ANALISIS SKENARIO IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

KELOMPOK

ANGGOTA KELOMPOK :
1. HERY
3
2. Fatkhan Kurniawan
3. Fathul Hadi
Berikut Pertanyaan Pemandu dan Hasil
Analisa Kelompok Kami :
Apakah kebutuhan belajar murid yang berusaha
dipenuhi oleh guru tersebut?
 Sang guru menyiapkan KEBUTUHAN BELAJAR murid yang
terdiri dari 3 aspek, yaitu KESIAPAN BELAJAR, MINAT DAN
PROFIL BELAJAR MURID, dengan memastikan bahwa sang
guru sangat memahami tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai oleh murid-muridnya.
 Sang Guru menyiapkan BAHAN & SUMBER BELAJAR yang adaptif

Buku, Salinan Artikel, Video-video, dll

Berkaitan dengan MATERI yang

akan dipelajari murid-muridnya.

Diferensiasi
Konten
 Bagaimana cara guru tersebut menentukan kebutuhan
belajar muridnya?
 Menggunakan metode pembelajaran FLIPPED LEARNING,
dimana para murid diberikan kesempatan untuk
mempelajari KONTEN MATERI secara MANDIRI sebelum
proses belajar bersama dilakukan. (DIFERENSIASI PROSES)

Para murid lebih DINAMIS, INTERAKTIF dan

Tujuan KREATIF, baik Ketika menyiapkan bahan
Pembelajaran
pembelajarannya, maupun pada saat belajar
bersama guru dan teman-temannya
  Menggunakan GOOGLE DRIVE sebagai STORAGE (tempat
penyimpanan sementara), yang dapat di AKSES murid
melalui GOOGLE CLASSROOM

 Sang guru MENGKOMUNIKASIKAN kepada murid-murid

Materi yang akan dipelajari melalui WA GRUP, untuk
mengingatkan murid agar mengakses MATERI melalui
GOOGLE CLASSROOM

Dilakukan sebelum
PROSES guru BERTEMU DIFERENSIASI
TAHAPAN murid-muridnya di PROSES
GOOGLE MEET
 Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Apa Yang
Digunakan?
Memberikan KEBEBASAN kepada murid untuk
mencari SUMBER BELAJAR secara mandiri,
DIFERENSIASI
Mengerjakan Tugas Secara Individu & Kelompok
KONTEN & dengan menggunakan metode Scaffholding, dan
PROSES
mengumpulkan tugas sesuai MINAT &
KENYAMANAN mereka.

VIDEO, POSTER DIGITAL,

DIFERENSIA WEBSITE, BLOG (TULISAN),
SI
PRODUK INFOGRAFIS
PRESENTASI POWER POINT, dll
Bagaimana Guru Tersebut Melakukan Penilaian?

GURU menilai murid dalam proses pengerjaan tugas yang

ASSESMENT FOR dilaksanakannya, mulai dari penyiapan bahan dan sumber
LEARNING belajar, bantuan guru kepada murid yang membutuhkan
bimbingan. (Penilaian Proses)

Guru mengajak murid mendiskusikan KRITERIA

ASSESMENT AS
LEARNING PENILAIAN secara bersama-sama
(Penilaian Awal)

ASSESMENT OF Guru memberikan UMPAN BALIK terhadap hasil

LEARNING pekerjaan/produk murid. (Penilaian Akhir)
 Design By : HERY

Sekian dan Terima Kasih