MODEL-

MODEL
PEMBELAJA
RAN IPA DI
Kelompok
Harsinita
Sukandar
Rini Risqi N
Utami Nurbaeti
ROUND 1
Topic: Pengertian Model pembelajaran
 Secara umum istilah “model” diartikan sebagai kerangka konseptual
yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan suatu kegiatan.
Dalam pengertian lain, model juga diartikan sebagai barang atau benda
tiruan dari benda yang sesungguhnya, seperti “globe” yang merupakan
model dari bumi tempat kita hidup. Dalam istilah selanjutnya model,
istilah model digunakan untuk menunjukkan pengertian yang pertama
sebagai kerangka konseptual. Atas dasar pemikiran tersebut, maka yang
dimaksud dengan “model belajar mengajar” adalah kerangka
konseptual dan prosedur yang sistematik dalam mengorganisasikan
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, berfungsi
sebagai pedoman bagi perancang pengajaran, serta para guru dalam
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
ROUND 2
Topic: Ciri Model
Pembelajaran
 Ciri Model Pembelajaran
1 Model ini dirancang untuk melatih
partisipasi dalam kelompok secara
demokratis.
Mempunyai misi atau tujuan
2 pendidikan tertentu, misalnya model
berpikir indukatif dirancang untuk
mengembangkan proses berpikir
induktif
Dapat dijadikan pedoman untuk
3 perbaikan kegiatan belajar mengajar
dikelas
Memiliki bagian-bagian model yang
4 dinamakan :
1) urutan langkah-langkah
pembelajaran (syntax);
2) adanya prinsip-prinsip reaksi;
3) sistem sosial; dan
4) sistem pendukung. Keempat bagian
tersebut merupakan pedoman praktis bila
guru akan melaksanakan suatu model
pembelajaran.
5. Memiliki dampak sebagai akibat
terapan model pembelajaran
ROUND 3
Topic: Model – Model
Pembelajaran Di SD
 CTL ((Contextual teaching and
learning
Topic:
Pengertian
Sanjaya (2010) menjelaskan bahwa CTL
adalah suatu pembelajaran yang
menekankan kepada proses keterlibatan
siswa secara penuh untuk menemukan
materi yang dipelajari dan
menghubungkannya dengan situasi
kehidupan nyata.
Topic: tahap Topic: Kelemahan
tahap Dan Kelebihan
• Konstruktivisme Konstruktivisme Hudson dan Wishler (dalam Setyowati, 2017) menyatakan
• Inquiri bahwa CTL memiliki kelebihan mampu membantu siswa
• Masyarakat belajar membangun pengetahuan mereka sendiri dengan cara
• odelan (Modeling) membimbing mereka. Adapun kekurangan model
• Refleksi (Reflection) pembelajaran CTL menurut Muslich (dalam Rahayuningsih
• Penilaian nyata (authentic dkk., 2013) yaitu: a) dalam proses pembelajaran dengan
assessment) model CTL akan nampak jelas antara siswa yng memiliki
kemampuan unggul dan biasa
 LEARNING CYCLE
Topic:
Pengertian
Learning Cycle atau siklus belajar adalah
tahapan kegiatan (Fase) yang di
organisasikan sedemikian rupa sehingga
siswa menguasai kompetensi yang di
harapkan dalam pembelajaran aktif
Topic: Tahap
Tahap
• Tahap Pembangkitan Minat
(Engagement)
• Tahap Engage
• Tahap Penjelasan (Explanation)
• Tahap Elaborasi (Elaboration)
• Tahap Evaluasi (Evaluation)
Topic:
kelebihan dan
kekurangan
Kelebihan model pembelajaran learning cycle ini menurut
Ngalimun (2012) antara lain: 1. Meningkatkan motivasi
belajar karena siswa dilibatkan secara langsung dan aktif
dalam proses pembelajaran. Adapun kelemahan learning
cycle ini antara lain: 1. Efektivitas pembelajaran menjadi
rendah ketika guru kurang menguasai materi dan skenario
pembelajaran
 Experiental learning
Topic: Pengertian
Fathurrohman (2015: 129) menyatakan
bahwa “Experiential Learning adalah
proses belajar, proses perubahan yang
menggunakan pengalaman sebagai
media belajar atau pembelajaran bukan
hanya materi yang bersumber dari buku
atau pendidik”.
Topic: Tahap tahap Topic: Kelemahan dan
kelebihan
• Guru merumuskan secara saksama suatu rencana kelebihan model Experiental Learning secara
individual adalah sebagai berikut :
pengalaman belajar yang bersifat terbuka (open minded
• Guru harus bisa memberikan rangsangan • Meningkatkan kesadaran akan rasa percaya
diri.
dan motivasi
• Siswa dapat bekerja secara individual atau bekerja dalam • Meningkatkan kemampuan berkomunikasi,
perencanaan dan pemecahan masalah.
kelompok
Adapun kekurangan experiental learning yaitu
• siswa ditempatkan didalam situasi-situasi nyata
sulit dimengerti sehingga masih sedikit yang
pemecahan masalah
• Siswa aktif, juga dapat membuat keputusan sendiri mengaplikasikan model pembelajaran ini.
• Keseluruhan kelas menyajikan pengalaman yang telah
dipelajari sehubung dengan mata ajaran tersebut untuk
memperluas belajar dan pemahaman
THANK YOU !