PEMBELAJARAN IPA di SD

(PDGK 4202)
KETERAMPILAN PROSES IPA DI SD
MODUL 4.
Tutor: Kibdi Hadi, M,Pd.

Oleh :
Kelompok 4
1. Dewi Kurniawati 858292282
2. Fitri Dahlia Sitorus 858292132
3. Haliyani 858292308
4. Henny Irliani 858292171
5. Husniah 858292315
 KB 1. PENGERTIAN KETERAMPILAN PROSES IPA
SERTA KETERAMPILAN MENGOBSERVASI,
MENGKLASIFIKASI, DAN MENGUKUR

Keterampilan proses Keterampilan proses terdiri dari ;

adalah salah satu
pendekatan, di samping
pendekatan yang
menekankan pada fakta
dan pendekatan konsep,
yang digunakan dalam
pembelaaran IPA yang
didasarkan p ada langkah
kegiatan dalam mengui
sesuatu hal yang biasa dila
kukan oleh para ilmuan
pada waktu membuktikan
atau membangun suatu
teori.
 Keterampilan proses dasar yaitu keterampilan
mengobservasi, mengklasifikasi, mengukur,
mengkomunikasikan, mengiferensi,
memprediksi, mengenal hubungan ruang dan
waktu, serta mengenal hubungan ' hubungan
angka.
 Keterampilan proses terintegrasi yaitu
keterampilan memformulasikan hipotesis,
menamai variable, membuat definisi
operasional, melakukan eksperimen)
menginterpretasi dara, dan melakukan
penyelidikan.
 Keterampilan proses dianggap penting dalam pembelaaran
IPA)

Menurut Semiawan dkk.(1 992) mengemukakan dengan berkembangnya ilmu

pengetahuan dewasa ini maka tidaklah mungkin lagi seorang guru mengajarkan
semua fakta dan konsep kepada para siswanya. ( Jika pun dipaksakan maka
guru akan mengambil jalan pintas yaitu mengajarkan secara terburu - buru
dengan metode ceramah. Akibatnya, siswa mungkin akan memiliki banyak
pengetahuan tetapi tidak dilatih untuk menemukan pengetahuan, meliputi :
 memformulasikan hipotesis,
 menamakan variable,
 mengontrol variable,
 membuat definisi opersional,
 melakukan eksperimen,
 menginterpretasi data, dan
 melakukan penyelidikan.
 KETERAMPILAN MENGOBSERVASI
Menurut Esler dan Esler
(1984) ketermpilan
mengobservasi adalah
keterampilan yang
dikembangkan dengan
menggunakan semua
indera yang kita miliki
untuk mengidentifikasi dan
memberikan nama sifat '
sifat dari objek ' objek atau
kejadian - kejadian.
Bath (1995) mencontohkan suatu
pembelajara yang melatih
keterampilan proses dengan
menggunakan berbagai macan
objek yang dikenal dan
ditemukan oleh siswa dalam
kehidupan sehari ' hari, yaitu
jenis buah ' buahan. Karena Bath
adalah orang Amerika, beliau
menggunakan buah jeruk,
sunkis, apel, pear, peach, dan
plum serta pisang.
 Rancangan Keterampilan Proses
Mengobservasi oleh Bath
Secara lebih rinci bentuk pembelajaran yang diajukan Bath seperti berikut ini :
1. Judul kegiatan: Membedakan sifat atau karakteristik dari suatu objek.
2. Bahan yang digunakan: Jeruk sunkis, apel, pear, plum, peach (buahpersik), pisang
3. Alat yang disiapkan: Lembar pengamatan.Alat-alat tulis.
4. Tujuan pembelajaran:
 Siswa dapat membuat daftar hasil observasi.
 Siswa dapat menjelaskan sifat karakteristik objek yang diobservasi
5. Kegiatan pembelajaran:
1) Kegiatan awal
a) Guru memegang jeruk dan apel untuk dilihat oleh seluruh siswa
b) Dijelaskan kepada siswa tentang salah satu buah yang dipegang (misalnya
apel), seperti berikut: Saya melihat suatu benda berwarna coklat pada
salah satu ujungnya. Benda ini memiliki tangkai berwarna coklat pada salah
satu ujungnya. Benda ini berbentuk bulat jika saya lihat dari atas. Benda ini
berbentuk agak atau hampir bulat jika saya lihat darisamping
c) Guru kemudian bertanya: Benda apa yang saya observasi(Jawabnya untuk
kasus ini tentu saja apel).
d) Tugaskan siswa untuk menjelaskan tentang jeruk.
KB 1. PENGERTIAN KETERAMPILAN PROSES IPA
SERTA KETERAMPILAN MENGOBSERVASI,
MENGKLASIFIKASI, DAN MENGUKUR
 Rancangan Keterampilan Proses
Mengobservasi oleh Bath
Secara lebih rinci bentuk pembelajaran yang diajukan Bath seperti berikut ini :
1. Judul kegiatan: Membedakan sifat atau karakteristik dari suatu objek.
2. Bahan yang digunakan: Jeruk sunkis, apel, pear, plum, peach (buahpersik), pisang
3. Alat yang disiapkan: Lembar pengamatan.Alat-alat tulis.
4. Tujuan pembelajaran:
 Siswa dapat membuat daftar hasil observasi.
 Siswa dapat menjelaskan sifat karakteristik objek yang diobservasi
5. Kegiatan pembelajaran:
1) Kegiatan awal
a) Guru memegang jeruk dan apel untuk dilihat oleh seluruh siswa
b) Dijelaskan kepada siswa tentang salah satu buah yang dipegang (misalnya
apel), seperti berikut: Saya melihat suatu benda berwarna coklat pada
salah satu ujungnya. Benda ini memiliki tangkai berwarna coklat pada salah
satu ujungnya. Benda ini berbentuk bulat jika saya lihat dari atas. Benda ini
berbentuk agak atau hampir bulat jika saya lihat darisamping
c) Guru kemudian bertanya: Benda apa yang saya observasi(Jawabnya untuk
kasus ini tentu saja apel).
d) Tugaskan siswa untuk menjelaskan tentang jeruk.
2. Kegiatan Eksplorasi
a. Bentuklah kelompok kecil terdiri 2 sampai 4 siswa
b. Tugaskan siswa untuk mengobservasi buah yang
ada
c. Bagikan daftar isian, tugaskan para siswa untuk
mengisinya dengan diberikan contoh terlebih
dahulu.

