MICRO TEACHING

KETERAMPILAN MENJELASKAN PELAJARAN

DAN KETERAMPILAN BERTANYA DASAR

KELOMPOK 4
JULI HARTINI 20.054
USNAWATI 20.060
A. KETERAMPILAN
MENJELASKAN
PELAJARAN
PENGERTIAN

keterampilan seorang guru dalam menyampaikan

bahan pelajaran kepada siswa secara lisan yang
diorganisasikan secara terencana dan sistematis
sehingga bahan pelajaran yang disampaikan guru
tersebut dengan mudah dipahami siswa.
ALASANNYA :

1. Guru cenderung lebih menguasai kelas

2. Penjelasan yang diberikan Guru kadang-kadang
tidak jelas bagi siswa
3. Tidak semua siswa dapat menggali sendiri
pengetahuan dari buku atau sumber lain
4. Kurangnya sumber yang tersedia yang dapat
dimanfaatkan oleh siswadalam
proses belajar
 Tujuan
1. Membimbing siswa agar mendapat dan memahami
hukum, dalil, fakta, definisi, dan prinsip secara objektif dan
bernalar.

2. Melibatkan siswa untuk berpikir

3. Untuk mendapat balikan dari siswa mengenai tingkat

pemahamannya dan untuk mengatasi kesalahpahaman mereka.

4. Menolong siswa untuk menghayati dan mendapat proses

penalaran dan menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan
masalah.
 PRINSIP-PRINSIP

1. Penjelasan Dapat Diberikan Di Awal,

Di Tengah Ataupun Di Akhir Jam Pelajaran

2. Penjelasan Harus Relevan Dengan

Tujuan Pelajaran

3. Guru Dapat Memberi Penjelasan Bila Ada

Pertanyaan Siswa Ataupun Direncanakan

4. Penjelasan Itu Materinya Harus

Bermakna Bagi Siswa

5. Penjelasan Harus Sesuai Dengan

Latar Belakang Dan Kemampuan Siswa
 KOMP0NEN

1. MERENCANAKAN

2. MENYAJIKAN SUATU
PENJELASAN
1. MERENCANAKAN

a. Materi
Menganalisis masalah secara keseluruhan

Menentukan jenis hubungan yang

ada antara unsur-unsur yang dikaitkan itu

Menggunakan hukum, rumus atau

generalisasi yang sesuai dengan hubungan
•
• b. Siswa

Bergantung pada kesiapan siswa

yang berkaitan erat dengan usia,jenis
kelamin,kemampuan,lingkungan
belajardan latar belakang siswa.
 KEJELASAN
pola induktif

PENGGUNAAN
CONTOH
DALAM ILUSTRASI

2. MENYAJIKAN pola deduktif

SUATU
PENJELASAN mengadakan variasi
dalam gaya mengajar

PEMBERIAN
TEKANAN membuat struktur
sajian

BALIKAN 1. memberikan ikhtisar dan pengulangan

2. memparafrase jawaban siswa
3. memberikan tanda lisan
B. Keterampilan
Bertanya
Dasar
Merupakan keterampilan guru
dalam memberi pertanyaan
yang pertama/pembuka untuk
mendapatkan informasi dari
siswa
 Tujuan bertanya
1.Menumbuhkan minat dan rasa tahu siswa
2.Meningkatkan perhatian
3.Mendorong dan meningkatkan keaktifan
siswa
4.Menguji dan mengukur hasil belajar siswa
5.Mengidentifikasi kesulitan siswa
6.Mengembangkan kemampuan berpikir
siswa
Komponen-Komponen Keterampilan Bertanya Dasar

1.Pertanyaan yang diajukan harus jelas dan singkat

2.Memberikan acuan
3.Pemusatan pertanyaan
4.Pemindahan giliran ketika memberikan
pertanyaan
5.Penyebaran pertanyaan
6.Pemberian waktu berpikir untuk menjawab
pertanyaan
7.Memberikan tuntunan (prompting)
 Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
bertanya

1.Kehangatan dan keantusiasan

2.Hindari mengulangi pertanyaan
3.Hindari mengulangi jawaban siswa
4.Hindari menjawab pertanyaan sendiri
5.Hindari pertanyaan yang membuat
jawaban serentak.
6.Hindari pertanyaan ganda
 TERIMA
KASIH
WASSALAM