KEGIATAN BELAJAR 2

Pendekatan dalam pemberian nilai

PENDEKATAN PENILAIAN merupakan
Patokan perbandingan semata –
mata diambil dari kenyataan yang
diperoleh pada saat pengukuran /

penilaian itu berlangsung yaitu hasil

belajar siswa yang diukur itu
beserta pengolahannya
 PENDEKATAN DALAM MEMBERIKAN PENILAIAN

A.
PENGORGANISASIAN
INFORMASI HASIL B. PENDEKATAN
BELAJAR SISWA DALAM PENILAIAN

2.
1.
PENDEKATA
PENDEKATAN 4.
N PENILAIAN 3. 5. PROSES
PENILAIAN PENYAJIAN
ACUAN PENILAIAN PEMBERIAN
ACUAN HASIL
KRITERIA NILAI
NORMAL PENILAIAN
(PAK )
( PAN )
A. PENGORGANISASIAN INFORMASI
HASIL BELAJAR SISWA
Informasi hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes pada awalnya masih berupa
skor mentah yang berupa data belum tertata. Data tersebut perlu diatur
sedemikian rupa agar mudah dipahami, misalnya diurutkan berdasarkan data
terbesar sampai dengan data terkecil.
 CONTOH HASIL TES MATA
PELAJARAN MATEMATIKA
HASIL TES
NO NAMA SISWA TENGAH SEMESTER AKHIR SEMESTER

1 AAN 78 85
2 ADI 67 71
3 BARDAN 58 67
4 BARDI 70 72
5 DADI 65 80
6 DESITA 53 69
7 ELA 45 63
8 EVA 60 65
9 GUSTI 88 78
10 HARDI 89 91
TABEL 1.1 HASIL TES MATA PELAJARAN MATEMATIKA
 CONTOH HASIL TES MATA
PELAJARAN MATEMATIKA
NOG NAMA SISWA HASIL TES TENGAH RANKING
SEMESTER
1 HARDI 89 1
2 GUSTI 88 2
3 AAN 78 3
4 BARDI 70 4
5 ARDI 67 5
6 DADI 65 6
7 EVA 60 7
8 BARDAN 58 8
9 DESITA 53 9
10 ELA 45 10
TABEL 1.2 RANKING SISWA HASIL TES TENGAH SEMESTER
CARA MEMBUAT DAFTAR DISTRIBUSI

1. TENTUKAN RENTANG
Data terbesar dikurangi dengan data terkecil, misalnya ditabel 1.1 data
terbesarnya = 89 dan data terkecil = 45 maka rentangnya 89-45 = 44
2. TENTUKAN BANYAK KELAS INTERVAL YANG DIPERLUKAN
Banyaknya kelas interval dapat digunakan aturan struges yaitu :
Banyak kelas = 1 + 3,3 log n, dimana n merupakan banyak data
= 1 + 3,3 log 10
3. TENTUKAN PANJANG KELAS INTERVAL (p)
P = RENTANG
BANYAK KELAS
= 44 : 6
= 7,3
Data intervalnya dapat diambil 7
4. TENTUKAN UJUNG BAWAH KELAS INTERVAL UNTUK DATA TERKECIL
5. MASUKAN SEMUA DATA KEDALAM KELAS INTERVAL
KESIMPULAN

Informasi hasil belajar siswa dapat dikumpulkan dengan

menggunakan berbagai jenis tagihan seperti kuis, ulangan
harian, pemberian tugas. Selanjutnya data tersebut diolah
untuk kemudian diambil keputusan tentang bagaimana
pencapaian hasil belajar siswa.