TCL

(TEACHER
CENTERNED
LEARNING)

Adam Susilo N (D0321010)

 TCL (Teacher Center Learning)
Teacher Center Learning merupakan pendekatan
pembelajaran dimana proses pengajaran ini
segala sesuatunya berpusat pada guru
Dalam proses ini, siswa sebagai objek belajar,
sehingga peserta didik cenderung pasif. Siswa
dianggap belum memahami apa yang harus
dipahami, sehingga guru hanya memberi dan
memberi informasi. Siswa tidak dapat
mengembangkan minat bakat dan cara berfikir
siswa.
 Kelebihan TCL
 Informasi dapat diberikan kepada
sejumlah siswa dalam waktu yang
singkat
 Pengajar mengendalikan
organisasi, materi, dan waktu
sepenuhnya
 Menyediakan forum bagi pakar
untuk menguatarakan
pengalamannya
 Apabila pelajaran diberikan
dengan baik maka dapat
menimbulkan inspirasi dan
stimulasi bagi para siswa
Kekurangan TCL
 Pengajar mengendalikan pengetahuan
sepenuhnya.
 Terjadi komunikasi satu arah
 Tidak kondusif untuk terjadinya critical
thinking
 Mendorong terjadinya pembelajaran
secara pasif
 Untuk sebagian besar mahasiswa bukan
merupakan cara pembelajaran yang
optimal.
 Mudah menjadi verbalisme
 Mematikan kreativisme peserta didik
 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN TEACHER CENTER LEARNING
Pengetahuan ditransfer dari guru/dosen ke siswa/mahasiswa. Transfer pengetahuan
secara sepihak memberikan dampak kepada keterbatasan dalam isi dan kedalaman
materi. Jika guru/dosen memberikan informasi/materi/bahan ajar dalam jumlah tertentu,
maka akan itu saja nantinya yang akan menjadi milik atau pengetahuan siswa/mahasiswa.
Mahasiswa menerima pengetahuan secara pasif. Memberikan informasi secara sepihak,
membuat posisi/peran pemberi informasi seperti guru/dosen menjadi aktif sedangkan
siswa/mahasiswa berperan secara pasif
Lebih mementingkan pada penguasaan materi/bahan. Biasanya guru/dosen akan
melakukan test atau evaluasi di akhir pembelajaran berdasarkan semata pada
bahan/materi yang sudah diberikannya, sebab jika guru/dosen memberikan soal di luar
bahan/materi yang sudah diberikannya, maka siswa/mahasiswa kemungkinan tidak akan
mampu menjawab soal tes/evaluasi tersebut
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN TEACHER CENTER LEARNING
Memanfaatkan media tunggal. Dalam TCL, guru/dosen cenderung menggunakan media
tunggal, sebab dengan media tunggal ini saja sudah dianggap representative di dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran
Guru/dosen sebagai pemberi informasi utama dan evaluator. Hal ini sudah dipaparkan
dalam pembahasan sebelumnya, bahwa guru/dosen menjadi actor utamanya di dalam
proses belajar, sehingga segala keterbatasan yang dimilikinya justru menjadi kelemahan
di dalam metode pembelajaran ini
Proses pembelajaran dan penilaian dilakukan secara terpisah. Pada metode TCL proses
belajar dan menilai merupakan dua hal yang sangat jelas waktu pelaksanaannya (kaku)
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
TCL
 Direct Instruction (Pembelajaran Langsung)
Pembelajaran langsung adalah pembelajaran
yang dilaksanakan secara langsung dimana
guru mentransfer pengetahuan, keterampilan,
dan informasi kepada siswa, serta pembelajaran
yang orientasinya pada tujuan dan dirancang
oleh guru.
  Tahap orientasi Tahap orientasi merupakan tahapan awal dimana kerangka pembelajaran
