Ukuran, Pengukuran,

Ukuran Panjang
Hognki Jule
 Pengertian Pengukuran

• Menurut kalian, apa yang dimaksud dengan

pengukuran?
• Menurut kalian, apa yang dimaksud dengan ukuran?
 Pengukuran (Stevens)
• Pengukuran adalah pemasangan lambang-lambang bilangan
pada objek-objek menurut aturan tertentu.
• Dengan kata lain, pengukuran adalah pemetaan dari himpunan
objek-objek ke himpunan lambang-lambang bilangan.
• Lambang-lambang bilangan itu disebut hasil pengukuran atau
ukuran.
 Materi Pengukuran Panjang

• Kelas 1
 Pertanyaan Diskusi
• Apa saja ukuran panjang yang tidak baku?
• Bagaimana menyatakan perbandingan ukuran panjang dalam satuan
tidak baku?
• Bagaimana strategi mengukur panjang?
• Dari KD pengukuran panjang di kelas 1, bagaimana tahap
pembelajaran yang sebaiknya dilakukan untuk membangun
pengertian pengukuran panjang dengan menggunakan satuan tak
baku? Jelaskan alasannya!
Satu jengkal
Satu Depa
Satu Hasta
Satu Langkah
 Alur Pengukuran Panjang untuk Kelas 1

• Mengukur panjang dengan menggunakan anggota tubuh,

misalnya: jengkal, langkah, depa, hasta.
• Mengukur panjang dengan alat ukur tak baku, misalnya:
stik es krim, rangkaian manik – manik, pensil, dsb.
• Mengapa diawali dengan anggota tubuh dulu baru
menggunakan alat ukut tak baku?
Perbandingan Ukuran Panjang Dalam Satuan
Tidak Baku
• Untuk menyatakan hasil membandingkan ukuran
panjang dalam satuan tidak baku kita umumnya
menggunakan kata – kata berikut: lebih
panjang/pendek, lebih tinggi/pendek, dan lebih
panjang/lebar.
 Strategi Membandingkan Panjang Suatu
Benda
• Membandingkan hasil pengukuran benda dengan menggunakan
alat ukur tak baku: strategi membandingkan panjang secara
langsung dan tak langsung.
• Mengkonversi hasil pengukuran dengan alat ukur tak baku.
• Manakah yang sebaiknya diperkenalkan lebih dahulu antara
membandingkan panjang secara langsung atau tidak langsung?
Jelaskan alasannya!
 Materi Pengukuran Panjang

• Kelas 2
 Pertanyaan Diskusi
• Mengapa kita perlu satuan baku untuk panjang?
• Bagaimana caranya kita membangun alasan untuk siswa bahwa
perlu satu satuan baku untuk panjang?
• Apa yang dimaksud dengan 1 meter standar?
• Dari KD pengukuran panjang di kelas 2, bagaimana alur
pembelajaran yang sebaiknya dilakukan untuk pengukuran
panjang? Jelaskan alasannya!
 Satu Meter Standar

• Satu meter  adalah  1.650.763,73 kali panjang

gelombang sinar merah jingga dalam vakum yang
dipancarkan oleh isotop Krypton Kr86.
• Satu meter standar sama dengan jarak yang ditempuh
oleh cahaya dalam ruang hampa (vakum) pada selang
waktu  1/299 792 458  sekon (BIPM). 
Satu Meter Standar
 Alur Pengukuran Panjang (km, m, cm, dan
mm)
• Melakukan aktivitas mengukur dengan satuan baku cm
dan mm dan mencari hubungan cm dan mm: mengukur
panjang benda dengan penggaris pendek.
• Melakukan aktivitas mengukur dengan satuan baku
meter, cm, dan mm, dan mencari hubungan antara
meter, cm, dan mm: melakukan kegiatan pengukuran,
misalnya tinggi badan, dengan menggunakan meteran
penjahit.
 Alur Pengukuran Panjang (km, m, cm, dan
mm)
• Melakukan kegiatan pengamatan untuk satuan km, dan
hubungan antara km dan meter: siswa melakukan
pengamatan terhadap speedometer kendaraan yang
mereka gunakan untuk berangkat dan pulang dari
sekolah.
Belajar dari Papan Petunjuk Jarak di Jalan Tol
 Materi Pengukuran Panjang

