IMPLIKASI 4 TONGGAK PENDIDIKAN

UNESCO TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN

DI MALAYSIA
1. Bincangkan tentang implikasi 4 tonggak pendidikan
Unesco terhadap sistem pendidikan di Malaysia.

1. Implikasi Belajar untuk menguasai ilmu (LEARNING TO

KNOW)
● Membolehkan setiap murid mengikut trend perubahan dalam dunia dan dapat
mengetahui maklumat yang baharu.
● Murid juga dapat bersaing dengan orang lain dalam dunia yang berteknologi
tinggi seperti jepun dan lain-lain dan tidak akan ditelan oleh zaman.
1. Implikasi belajar untuk menguasai kemahiran(learning to do)
● Membolehkan murid memperoleh kemahiran asas praktis dan pengetahuan
berasaskan unsur-unsur teknologi.
● Setiap murid juga dapat belajar ilmu kemahiran yang tidak dapat belajar di kelas
seperti memasak, renang dan lain-lain.
● Tonggok ini juga dapat melahirkan murid yang seimbang dalam aspek emosi,
jasmani, intelek dan rohani.
Implikasi belajar untuk menjadi insan yang berguna (learning to be)
● Setiap murid dapat mempunyai kemahiran dan ketrampilan berhubung dengan domain dan teori
dengan praktis dan perlu bijak membina pengetahuan dan kemahiran secara mengembangkan
kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif.
● Murid -murid dapat menjadi seorang yang berhemah tinggi dan berguna melalui tonggok ini . Hal ini
demikian kerana murid dapat belajar pendidikan moral dan pendidikan islam untuk menerapkan nilai-
nilai murni yang baik kepada murid-murid supaya mereka tidak terjebak dalam aktiviti yang negatif.

Implikasi belajar untuk harmoni dan kerjasama

● Tonggok ini membolehkan murid mengetahui bagaimana berinteraksi dengan seseorang dengan baik
dan juga dapat menghormati orang lain yang berbeza kaum melalui memahami budaya dan tradisional
terhadap setiap kaum untuk mengelakkan perselisihan berlaku.

● Murid juga dapat memupuk kemimpinan murid-murid melalui tonggok ini. Hal ini demikian kerana
murid-murid yang berbeza kaum dapat bekerjasama untuk menyiapkan sesuatu tugasan yang diberikan
secara kumpulan.
 TOKOH
https://meet.google.com/shq-wsur-
pdv?pli=1&authuser=0

PENDIDIKAN LUAR
NEGARA

JEAN PIAGET(1896-
1980)
● Anastasia binti Alwiee
● Leong Jing Tian
● Teh Lin Xuan

SELASA ● FEBRUARI 15 ● 2022 TUTORIAL MINGGU 2 GPPP1092

BIODATA
● Dilahirkan di Nauchate,Switzerland pada 9 Ogos 1896
● Juga merupakan anak sejarawan yang bernama Auther Piaget - Profesor Sastera
● Semasa remaja, beliau amat berminat dalam bidang biologi & epistemologi
● Latar belakang beliau banyak memberi sumbangan dalam bidang psikologi

Semasa bekerja ， Piaget tidak berminat untuk melihat jawapan betul kanak-kanak,
tetapi beliau lebih berminat untuk melihat pola-pola perlakuan yang ditunjukkan oleh
kanak-kanak.

Semasa usianya 10 tahun, beliau telah mulakan pekerjaan yang pertama sebagai
penulis. Karya pertama beliau ialah mengenai burung gejala “albino” (mempunyai kulit
benar-benar pucat atau terang).Namun beliau terpaksa merahsiakan usianya yng muda
apabila karyanya diterbit dalam majalah kerana banyak editor berangganpan bahawa
penulis muda tidak mempunyai krebiliti.
selesa● Februari 2● 2022 Jean Piaget GPPP10921
● Selepas tamat zaman persekolahan, Piaget melanjutkan
pelajarannya ke Universiti Nauchetal pada tahun 1916 dan
mendapat PHD pada tahun 1918 semasa berumur 22 tahun.

● Beliau dilantik sebagai ketua Swiss Society for Psychologist dan

mengajar di universiti-universiti
Paris ， Lausanne ， Neuchatel.

