6 Mazhab Utama
• Tokoh Utama
Fokus Utama – Bloom
Perilaku Mental
– Piaget
Pengetahuan
Inteligensi – Gagne
Berpikir Kritis
Asumsi
Belajar adalah hasil dari
operasi/proses mental
6. Teori Belajar Classical
Conditioning
• Fokus Utama
• Law of Respondent Conditioning yakni
• Tokoh Utama
hukum pembiasaan yang dituntut. Jika
dua macam stimulus dihadirkan secara
– Ivan Pavlov
simultan (yang salah satunya berfungsi
sebagai reinforcer), maka refleks dan
stimulus lainnya akan meningkat.
• Law of Respondent Extinction yakni
hukum pemusnahan yang dituntut. Jika
refleks yang sudah diperkuat melalui
Respondent conditioning itu didatangkan
kembali tanpa menghadirkan reinforcer,
maka kekuatannya akan menurun.
Teori Belajar Socio Constructivism
IxPxT
Teori Pembelajaran Sosial
Proses
Proses 11 Proses
Proses 22 Proses
Proses 33
Proses
Proses 44
Peneguhan/Motivasi
Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan
Proses
Proses 11 Proses
Proses 22 Proses
Proses 33
Proses
Proses 44
Peneguhan/Motivasi
Model yang berstatus Faktor kuasa dan kekayaan daripada model yang berstatus
tinggi tinggi mendorong org dlm kelas sosial rendah meniru
tingkah laku tersebut.
Model yang Org kurang pintar menanjung dan memuja orang yang
mempunyai pintar.
kecerdasan tinggi
Estetik
10% Kognitif
Penghargaan
40%
Kendiri
70% Keselamatan
80% Fisiologi
Teori Keperluan Maslow
• Keperluan manusia :
– Keperluan fisiologi – asas (makanan,
minuman, oksigen, kepuasan diri, tidur,
rehat )
– Keperluan psikologi – keperluan sekunder
(lahir dari perhubungan dan interaksi antara
orang dan persekitaran – keselamatan,
kasih sayang, sempurna sendiri dll.)
Teori Keperluan Maslow
• Motivasi Intrinsik – kuasa dalaman yg berada
dalam perkembangan fisiologikal dan
psikologikal manusia.
• Kuasa dalaman ini mendorong manusia
mengejar kecermelangan.
• Perkaitan antara motivasi dengan hiraki
keperluan – apabila individu mendapat
kepuasan dlm sesuatu hiraki, keperluan kepada
hiraki yg lebih tinggi berlaku secara semula jadi.
Teori Keperluan Maslow
• Ciri individu yang mencapai ke peringkat tinggi:
– Boleh memahami hakikat sebenar.
– Mempunyai pemikiran tersendiri.
– Boleh menerima diri, orang lain dan alam semula jadi.
– Boleh mengikut aliran masa tetapi tidak kehilangan
identiti sendiri.
– Mempunyai falsafah hidup dan moral sendiri.
– Mempunyai minat meluas terhadap pelbagai aktiviti
sosial
Teori Keperluan Maslow
• Ciri individu yang mencapai ke peringkat
tinggi:
– Mempunyai kawan karib dan suka menolong orang
– Mengamalkan demokrasi dan mempunyai sifat
berjenaka.
– Boleh menanggung konflik di antara perasaan
kegembiraan dengan kepahitan.
Implikasi konsep keperluan dalam amalan Bilik Darjah