• Kelas 3
 Pertanyaan Diskusi

• Dari KD di kelas 3, buatlah masalah untuk membantu

siswa dapat melakukan membangun pengetahuan
tentang alasan mengapa kita perlu untuk melakukan
konversi satuan panjang! Jelaskan prosesnya!
 Masalah 1 Konversi (km dan meter)
• SD Kasih Sayang akan merayakan ulang tahun sekolah tersebut.
• SD tersebut mengadakan kegiatan jalan santai.
• Kegiatan ini akan diikuti oleh para siswa dan orang tua siswa.
• Jarak yang akan ditempuh adalah 3 km.
• Sekolah akan membuat pos – pos penyediaan air minum.
• Jarak antar pos adalah 750 meter.
• Berapa banyak pos yang dibuat oleh sekolah tersebut?
 Masalah 2 Konvesi (meter dan cm)
• Pak Danang akan memasang keramik pada sebidang lantai.
• Panjang bidang tersebut adalah 6 meter.
• Ukuran keramik yang akan dipasang adalah 30 cm x 30 cm.
• Berapa banyak keramik yang dapat dipasang untuk menutupi
panjang bidang tersebut?
 Masalah 3 Konversi (m dan mm)
• Toko material Pak Jaya menjual triplek.
• Pak Jaya baru saja membeli 100 lembar triplek.
• Triplek yang dibeli Pak Jaya memiliki ketebalan 15 mm.
• Ketinggian tempat penyimpanan Pak Jaya yang tersedia adalah 1
meter.
• Apakah tempat penyimpanan tersebut cukup untuk menampung
semua triplek? Jelaskan alasan kalian!
 Masalah Konversi 4 (meter dan cm)
• Salah satu wahana permainan di Dunia Fantasi adalah Alap-alap.
• Wahana ini berada di kawasan Indonesia dan dekat dengan wahana
TreasureLand.
• Alap-alap merupakan wahana roller coaster namun dalam ukuran mini untuk
anak-anak.
• Hanya saja ada tinggi minimum untuk pengunjung yaitu 1 meter.
• Tinggi Eka adalah 135 cm, sedangkan tinggi adiknya adalah 75 cm.
• Siapakah yang dapat bermain pada wahana Alap – alap?
 Masalah Konversi 5 (meter dan cm)
• Jogja Bay adalah suatu waterpark di Yogya.
• Harga tiket masuk di Jogja Bay adalah sebagai berikut:
• Untuk orang dewasa, Rp 135.000 per orang.
• Untuk anak – anak, Rp 100.000 per orang.
 Masalah Konversi 5 (meter dan cm)
• Jogja Bay juga memiliki aturan pembelian tiket sebagai berikut:
• Jika tinggi anak kurang dari 1 meter, maka ia dapat membeli tiket anak.
• Jika tinggi anak 1 meter atau lebih, maka ia harus membeli tiket
dewasa.
• Fani memiliki tinggi 85 cm, sedangkan kakaknya memiliki tinggi 135
cm.
• Ayah dan Ibu menemani Fani dan kakaknya.
• Berapa tiket anak dan dewasa yang harus dibeli oleh Keluarga Fani?
Jelaskan alasannya!
Ukuran Keliling
Hongki Julie
 Materi Keliling

• Kelas 3
 Pertanyaan Diskusi

• Secara matematis, apa pengertian keliling dari suatu

bangun datar?
• Apa masalah yang dapat diberikan kepada siswa untuk
membangun konsep keliling dari suatu bangun datar?
• Bagaimana mengenalkan konsep keliling kepada siswa?
 Keliling dari Suatu Bangun Datar

• Keliling adalah jumlahan dari panjang semua sisi dari

bangun tersebut.
 Aktivitas

• Siswa diajak ke suatu lapangan yang ada di sekolah.

