992)

Mengobservasi merupakan keterampilan proses IPA yang paling dasar.

Observasi-observasi sederhana dapat mencetuskan hampir setiap inkuiri yang
kita buat tentang lingkungan. Observasi terogranisasi merupakan dasar bagi
penyelidikan yang lebih terarah.

4. Bath (1995)
Contoh “modul halaman : 4.9”
 Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan proses IPA Serta keterampilan
Mengobservasi, Mengklasifikasi, dan mengukur

C. Keterampilan Mengklasifikasi

1. Esler dan Esler ( 1984) 2. Abrus Cato (1988)

3. Carin (1992)

Keterampilan mengklasifikasi merupakan keterampilan yang dikembangkan

melalui latihan-latihan mengkategorikan, menggolongkan, mengatur atau
membagi objek/benda/kejadian/informasi berdasarkan sifat/karakteristik yang
dimiliki menurut sistem atau metode tertentu

4. Bath (1995)
Contoh “modul halaman : 4.14”
 Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan proses IPA Serta keterampilan
Mengobservasi, Mengklasifikasi, dan mengukur

D. Keterampilan Mengukur

1. Esler dan Esler ( 1984) 2. Abrus Cato (1988)

3. Carin (1992)

Keterampilan mengukur merupakan keterampilan membuat observasi secara

kuantitatif (terhadap standar ukuran tertentu) yang dikembangkan melalui
kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan satuan-satuan yang
cocok dari ukuran panjang, luas, isi, waktu, berat, massa, dan lain-lain.
Keterampilan mengukur memerlukan kemampuan untuk menggunakan alat
ukur secara benar dan kemampuan untuk menerapkan cara perhitungan
dengan menggunakan alat-alat ukur.
4. Bath (1995)
Contoh “modul halaman : 4.18”