Making

Higher
Education
Open All

REVIEW MATERI
Tuweb Ke – 8
Mata Kuliah Pengembangan SDM
Program Studi Manajemen
Fakultas Ekonomi

Penulis : Nur Hidayah,SE,MM

Email : nurhidayahjpr.ida@gmail.com

www.ut.ac.id
Tinjauan Mata Kuliah

Dengan mempelajari mata kuliah Pengembangan

SDM ini Mahasiswa diharapkan memahami dan
menjelaskan mengenai konsep dasar
pengembangan SDM, teori dan perspektif
pengembangan SDM, program-program
pengembangan SDM

www.ut.ac.id
 Skenario Pembelajaran

Skenario & Tahapan :

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Tes Formatif
4. Tugas Tutorial (minggu 3, 5 dan
7) Komposisi Nilai:
5. Tugas Partisipasi Kehadiran = 20%
Atifitas Diskusi = 30%
Tugas Mandiri = 50%

www.ut.ac.id
 KONSEP PENGEMBANGAN SDM

Pengembangan SDM, aktivitas pembelajaran yang

terorganisir dalam organisasi untuk meningkatkan
kinerja
Pengembangan SDM, meliputi bidang-bidang pelatihan
dan pengembangan, pengembangan karir dan
pengembangan organisasi  terkait pada manajemen
SDM

Pengembangan SDM, proses memfasilitasi pembelajaran secara

organisasional, kinerja & perubahan melalui intervensi & inisiatif serta
tindakan manajemen dgn tujuan meningkatkan kinerja, kapasitas, kapabilitas,
daya saing (Sims, 2006)

www.ut.ac.id
 Proses Pengembangan Sistem Pembelajaran
Trainning For Performance System (TPS)

STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 STEP 5

ANALISIS DESAIN PENGEMBANGA IMPLEMENTASI EVALUASI
N
1.1. Mendiagnosis 2.1. Desain Program 4.1. Mengelola 5.1. Mengevaluasi
Kinerja & Usulan Pelatihan 3.1. Pengembangan Program Pelatihan Efektivitas
Intervensi Bahan Pelatihan Pelatihan
2.2. Desain & 4.2. Melaksanakan
1.2. Dokumentasi Rencana Pelajaran 3.2. Uji Coba program Pelatihan 5.2. Melaporkan
Keahlian Pelatihan Efektivitas
Pelatihan

Holton & Swamson III(2001)

www.ut.ac.id
 Membangun Nilai Strategi P-SDM

Langkah 1 : Menentukan Tujuan untuk Jabatan Pengembangan SDM

Langkah 2 : Menilai Kinerja Pengembangan SDM dan Para Staf
Pengembangan SDM
Langkah 3 : Melaporkan keterampilan yang diinginkan jabatan
Pengembangan SDM
Langkah 4 : Mempersiapkan rencana kegiatan untuk membangun SDM dan
Keterampilan Berstrategi
Langkah 5 : Mempersiapkan kegiatan untuk membangun kompetensi
profesional pengembangan SDM

www.ut.ac.id
 Paradigma Pembelajaran (Learning Paradigm)

Praktek P-SDM pada

01 Pembelajaran Individu
umumnya hanya
melakukan pendekatan
02 Pembelajaran Berbasis Kinerja
02 & 03

03 Pembelajaran Menyeluruh
Pembelajaran
Menyeluruh, berfokus
04 Pembelajaran Orang Dewasa pada peningkatan
kinerja tim &
05 Perancangan Pembelajaran Tradisional organisasi melalui
belajar u/
meningkatkan kinerja
individu
 Paradigma Kinerja (Performance Paradigm)

Paradigma Kinerja, hal-hal yang berhubungan dengan peningkatan kinerja &

Teknologi Kinerja (Human Performance Technology (HPT)), terdapat 2 pendekatan:

01 Individual 02
Whole System
Performance
Performance
Improvement
Improvement
Approach

Fokus pada sistem kinerja Intervensi belajar & non belajar yg

di level individu Terjadi pada semua level
Ex : HPT Ex : Performance Improvement/
Performance Consulting
 Perspektif Pembelajaran

Metateori Pembelajaran (Swanson & Holton III (2001))

1. Bahaviorisme perubahan perilaku akibat proses belajar
2. Kognitivisme, Menekankan pada proses belajar yg mengharuskan individu u/
mengembangkan stimulus yang didapat olehnya
3. Humanisme, menekankan pada pendekatan aspek psikologis, dimana seseorang
dapat mengelola proses belajarnya sendiri u/ mendapatkan hasil yg optimal
4. Belajar sosial, proses belajar akan optimal jika individu belajar dr kondisi
sekitar
5. Kontruktivismen, menekankan pada penyampaian (transfer) pengetahuan baru
melalui serangkaian proses pengalaman belajar secara mandiri.

