KETERAMPILAN

MENGADAKAN
VERIASI DAN
KETERAMPILAN
MENJELASKAN
 OLEH :
1 HASTA AYU PRIBAWANTI
202010430311203

2. DYAH AYU PRAMESTI

202010430311196
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Menurut para ahli :
1. Menurut Ahmad Sabri dalam bukunya
“Strategi Belajar Mengajar Micro
Teaching”
2. Menurut Didi Supardie dan Deni
Darmawan dalam bukunya
“Komunikasi Pembelajaran”
3. Menurut kamus Bahasa Indonesia
4. Variasi mengandung makna
perbedaan. Dalam kegiatan
pembelajaran
Kesimpulannya :Dari beberapa
pengertian tersebut maka,
keterampilan mengadakan variasi
ialah keterampilan yang harus
dimiliki oleh guru serta diamalkan
oleh guru tersebut dalam kegiatan
pembelajaran untuk menciptakan
kondisi belajar yang menyenangkan
bagi peserta didik sehingga peserta
didik tertarik dan ikut berpartisipasi
dalam proses pembelajaran.
 KETERAMPILAN MENJELASKAN
Menurut Shoffan (Keterampilan Dasar Microteaching : 36),
Keterampilan menjelaskan dalam pembelajaran ialah
penyajian informasi secara lisan yang diorganisasi secara
sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu
dengan yang lainnya, misalnya antara sebab akibat, definisi
dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui.
Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan
disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri utama
kegiatan menjelaskan. Dari pernyataan diatas, tentuya secara
jelas dikatakan bahwa keterampilan menjelaskan harus
memiliki korelasi antar materi dan sistematik.
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Tujuan penggunaan variasi
ditujukan kepada anak didik dan
bermaksud:
1. Meningkatkan dan memelihara anak didik terhadap elevansi proses belajar
mengajar
2. Memberi kesempatan berfungsinya motivasi dan rasa ingin tahu melalui
eksplorasi dan penyelidikan terhadap situasi yang baru
3. Membentuk sikap positif terhadap guru dan sekolah melalui penyajian
gaya mengajar yang bersemangat dan antusias sehingga meningkatkan
iklim belajar siswa.
4. Memberi pilihan dan fasilitas dalam belajar individual.
5. Mendorong anak didik untuk belajar dengan melibatkannya dalam
berbagai pengalaman yang menarik pada berbagai tingkat kognitif.
 KETERAMPILAN MENJELASKAN
Secara lebih khususnya, terdapat beberapa tujuan dari keterampilan menjelaskan ini dalam suatu
pembelajaran dikelas menurut Shoffan dalam Keterampilan Dasar Microteaching (2016).

1.      Membimbing siswa untuk mendapat dan memahami hukum, dalil, fakta, definisi dan prinsip secara
objektif dan bernalar.

2.      Melibatkan siswa untuk berfikir dengan memecahkan masalah atau pertanyaan.

3.     Untuk mendapatkan balikan dari siswa mengenai tingkat pemahamannya untuk mengatasi
kesalahpahaman mereka.

4.  Membimbing siswa untuk menghayati dan mendapat proses penalaran dan menggunakan bukti-bukti
dalam pemecahan masalah.
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Ada beberapa komponen
didalam keterampilan
mengadakan variasi mengajar
diantaranya:
a.Variasi dalam gaya mengajar
guru
b.Variasi dalam pengunaan
media dan bahan
c. Variasi pola interaksi.
A. Variasi gaya mengajar guru
Variasi dalam gaya mengajar ini
adalah sebagai barikut:
1. Variasi suara
2. Penekanan
3. Pemberian waktu
4. Kontak pandang
5. Gerakan anggota badan
6. Pindah posisi
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Ada beberapa komponen
didalam keterampilan
mengadakan variasi mengajar
diantaranya:
a.Variasi dalam gaya mengajar
guru
b.Variasi dalam pengunaan
media dan bahan
c. Variasi pola interaksi.
B. Variasi dalam penggunaan media
dan bahan
1. Veriasi media pandang
2. Variasi media dengar
3. Variasi media taktil
c. Variasi pola interasi
1. Pola guru dengan peserta didik
2. Polo guru dengan peserta didik
secara individu
3. Pola peserta didik dengan peserta
didik
KETERAMPILAN MENJELASKAN
Komponen-Komponen Keterampilan
Menjelaskan

1. Merencanakan

2. Penyajian suatu penjelasan

a. Kejelasan

b. Pemberian contoh dan ilustrasi

c. Pemberian tekanan
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
KETERAMPILAN MENGADAKAN
VARIASI
1.    Kelebihan
a. Kegiatan pembelajaran menjadi
menyenangkan baik bagi guru maupun
bagi peserta didik.
b. Peserta didik menjadi semangat, penuh
perhatian serta ikut berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran.
c. Tujuan pembelajaran akan tercapai secara
efektif dan efisien.
2.    Kekurangan
a. Apabila guru salah atau keliru dalam
mengadakan variasi yang dilakukannya,
maka peserta didik juga akan salah
penafsirannya dari pesan yang ingin
disampaikan oleh guru.
b.  Apabila guru berlebih-lebihan dalam
mengadakan variasi, maka pelajaran
akan tergangu dan tujuan pembelajaran
pun tidak dapat tercapai secara efektif
dan efisien.
c. Tidak semua siswa dapat menerima
variasi yang diberikan oleh guru,
sehingga kadang siswa malah binggung
dengan adanya variasi.
 KETERAMPILAN MENJELASKAN
  Kelebihan Penerapan Keterampilan Menjelaskan
1.  Lebih mudah dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam menemukan, mengorganisasi, dan menilai informasi yang
diterima.

2. Lebih mudah dalam memancing meningkatkan kemampuan siswa dalam membentuk dan mengungkapkan pertanyaan-
pertanyaan yang didasarkan atas informasi yang lengkap dan relevan.

3.      Mendorong siswa untuk mengembangkan ide-ide dan mengemukakan ide-ide tersebut.

4.      Dapat mengatasi masalah pembelajaran yang diikuti oleh jumlah peserta didik yang besar.

5.      Merupakan cara yang lebih mudah saat guru akan memulai mengenal materi.

6.      Dapat meningkatkan analisis guru terhadap teori yang sedang disampaikan dan guru menjadi benar-benar mengerti isi
berita dengan analisa yang lebih mendalam.
 KETERAMPILAN MENJELASKAN
 Kelamahan Penerapan Keterampilan Menjelaskan

1.      Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, peserta didik cenderung menjadi karakteristik
yang auditif (mendengarkan) dan akhirnya menjadi siswa yang pasif.

2.      Apabila selalu digunakan dan terlalu lama maka perjalanan akan terkesan membosankan.

3.      Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, kesempatan untuk berdikusi menjadi terlalu lama,
kesempatan untuk berdiskusi menjadi terlalu sedikit bahkan habis untuk menjelaskan
 
TERIMAKASI
H ATAS
PERHATIANN
YA