EVALUASI PEMBELAJARAN IPS SD

Modul 8
Disusun Oleh :
Putu Sanjaya (856737983)
Siti Romlah (856737826)
Murniyati (856738036)
I Kadek Edy (856738122)
Melly Astuti (856738082)

Tutor: Arjunita Eka Putri, M.Pd

Pada modul 8 ini akan dibahas cara merencang dan
menyusun alat evaluasi pembelajaran IPS SD

Merancang alat
Merancang alat evaluasi hasil belajar
Menyusun alat evaluasi
evaluasi pembelajaran IPS dari aspek kognitif,
pembelajaran di SD
di SD nilai, sikap, dan
keterampilan

Menerapkan alat Menerapkan alat Menerapkan alat

evaluasi hasil belajar evaluasi hasil belajar evaluasi hasil belajar
IPS SD dari aspek IPS dari aspek IPS dari aspek nilai,
kognitif keterampilan sikap sosial
 Merancang dan Menyusun Alat
Evaluasi dalam Pembeajaran IPS SD

PENGERTIAN EVALUASI

Evaluasi atau penialaian adalah suatu proses sistematik untuk

mengetahui tingkat keberhasilan dan evisiensi suatu program.
Setiap program mempunyai tujuan yang telah ditetapkan. Oleh
karena itu, kegunaan utama dari eavaluasi adalah untuk
pengambilan keputusan dan penanggung jawaban terhadap
kegiatan yang telah dilaksanakan.
 keputusan
• Tindakan yang diambil seseorang atau lembaga
berdasarkan data atau informasi yang telah
suatu
diiperoleh atas dasr pengukuran dan penilaian Pengambilan
evaluasi
• Kegiatan untuk mengetahui apakah suatu
program telah berhasil atau efisien
Penilaian atau
• Pengukuran adalah suatu kegiatan untuk
mendapatkan informasi atau data secara
pengukuran
kuantitatif
evaluasi dan penilaian:
Ada 3 istilah yang sering digunakan dalam kegiatan
1.Prinsip Penilaian
Menurut sapriya dalam effendi ridwan (2009:402-403)
mengemukakan prinsip penilaian penting sebagai berikut:

1) Valid (sahih)
2) Andal (reliable)
3) Objektif
4) Adil
5) Akuntable
6) Sistematis
7) Menyeluruh
8) Terbuka
9) Terpadu
 2. Merancang Alat Evaluasi atau Tes
• Tujuan tes
Tujuan tes dapat dipakai untuk mengetahui penguasaan peserta didik
dalam poko bahasan atau subpokok bahasan tertentu, setelah materi
diajarkan.

• Penyusunan kisi-kisi tes:

Kisi-kisi tes harus dibuat sebelum seseorang menyusun atau
membuat tes. Sebelum membuat kisi-kisi tes, terlebih dahulu
harus melihat kurikulum sekolah dasar, misalnya SD kelas 3
semester 1.
Dari kurikulum
tersebut dapat kita
pelajari tentang hal 2. Materi pokok 3. Hasil belajar
berikut:

Kedudukan dan Kedudukan

1. Kompetensi
dasar (KD)
peran anggota anggota
keluarga keluarga

Kemampuan Peran
mendeskrisikan anggota
kedudukan dan keluarga
peran anggota
keluarga
 5. Indikator soal atau
4. Indikator kisi-kisi tes

a. Kedudukan anggota keluarga

diperinci menjadi : Dari indikator tes tersebut
1. Menyebutkan kedudkuan setiap (yang mengukur aspek
anggota keluarga ingatan) dapat dibuat tes
2. Membuat silsilah keluarga hasil belajarnya sebagai
berikut. Dua tugas anak
dirumah, antara lain
berikut ini :
b. Peran anggota keluarga diperinci menjadi: 1. Membantu orang tua
1. Menjelaskan peran setiap anggota keluarga dan belajar
2. Menjelaskan kecenderungan perubahan 2. Nonton TV dan rekreasi
peran di keluarga 3. Rekreasi dan pesta
3. Menceritakan pengalaman siswa dalam 4. Makan enak dan
melaksanakan perannya dalam keluarga belajar
3. Menyusun Alat Evaluasi atau Alat Tes

A. Dalam menyusun Alat Evaluasi atau Alat Tes pertama-tama harus

dibuat indikator tes atau TIK, langkah-langkahnya sebagai berikut:
a) Memilih komptensi dasar (KD)
b) Memilih materi pokok, hasil belajar dan indikator materi
c) Membuat indikator tes atau TIK
d) Menulis soal berdasarkan indikaor tes yang telah dibuat

B. Kriteria indikator tes yang baik

1) Membuat ciri-ciri dari kompetensi dasar / TIU yang hendak
diukur
2) Membuat satu kata kerja operasional yang dapat diukur
3) Berkaitan erat dengan materi pokok hasil belajar serta
indikator materi
4) Dapat dibuat soal
C. Kriteria poko penulisan soal
1) Harus sesuai dengan indikator tes
2) Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
3) Pernyataan yang ada pada pokok soal atau pada pilihan
jawaban harus singkat padat dan jelas
4) Pokok soal jangan memberi petunjuk pada jawaban
5) Pilihan jawaban harus logis dari segi materi
6) Pilihan jawaban jangan menggunakan pernyataan
7) Pilihan jawaban yang menggunakan angka harus
diurutkan dari kecil ke besar
8) Setaip soal mempunyai satu jawaban
9) Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal-soal
sebelumnya
Merancang dan Menyusun Alat Evaluais
Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif
1. Evalausi mengungkap 2. Evaluasi mengungkap
pengetahuan pemahaman
(Knowledge) (Comprehension)

