PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

BASED LEARNING DENGAN PEER TEACHING

METHOD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA
PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X SMKS
ROKITA SARI 2 T.A 2022/2023

MAYA DUMA BR
MANULANG
7193144004
1 BAB 1
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
2 IDENTIFIKASI MASALAH
3 PEMBATASAN MASALAH
RUMUSAN MASALAH
4 TUJUAN PENELITIAN
MANFAAT
5 PENELITIAN
1 LATAR BELAKANG
Pendidikan 1 2 Problem Based Learning
2 Peer Teaching Method 3 4 Berdasarkan Hasil belajar

3 Rekapitulasi Nilai UAS Ganjil Siswa Kelas X

OTKP SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba T/A
2022/2023 Tuntas Tidak Tuntas
Kelas Tahun KKM

4
Jumlah Persen Jumlah Persen
Siswa (%) Siswa (%)
X 2022/2 70 10 37,05% 17 62%
OTKP 023

5 1
X
OTKP
2022/2
023
70 8 32% 17 68%

2
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

IDENTIFIKASI MASALAH

1.Hasil belajar Korespondensi peserta didik kelas X SMKS

1 Rokita Sari Bangun Purba masih Rendah.

2.Model pembelajaran yang diterapkan pada kelas X SMKS

2 Rokita Sari Bangun Purba masih Konvensional.

3.Penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi

3

4.Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning

4 dengan Peer Teaching Method lebih tinggi dibandingkan
model pembelajaran konvensional
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

PEMBATASAN MASALAH
Model pembelajaran yang dikaji yaitu pengaruh model pembelajaran Problem
1 Based Learning dengan Peer Teaching Method

Proses pembelajaran yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran pada mata
2 pelajaran korespondensi

Hasil belajar yang dikaji yaitu hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
33 Korespondensi Kelas X SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba Tahun Pembelajaran
2022/2023 .
4
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

RUMUSAN MASALAH

Apakah ada pengaruh hasil belajar yang signifikan dari

pengimplementasian model pembelajaran Problem Based
1 1 Learning dengan Peer Teaching Method yang diterapkan di kelas
X SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba T.A 2022/2023?

Apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi

yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Besed
22 2 Learning dengan Peer Teaching Method lebih tinggi dibanding
dengan model pembelajaran konvensional di kelas X SMKS
Rokita Sari 2 Bangun Purba T.A 2022/2023?
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

TUJUAN PENELITIAN

1 1. Agar mengetahui hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran

korespondensi dengan model pembelajaran Problem Besed Learning dengan
Peer Teaching Method kelas X SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba T.A
2022/2023.
2. Agar mengetahui model mana yang lebih signifikan dari penerapan model
pembelajaran Problem Besed Learning dengan Peer Teaching Method dan
model pembelajaran yang konvensional terhadap hasil belajar di kelas X
2 SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba T.A 2022/2023.
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

MANFAAT PENELITIAN
Peneliti
a.Peneliti mampu meningkatkan
pengetahuan serta keterampilan dalam
memilih model pembelajaran yang relevan 1
pada mata pelajaran

Pendidik/ Guru 2
a.Agar memperluas wawasan guru 3
mengenai model pembelajaran Problem Fakultas
Besed Learning dengan Peer Teaching
Method sebagai alternatif untuk Sebagai bahan refrensi dan masukan bagi civitas
diimplementasikan pada mata pelajaran akademik fakultas Ekonomi UNIMED dan pihak lain
Korespondensi dalam melakukan penelitian yang sama.
b.Penelitian ini mampu menjadi referensi
atas variasi model pembelajaran yang
digunakan untuk mengajar.
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

KERANGKA TEORITIS

Model Peer Teaching Hasil belajar

Pembelajaran Method
Problem Based (TERLAMPIR)
Learning (TERLAMPIR)
(TERLAMPIR)

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

PENELITIAN RELEVAN

(TERLAMPIR)

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

KERANGKA BERPIKIR

Model Pembelajaran Problem

Based Learning Dengan Peer
Teaching Method
(X)
Hasil Belajar
(Y)

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

HIPOTESIS PENELITIAN

Berdasarkan uraian kerangka teori dan kerangka berfikir diatas,maka

hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar Korespondensi yang
diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning dengan Peer
SariTeaching Method
2 Bangun Purba T.Alebih tinggi secara signifikan
2021/2022
dibandingkan hasil belajar Korespondensi yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X
SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba T.A 2022/2023.
 BAB III
METODE PENELITIAN
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMKS Rokita Sari 2

Jln Perluasan Kota No.6 Bangun Purba, Kec. Bangun
Purba, Kab. Deli Serdang

Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap

T.A 2022/2023 Waktu penelitian ini berlangsung
pada saat jam pelajaran Korespondensi
BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

POPULASI DAN SAMPEL

Populasi Sampel Penelitian

Populasi pada penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X OTKP 1 SMKS
Rokita Sari 2 Bangun Purba Tahun
Pembelajaran 2022/2023 yang
berjumlah 27 siswa.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
adalah Teknik Non Probability Sampling dengan jenis
Sampling Jenuh (sensus). Sampling Jenuh adalah
metode penarikan sampel apabila semua anggota
populasi dijadikan sebagai sampel. Hal ini di lakukan
apabila jumlah dari populasi kecil, kurang dari 30
0rang. Pada penelitian ini maka sampel yang akan di
ambil hanya 1 kelas yaitu seluruh jumlah populasi
kelas X OTKP 1 SMKS Rokita Sari 2 Bangun Purba Tahun
Pembelajaran 2022/2023 di karenakan jumlah
populasi kecil kurang dari 30 siswa.
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

VARIABEL PENELITIAN

Model pembelajaran Poblem Based

Learning dengan Peer Teaching Bebas
Method.

Variabel

Hasil belajar korespondensi siswa Terikat

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

DEFENISI OPERASIONAL

\TERLAMPIR

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

DESAIN PENELITIAN

Desain Penelitian one-group-pretest-postest

design.
Eksperimen & Kontrol Pre-test Perlakuan Post-test

(X OTKP 1) Q1 X Q2

Keterangan:

X : Perbandingan perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based

Learning dengan Peer Teaching Method
Q1 : Tes awal sebelum diberikan perlakuan
Q2 : Tes Akhir setelah diberikan perlakuan
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Observasi
1 2 Tes

Wawancara

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

UJI INSTRUMEN

UJI VALIDITAS TINGKAT KESUKARAN TES

UJI RELIABILITAS DAYA PEMBEDA TES

TERLAMPIR
bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3

TEKNIK ANALISIS DATA

Uji Normalitas
Nilai rata
Analisis Hasil Uji Homogenitas
rata,varians dan
Belajar
standar Deviasi
Uji Hipotesis

bit.ly/
ProposalMayaDumaBrManulang
Terimakasih