www.ut.ac.id
 Perspektif Kinerja

Model Kinerja Level Individu

Model Taksonomi Kinerja Individual (Campbell, 1990)

8 Komponen kinerja :
1. Penguasai tugas berdasarkan spesifikasi jabatan
2. Penugasan tugas bukan berdasarkan spesifikasi jabatan
3. Komunikasi lisan & tulisan
4. Upaya mendemonstrasikan
5. Memeliharan disiplin diri
6. Menfasilitasi kinerja tim dna rekan kerja
7. Supervisi/pengawasan
8. Manajemen/administrasi

www.ut.ac.id
DISIPLIN ILMU DALAM P-SDM

P-SDM merupakan kumpulan dari

konsep / teori inti yang diambil dari
berbagai disiplin ilmu

Teori P-SDM, menyediakan tools yang

digunakan untuk:
1. Mengidentifikasi masalah SDM
2. Menerangkan gejala-gejala SDM
3. Alat proyeksi terkait SDM
4. Memberikan solusi terkait
permasalahan SDM

www.ut.ac.id
 Integrasi Teori Orga nisa si – Proses Kerja
Kinerja Individu & Kelompok

3 teori inti yang dibingkai dalam etika

dari ilmu P-SDM:
1. Ekonomi Teori P-SDM
2. Toeri Sistem terintegrasi
3. Psikologi

(Richard A Swanson, 1998)

ekonomi

psikologi
Sistem
Teori
E T I K
Model Kompetensi – Gunung Es
Spencer dan Spencer (1993)

Keahlian & Pengetahuan,

Kompetensi dipermukaan
sehingga terlihat, mudah
dikembangkan

Motif, Watak, Konsep diri (Self

Image), Kompetensi yang
tersembunyi, sulit dikembangkan
 Pengertian Organisasi Belajar

Organisasi Belajar, suatu disiplin Organsasi Belajar Sebagai organisasi yang

untuk mengembangkan potensi memfasilitasikan pembelajaran bagi
kapabilitas individu dalam anggotanya dan mentrans-formasikannya
organisasi yang dikenal dgn secara sadar dalam konteks organisasi. (Pedler
Disiplin kelima : dan Dixon, 2001)
1. Berpikir Sistem
2. Penguasaan Pribadi Suatu organisasi yang belajar secara kolektif,
3. Pola Mental bersemangat dan terus menerus sehingga me-
4. Visi Bersama miliki pengetahuan yang lebih baik untuk
5. Belajar Beregu men-capai keberhasilan perusahaan. (Michael
Marquardt, 2001)
 Implementasi Organisasi Belajar

Organisasi Belajar, strategi untuk Organisasi Belajar, proses yg

meningkatkan kinerja yg dipengaruhi berkelanjutan dan
oleh : menghasilkan perubahan
dalam pengetahuan, keyakinan
1. Faktor Belajar, meningkatnkan inovasi
dan prilaku.
organisasi
2. Faktor Strategi organisasi belajar,
membuat strategi yang sesuai
3. Faktor Inovasi, diharapkan
menghasilkan perbaikan hasil kinerja
untuk meningkatkan kompetensi
Organisasi
 Perencanaan, Manajemen & Pengemb. Karier

Mengembangan Karier, Meliputi:

Pengemb.
Ka rier a. Perencanaan Karier
Individua l Institusiona l
b. Manajemen Karier

Perenca naa n Manajemen

Ka rier Ka rier

Sub-sub P roses: Sub-sub P roses:

- Piliha n Bersifat Ja ba ta n - rekrutmen & Seleksi
- Piliha n Orga nisasiona l - Aloka si SDM
- Piliha n Penuga san pekerja a n - Penila ian & Eva luasi
- piliha n pengemba nga n diri - Pela tiha n & Pengemba nga n
Model Evaluasi 4 Level Kirkpatrick
(Donald L. Kirkpatrick, 1959)

Reaksi Partisipan, mengukur kepuasan peserta

01
01 terhadap program pelatihan, untuk mengambil tindakan di
masa mendatang

02
02
Proses Pembelajaran Peserta, mengukur Perubahan peserta
dlm kemampuan Psikomotorik, kognitif & Afektif

03
03
Aplikasi Peserta Saat Bekerja, mengukur pengaplikasian
yang telah dipelajari dalam bekerja

04
04
Hasil Akhir, mengukur dampak terhadap peningkatan
kompetensi peserta pelatihan terhadap kinerja organisasi

www.ut.ac.id
 Terima Kasih
Tetap Semangat & Sukses Selalu