MAKALAH

Pembelajaran Terpadu di SD
MODUL 3
KB 2 : KETERAMPILAN
MENJELASKAN DAN BEERTANYA
DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
Disusun Oleh :
1. Yani Rahmawati NIM (834874883)
2. Siti Hoirun Nisak NIM (834874987)

UNIVERSITAS TERBUKA 2018

MODUL 3
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU

K B 2 : KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN

BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN

A. PENGERTIAN
Istilah menjelaskan (to explain) bebeda dengan istilah
menceritakan. Kata menjelaskan mengandung makna
membuat sesuatu menjadi jelas. Sedangkan kata
menceritakan hanya memberi informasi tentang sesuatu hal
tanpa menjelaskannya. Dalam pembelajaran terpadu,
kegiatan menjelaskan tersebut harus berpengaruh secara
langsung terhadap pemahaman siswa akan tema yang
dipelajarinya. Dengan demikian, seorang guru harus
menguasai dengan baik keterampilan memberi pelajaran.
 B. MANFAAT
Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran
terpadu akan bermanfaat bagi guru diantaranya untuk :
1. Membantu siswa memahami berbagai konsep tema
yang sedang dipelajari ;
2. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan
masalah;
3. Memperkirakan tingkat pemahaman siswa;
4. Meningkatkan efektifitas pembelajaran di kelas;
5. Membentu siswa menggali pengetahuan dari
berbagai sumber;
6. Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar;
7. Menggunakan waktu secara lebih efektif dan efisien.
Keterampilan bertanya dalam pembelajaran terpadu
dapat memberi manfaat diantaranya untuk :

1. Meningkatkan kegiatan belajar yang lebih

bervariasi dan bertanya;
2. Mendorong siswa untuk berperan sebagai sumber
informasi;
3. Memupuk kebiasaan siswa untuk selalu bertanya;
4. Meningkatkan keterlibatan siswa secara mental-
intelektual;
5. Menumbuhkan keberanian siswa untuk
mengajukan pertanyaan;
6. Menguji pemahaman siswa terhadap materi yang
telah dibahas.
C. KOMPONEN-KOMPONEN
KETERAMPILAN MENJELASKAN

Komponen-komponen keterampilan
menjelaskan yang perlu dikuasai guru yaitu :

1. Kejelasan

2. Penggunaan contoh dan ilustrsi

3. Pemberian Tekanan

4. Umpan balik
D. KOMPONEN-KOMPONEN
KETERAMPILAN BERTANYA
Agar pertanyaan-pertanyaan yang
disampaikan kepada siswa mencapai sasarannya,
guru harus menguasai komponen-komponen
bertanya sebagai berikut :
1. Penggunaan pertanyaan yang jelas dan singkat
2. Pemberian acuan
3. Pemusatan
4. Pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan
5. Pemberian waktu berfikir
6. Pemberian tuntunan
Terima kasih