dimulai. Sebelum pemberian materi, guru terlebih dahulu menyampaikan harapan, tugas-
tugas yang ada pada pembelajaran, dan mengarahkan siswa untuk bertanggung jawab
 Tahap presentasi Tahap presentasi merupakan tahap dimana guru akan menjelaskan konsep-
konsep, skill atau keterampilan baru dengan memberikan pemeraagaan dan contohnya. Jika
materinya adalah konsep baru, maka guru perlu mendemonstrasikan karakteristik, aturan-
aturan, serta memberikan contoh baru
 Tahap praktik yang terstruktur Tahap praktik yang terstruktu ini dimana guru mulai
menuntun siswa dengan berbagai contohcontoh serta langkah-langkah dalam
penyelesaiannya. Hal ini dapat dilakukan oleh siswa secara individu ataupun berkelompok dan
kesediannya dalam menuliskan jawaban
 . Tahap praktik dengan bimbingan guru Tahap praktik dengan bimbingan guru, memberikan
kesempatan kepada siswa atas kemauannya untuk melakukan praktik. Ketika siswa
melakukan kerja praktik, guru mengamati dan siap untuk memberikan bantuan atas kerja
siswa sehingga dapat mengembangkan kemampuan dalam menampilkan tugasnya
 Tahap praktik mandiri Tahap praktik mandiri merupakan tahapan terakhir pada
pembelajaran langsung di mana siswa mengerjakan praktik secara mandiri baik di kelas atau
di rumah
Metode Ceramah merupakan metode yang paling
umum digunakan oleh guru dalam mentransfer
ilmu kepada siswa. Guru yang lebih aktif,
sedangkan siswa hanya mendengar dan terlihat
pasif. Oleh karena itu, guru harus sebisa mungkin
menggunakan keterampilan serta kemampuan
dalam menjelaskan dengan kalimat-kalimat
menarika, sopan, dan jelas sehingga siswa dengan
mudah menyerap materi yang
disampaikan.Langkah-langkah dalam metode
ceramah :
 Persiapan
Pada tahap ini guru melakukan menata bahan ajar yang akan dipelajari,
menyusun urutan penyajian materi, sehingga dalam pelaksanaannya
berjalan sesuai harapan dan mudah dipahami baik oleh guru maupun dari
siswa.
 Awal
Pada tahap ini guru memotivasi dan memberikan perhatian kepada siswa
dengan sopan, antusias yang dapat mendorong rasa ingin tahu dan
merangsang siswa untuk berpikir secara dalam mengenai materi yang
akan disajikan
 Pelaksanaan
Pada tahap ini merupakan inti dari metode ceramah yaitu guru
menyampaikan materi atau bahan ajar kepada siswa
 Akhir
Pada tahap ini menyusun rangkuman atau kesimpulan dari materi yang
telah disajikan oleh guru maupun siswa.
 PERBEDAAN TCL & SCL

TCL SCL
Berfokus kepada guru Berfokus kepada siswa
One Way Traffic Two Way Traffic
Guru sebagai sumber ilmu Dosen / Guru sebagai
utama fasilitator & mitra
Siswa diberi materi pelajaran pembelajaran
oleh guru Siswa bertanggungjawab
atas pembelajarannya &
menciptakan kemitraan antara
siswa dan guru
 PENERAPAN TCL DI KELAS RENDAH
 
Penerapan Teacher Centered Learning (TCL) Pendidikan memiliki dua arti, yaitu
pendidikan yang diartikan secara luas dimaknai bahwa pendidikan adalah
bagian dari kehidupan itu sendiri dan berlangsung sepanjang hayat.
Sedangkan pendidikan dalam arti sempit dimaknai sebagai pengajaran yang
diselenggarakan di sekolah , Pada saat materi rumus dasar matematika
dan fisika guru harus menerangkan terlebih dahulu, maka disinilah
diterapkan Teacher Center Learning (TCL). Berbeda dengan materi
yang tidak ada rumus dasar, siswa-siswa bisa aktif untuk mencari
sendiri jawaban suatu permasalahan terkait pembelajaran
THANKS YOU 