Drs. H. Kusmajid Abdullah, M.Pd.

M.Pd

PROGRAM STUDI PGSD FKIP UHAMKA

JAKARTA
 PENGERTIAN
PROSEDUR PENGEMBANGAN
KURIKULUM 2
1
 1 2
ANALISIS DAN PEMILIHAN DAN
PERUMUSAN
DIAGNOSIS
KEBUTUHAN TUJUAN
PENGORGANISASIAN 3
MATERI

PROSEDUR PEMILIHAN DAN

PENGEMBAN
PENGORGANISASIAN
PENGALAMAN BELAJAR
4
GAN
KURIKULUM PENGEMBANGAN
5
EVALUASI
A. Tujuan Pendidikan Nasional A
B. Tujuan Institusional B
C. Tujuan Kurikuler C
D. Tujuan Pembelaharan
D
 UNESCO BLOOM KOMPETENSI
Learning to Know Kognitif Kompetensi Akademik
Learning to Be Afektif Kompetensi Kepribadian
Learning to Life Kompetensi Sosial
Together
Learning to Do Psikomotor Kompetensi Vokasional
 YANG HARUS DIPERTIMBANGKAN
DALAM PEMILIHAN MATERI

dipilih berdasarkan tujuan yang hendak dicapai

dianggap berharga sebagai warisan budaya

KRITERIA berguna bagi penguasaan suatu disiplin ilmu

berguna bagi bekal kehidupan umat manusia

sesuai dengan kebutuhan siswa dan masyarakat

 PEMILIHAN DAN PENGORGANISASIAN
PENGALAMAN BELAJAR

Model-Model

Pertama Pendekatan
Kedua

Kelima

Teknik
Ketiga Multi Strategi

Multi Metode
Keempat
 EVALUASI KURIKULUM
EVALUASI KURIKULUM
Menelaah kembali apakah kegiatan
yang telah dilakukan itu sesuai
dengan tujuan yang telah
ditetapkan
MODEL EVALUASI KUR.
CIPP (Context, Input, Process,
and Product)
EVALUASI KURIKULUM
Usaha sistematis mengumpulkan
informasi suatu kurikulum untuk
digunakan sebagai pertimbangan
mengenai nilai dan arti dari
kurikulum dalam waktu tertentu
TUJUAN EVALUASI KUR.
Membuat pertimbangan berbagai
alternatif keputusan seperti:
perbaikan program, pertanggung
jawaban kepada pihak lain
  RELEVANSI (LUAR-DALAM)

 FLEKSIBELITAS

UMUM  KONTINUITAS

 PRAKTIS/EFISIENSI

 EFEKTIVITAS
  BERORIENTASI PADA TUJUAN

 PEMILIHAN ISI/KONTEN

KHUSUS  PEMILIHAN PROSES PEMBELAJARAN

 PEMILIHAN MEDIA/ ALAT

 PENILAIAN
 Tujuan Pendidikan Nasional (USPN No 20 Tahun 2003, Ps.3)
 Tujuan Institusional (PP 19 Tahun 2005. Bab V Ps.26 - SKL)
 Tujuan Kurikuler
 Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Kompetensi Lulusan

Tujuan Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Tujuan Pembelajaran Umum Kompetensi Dasar

Tujuan Pembelajaran Khusus Indikator