● Beliau juga menerima gelaran kehormat dari Universiti Oxford

dan Harvard kerana banyak menyumbangkan idea-idea tentang
perkembangan dan cara murid-murid belajar.

● Jean Piaget meninggal dunia pada 17 September 1980 di

Jeneva,Swiss ketika berumur 84 tahun. Beliau merupakan salah
seorang tokoh ilmiah yang dikagumi ramai sebagai seorang
pemikir ilmiah yang kreatif di Swiss.
 SUMBANGAN TOKOH JEAN PIAGET:
Piaget telah memberi sumbangan yang amat besar dalam psikologi terutama dari segi
penerangannya tentang perkembangan kognitif yang luas. Beliau juga berpendapat bahawa
pembelajaran merupakan perubahan bentuk tingkah laku. Operasi yang berlaku mesti berasaskan 3
fenomena mental yang penting iaitu pengamatan, ingatan dan bayangan.

Teori Pembelajaran Kognitif Piaget:

Dalam teori ini, Piaget menekankan pengubahsuaian diri dalam alam sekitar yang mana merupakan faktor
penting dalam perkembangan kognitif individu. Proses pengubahsuaian diri dalam alam sekitar, pembelajaran
sebenarnya telah berlaku apabila individu memperolehi pengalaman daripada proses interaksinya dengan orang
lain, perkara atau benda yang terdapat dalam alam sekitar.

SELASA ● FEBRUARI 15 ● 2022 TUTORIAL MINGGU 2 GPPP1092

 Teori Pembelajaran Kognitif Piaget:
Skema-model tingkah laku yang ditonjolkan semasa proses pengubahsuaian diri dalam
1 alam sekitar yang merujuk sebagai kebolehan individu yang diperolehi berdasarkan
syarat-syarat yang diawasi

Adaptasi- kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan maklumat dan pengalaman

2 baharu

Keseimbangan- memperolehi kepuasan kerana motivasi, individu terpaksa

3 mengubahsuai diri melalui proses adaptasi

Asimilasi- proses kognitif yang menyatukan maklumat baharu ke dalam skema yang
4 sedia ada dan merupakan penyerapan (fitting) maklumat baharu ke dalam struktur sedia
ada

Akomodasi- proses psikologikal yang berubah semasa seseorang berusaha atas inisiatif
5 sendiri dengan tujuan untuk mendapati keperluan situasi pembelajaran yang
dihadapinya.

SELASA● FEBRUARI 15 ● 2022 TUTORIAL MINGGU 2 GPPP1092

 TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN
PIAGET
Peringkat Perkembangan Teori Kognitif Jean Piaget:

TAHAP TEMPOH

Sensori Motor Sejak lahir hingga 2 tahun (Permulaan dalam perkembangan kognitif di mana
bayi menggunakan deria dan pergerakan fizikal untuk mempelajari tentang
persekitarannya)

Pra-Operasi 2-7 tahun (Kanak-kanak boleh menggunakan bahasa serta simbol untuk
menggambarkan sesuatu konsep)

Operasi Konkrit 7-12 tahun (Kanak-kanak mula memperolehi konsep transformasi, menguasai
proses kebalikan dan akhirnya mengamati proses songsangan)

Operasi Normal 12 tahun ke atas (Remaja boleh berfikir secara abstrak dan menyelesaikan
masalah yang lebih kompleks).

MONDAY ● OCTOBER 2 ● 2021

NEWSPAPER CLIPPING STYLE FOR HISTORY EDITION Nº 001
CLASS
 KEKUATAN TEORI KOGNITIF JEAN
PIAGET

KEKUATAN

Perkembangan kebolehan mental

Melalui latihan yang diulang-
kanak-kanak untuk melakukan sesuatu
ulang , rangkaian tingkah laku Hal-hal umum yang betul-betul
perbuatan yang ketara seperti yang dikukuhkan dan difahami oleh individu bagi
kebolehan mengira
digeneraliasasikan sehingga mewujudkan sesuatu pengukuhan
menjadi skema tingkah laku tingkah laku.
yang stabil

SELASA ● FEBRUARI 15 ● 2022 TUTORIAL MINGGU 2 GPPP 1092

 SEKIAN,
TERIMA
KASIH
SELASA ● FEBRUARI 15● 2022 TUTORIAL MINGGU 2 GPPP 1092