• Siswa diminta menentukan, jika mereka berlari
mengelilingi lapangan sebanyak 5 kali, berapa jarak
yang mereka tempuh setelah berlari.
• Siswa disediakan alat ukur berupa meteran kain yang
biasa digunakan oleh penjahit.
 Masalah 1
• Aldi bersama siswa kelas 3 yang lain sedang mengikuti pelajaran olah
raga.
• Salah satu kegiatan pemanasan yang dilakukan adalah dengan
mengelilingi lapangan sekolah sebanyak dua kali.
• Lapangan sekolah berbentuk persegi panjang.
• Ukuran dari lapangan sekolah adalah 90m x 45m.
• Berapa jarak yang ditempuh para siswa setelah mengelilingi lapangan
sekolah tersebut sebanyak dua kali?
 Masalah 2
• Apa pertanyaan yang bisa kita buat untuk mengantar gambar di
bawah ini untuk membawa siswa ke pemahaman konsep
keliling?
 Pertanyaan tentang keliling yang dapat
dibangun dari gambar di atas
• Carilah informasi, berapa jarak aman antar kursi tempat duduk
penonton yang memenuhi protokol kesehatan!
• Tentukan panjang dan lebar area dari tempat duduk penonton agar
memenuhi standar protokol kesehatan!
• Sekeliling tempat duduk di sebelah kiri dan kanan mau diberi
pembatas tali, maka berapa panjang tali yang diperlukan panitia?
 Pertanyaan tentang keliling yang dapat
dibangun dari gambar di atas
• Sekeliling panggung ingin diberi hiasan bendera yang
dipasang pada tali, maka berapa meter tali yang
diperlukan panitia?
• Berapa panjang dan lebar lapangan minimal yang dapat
dipergunakan jika gambar tersebut ingin direalisasikan?
Aktivitas Mengukur
Luas
Hongki Julie
 Pertanyaan Diskusi

• Apa itu Luas?

• Bagaimana mengenalkan konsep luas kepada siswa?
• Apa masalah yang dapat diberikan kepada siswa untuk
membangun konsep luas dari suatu bangun datar?
 Masalah 1
• Deni mendapat tugas untuk menghias figura yang dibuatnya dari
kertas karton dengan menggunakan daun-daun kering. Deni memiliki
dua jenis daun kering, yaitu daun kelengkeng, dan daun Nangka (lihat
lembar kerja).
• Jika Deni akan menggunakan salah satu jenis daun kering yang
dimilikinya, tentukan jenis daun kering yang mau dipergunakan Deni
dan buatlah perkiraan berapa banyak daun kering yang dibutuhkan
Deni agar cukup untuk menghias figura tersebut?
 Masalah 2

• Apa pertanyaan yang bisa

kita buat untuk
mengantar gambar di
bawah ini untuk
membawa siswa ke
pemahaman konsep luas?
Pertanyaan tentang luas yang dapat dibangun
dari gambar di atas
• Bagaimana ide kalian untuk mencari berapa luas Pulau
Bali pada gambar di atas?
• Bagaimana ide kalian untuk mencari berapa luas daerah
di Pulau Bali yang ketinggiannya di atas 1.000 meter?
Volume Bangun Ruang
Hongki Julie
 Pertanyaan Diskusi

• Apa itu volume?

• Apa aktivitas yang dapat dilakukan untuk menemukan
konsep volume?
• Bagaimana proses pembelajaran yang dapat dilakukan?
 Volume

• Volume adalah isi dari suatu bangun ruang.

 Curry and Outhred (2005)

• The volume could be find in two ways, namely:

1. The filling method which was filled the space object
with liquid.
2. The packing method which was filled the space with
other objects were smaller in size and had the same
shape and size. This method was used to develope
the volume concept in this paper.
 Masalah 1

• Berapa banyak permen dalam satu kemasan?

Topangan Guru
Topangan Guru Selanjutnya
Masalah 2