LK 1.

3
PENENTUAN PENYEBAB
MASALAH
OLEH
ATIKA ABDULLAH
PENDIDIKAN KIMIA
PPG DALJAB 2022
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH : Pedagogik:
. kurangnya pengetahuan guru dalam menggunakan media pembelajaran Guru kurang berkolaborasi
dalam merancang media
. guru sering memilih dan menggunakan media tanpa ada perencanaan terlebih dahulu dan menggunakan model
. kurangnya kreatifitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran pembelajaran yang sesuai
. keterbatasan waktu dalam penggunaan media pembelajaran dengan kompetensinya

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Masalah
Guru kurang berkreasi dalam
mengembangkan media pembelajaran Guru kurang berkreasi dalam mengembangkan
yang interaktif sehingga siswa kurang media pembelajaran yang interaktif.
aktif dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, siswa kurang terlibat
secara aktif akibat guru kurang inovatif dalam
penggunaan dan pengembangkan media
pembelajaran yang interaktif dan menarik.
Guru perlu menggunakan salah satu media
pembelajaran inovatif yang dapat melibatkan siswa
aktif dalam proses pembelajaran.
 HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
. siswa kurang pembiasaan dalam membaca Literasi:
. kurangnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan. Kurangnya minat
. kurangnya bimbingan orang tua dalam membaca siswa di rumah membaca siswa
. kurangnya peran guru dalam memberikan tugas membaca siswa

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Metode pembelajaran yang
digunakan guru kurang
mengembangkan kemampuan literasi
siswa sehingga siswa kurang mampu
dalam meningkatkan penguasaan
konsep.
Penyebab
Masalah
metode pembelajaran yang digunakan guru
kurang mengembangkan kemampuan literasi
siswa. Guru masih menggunakan metode
ceramah dalam proses pembelajaran akibatnya
guru lebih banyak memberikan informasi
kepada siswa, dan siswa kurang aktif dalam
mencari sumber informasi terkait materi
pembelajaran sehingga materi yang disajikan
mudah terlupakan karena siswa hanya
mendengarkan.
 HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
FAKTOR INTERNAL:
. kemampuan awal matematis siswa lemah Numerasi :
. kurangnya minat siswa dalam meningkatkan kemampuan matematisnya. kemampuan dasar
FAKTOR EKSTERNAL: numerasi siswa rendah
. kurangnnya bimbingan dan dukungan orang tua dalam meningkatkan
dan memfasilitasi kemampuan dasar matematis siswa
. kurangnya kompetensi guru dalam mengembangkan kemampuan dasar matematis siswa
Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Cara mengajar guru kurang kreatif Masalah

dalam meningkatkan kemampuan

dasar numerasi siswa sehingga siswa cara mengajar guru kurang kreatif dalam
sulit dalam mengerjakan soal meningkatkan kemampuan dasar numerasi
perhitungan. siswa. Dalam proses pembelajaran guru belum
membiasakan siswa melatih matematika
dasarnya sehingga siswa sulit dalam
memecahkan masalah praktis dalam berbagai
konteks.
 HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
. motivasi yang berasal dari dalam diri siswa yakni: Kesulitan Belajar
minat, cita-cita, kemampuan siswa, masalah pribadi siswa Siswa :
. motivasi yang berasal dari luar diri siswa antara lain: masalah motivasi
keluarga, lingkungan tempat tinggal siswa, kemampuan guru dalam membimbing siswa belajar siswa rendah
dengan metode yang inovatif

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Masalah
Kurangnya pengetahuan guru dalam
penggunaan metode pembelajaran
yang inovatif sehingga minat siswa kurangnya pengetahuan guru dalam
dalam proses pembelajaran kurang. penggunaan metode pembelajaran
yang inovatif. Guru masih
menggunakan metode konvensional
sehingga proses pembelajaran
menjadi membosankan.
  HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
Hubungan antara Orang
. ketidakpahaman dan kesadaran orang tua akan pentingnya
Tua Siswa dan Guru :
kerjasama dengan guru hubungan antara orang tua
. kurangnya kemampuan orang tua dalam berkomunikasi misalkan sulit siswa dan guru masih
mengoperasikan gadget, tempat tinggal siswa yang jauh dan jaringan internet terbatas

yang kurang stabil.

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Guru kurang menjalin komunikasi Masalah

yang baik dengan orang tua siswa

sehingga siswa kurang perhatian dan
kurangnya komunikasi yang baik antara
bimbingan orang tua dalam
guru dan orang tua siswa. Komunikasi
meningkatkan motivasi belajar siswa.
antar guru dan orang tua siswa tidak
berjalan dengan efektif akibatnya terjadi
komunikasi satu arah sehingga terjadi
miskomunikasi atau kesalahpaham
  HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
Pemanfaatan Model
. kurangnya kemampuan guru dalam menerapkan model
Pembelajaran :
pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar.
guru kurang optimal
. kurangnya kreatifitas guru untuk berinovasi dalam penentuan model pembelajaran
dalam penggunaan
yang sesuai dalam pembelajaran. model pembelajaran
. fasilitas yang terbatas
. manejemen waktu guru yang kurang.
Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Masalah

Guru kesulitan dalam menentukan

model yang tepat sesuai dengan Guru kesulitan dalam menentukan model
materi pembelajaran. yang tepat sesuai dengan materi
pembelajaran. Kesulitan guru dalam
memberikan pembelajaran yang aktif,
kreatif dan inovatif karena guru belum
mempunyai model pembelajaran yang
tepat.
  HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH :
Pembelajaran HOTS:
. guru belum paham pembelajaran dan instrumen penilaian berbasis hots.
guru melakukan
. karena pemahaman guru yang kurang akan hots, berdampak pada kemampuan siswa pembelajaran di
belum menggambarkan tingkat berpikir kritis (hots). sekolah masih belum
. belum ada pelatihan khusus tentang pembelajaran (hots) berbasis HOTS

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Masalah

Guru belum mampu mengemas

Guru kurang memahami pembelajaran
pembelajaran bermuatan HOTS.
dengan cara berfikir tingkat tinggi
sehingga guru belum terbiasa menyusun
instrumen sesuai dengan pembelajaran
berbasis HOTS. Jadi guru masih
memberikan soal-soal yang bersifat
hafalan.
  HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH : Pemanfaatan TIK :
. guru masih menggunakan pembelajaran konvensional guru masih belum
. kurangnya pendampingan/pelatihan guru dalam pemanfaatan teknologi mengoptimalkan
. keterbatasan sarana pendukung TIK baik dari guru sendiri maupun sekolah pemanfaatan teknologi
informasi (TIK) dalam
. guru belum sepenuhnya menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi
pembelajaran

Akar
Permasalahan

Analisis Akar
Penyebab
Kurangnya pengetahuan dan Masalah

kreatifitas guru dalam

mengembangkan teknologi sehingga kurangnya pengetahuan dan kreatifitas
guru masih menggunakan guru dalam mengembangkan teknologi
pembelajaran konvensional. informasi menyebabkan pembelajaran
kurang kondusif akibat kurangnya
pelatihan guru dalam TIK, dan kurangnya
kesempatan guru dalam mengembangkan
diri dalam pembelajaran berbasis TIK.
 -TERIMAKASIH-
SEMOGA BERMANFAAT