3. Evaluasi Kegiatan
a. Apakah siswa dapat menyebutkan sifat karakteristik
objek yang diobservasinya;
b. Apakah siswa dapat mengisi dafatr isian yang
diberikan secara benar;
 KETERAMPILAN MENGKLASIFIKASIKAN

 
Menurut Esler dan Esler 912, Keterampilan
mengklasifikasikan merupakan keterampilan yang
dikembangkan melalui latihan-latihan
mengkategorikan benda-benda berdasarkan pada
set yang ditetapkan sebelumnya dari sifat-sifat
benda tersebut.
Sebagai Contoh system klasifikasi hewan
vertebrata berikut ini.
 Rancangan Keterampilan Proses Mengklasifikasi oleh Bath (1992) dengan
menggunakan kancing.

Judul Kegiatan : Klasifikasi

1. Bahan yang diperlukan :
Bermacam -macam bentuk,
warna dan ukuran kancing serta
bermacam-macam daun daunan.
2. Alat yang diperlukan : Peralatan
tulis menulis, lem multiguna, dan
daftar Isian
3. Tujuan Pembelajaran : Siswa
dapat mengklasifikasikan kancing
kancing yang ada
4. Kegiatan Pembelajaran
1. embagi siswa ke dalam kelompk kecil 25 ,
4 orang siswa
2. intalah beberapa siswa memilih salah
satu kancing dan menjelaskan ciri ciri dan
karakter yang dimiliki kancing tersebut
3. Tugaskan siswa yang lain untuk
memisahkan kancing kancing
berdasarkan karakteristiknya
4. mintalah siswa menempelkan kacing
tersebut pada kelompok yang sesuai
0ontoh kelompoknya dapat dilihat pada
daftar isian jumlah untuk setiap kelompol
KB 1. PENGERTIAN KETERAMPILAN PROSES IPA
SERTA KETERAMPILAN MENGOBSERVASI,
MENGKLASIFIKASI, DAN MENGUKUR