Evaluasi ini hanya Eavaluasi ini menuntut siswa

mengungkap tentang fakta, untuk memahami atau
definisi, pengertian dan mengerti apa yang telah
sejenisnya. dipelajari

Contoh pertanyaan: Contoh pertanyaan yang digunakan

untuk mengungkap pemahaman:
1. Dimanakah terdapat tambang
timah di Indonesia? 1. Mengapa
2. Siapakah presiden RI pertama? 2. Jelaskan
3. Berilah ulasan
3. Evaluasi yang mengungkap penerapan (Application)
Denagn menggunakan konsep, prinsip, aturan, hukum atau proses yang
telah dipelajari sebelumnya, siswa diharapkan dapat menentukan jawaban
yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan .
Contoh kata-kata yang sering digunakan untuk mengungkap penerapan:
1. Klasifikasikan
2. Tuliskan

4. Evaluasi yang mengungkap analisis

Pertanyaan analisis menuntut siswa untuk berpikir secara mendalam, kritis
bahkan menciptakan sesuatu yang baru. Pertanyaan analisis menuntut siswa
terlibat dalam proses kognitif:
a. Menguraikan alasan atau sebab-sebab suatu kejadian
b. Mempertimbangkan dan menganalisis informasi
c. Menganalisis kesimpulan atau generalisasi
5. Evaluasi yang mengungkap sintesis
Pertanyaan yang mengungkap sintesis menuntut siswa berpikir
orisinal dan kreatif . Jenis pertanyaan sistesis:
1. Pertanyaan yang menuntut siswa membuat prediksi atau
peramalan atau perkiraan

6. Evaluasi yang mengungkap penilaian (Pertanyaan yang mengungkap

evaluasi)
Pertanyaan yang mengungkap evaluasi menuntut adanya standar atau
kriteria yang jelas. Contoh pertanyaann:
1. Pertanyaan yang meminta siswa memberikan pendapat
Stujukah anda terhadap kehidupan ala barat yang sangat bebas?
B. Merancang Alat Evaluasi Hasil Belajar

1. Kompetensi Dasar (KD) pada

kurikulim

2. Materi pokok hasil belajar

3. Indikator pada kurikulum untuk materi

pokok/hasil belajar
 Merancang dan Menyusun Alat Evaluasi
tentang Nilai dan Sikap Sosial
A. PENGERTIAN NILAI DAN SIKAP SOSIAL
Kontak sosial dapat berlangsung dalam
tiga bentuk sebagai berikut:

2. Antara orang per 3. Antara

1. Antara orang per orang dengan kelompok
orang kelompok dengan
masyarakat kelompok
B. MERANCANG ALAT
EVALUASI NILAI DAN SIKAP
SOSIAL

KOMPETENSI MATERI HASIL INDIKATOR

DASAR (KD) POKOK BELAJAR MATERI

C. MENYUSUN ALAT
EVALUASI NILAI DAN
SIKAP SOSIAL

SKALA LAPORAN
DAFTAR CEK WAWANCARA
PENILAIAN PRIBADI
MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EAVALUASI
KETERAMPILAN IPS

A. PENGERTIAN KETERAMPILAN IPS

Keterampilan IPS adalah beberapa kemampuan baik
fisik maupun mental di bidang Ilmu Pengetahuan
Sosial. Menurut Conny Semiawan dkk (1985),
keterampilan mendasar dalam proses berpikir dan
berkarya dibidang ilmiah dapat di bagi menjadi 9:
1. Mengobservasi atau mengamati,
termasuk di dalamnya, yaitu:

Menghitung

mengukur

mengklasifikasi

Mencari hubungan
ruang/waktu
2. Membuat hipotesis
hipotesis adalah suatu perkiraan yang mempunyaialasan untuk
menerangkan suatu pengamatan tertentu
3. Perencanaan Penelitian/Eksperimen
Eksperimen adalah menguji atau mengetes melalui penelitian
praktis
4. Penegndalian Variable
Variable dalah faktor yang berpengaruh terhadap suatu
kegiatan atau proses
5. Interpetasi Data
Data yang dikumpulkan melalui obseervasi, penelitian data
eksperimendapat disajikan dalam bentuk grafik, tabel,
diagram atau peta persebaran data.
6. Kesimpulan Sementara
Peserta didik perlu dilatih membuat kesimpulan
sementara dari suatu penelitian sederhana yang
mereka lakukan.
7. Peramalan (Prediksi)
Ramalan yang baik biasanya didasarksan pada hasil
observasi, penelitian atau pengukuran yang
memperhatikan kecenderungan gejaala tertentu.
8. Aplikasi penerapan
9. Komunikasi
Cara mengomunikasikan hasil penelitian atau
eksperimen dapat melalui laporan makalah, karangan
atau ,tulisan.
B. CARA MERANCANG EVALUASI KETERAMPILAN IPS

Kompetensi
Dasar (KD)

Materi Pokok

Hasil Belajar
dan Indikator
Materi
TERIMAKASIH