2010
2019 Doktoral Manajemen Unud
2010
mudiarni1970@
gmail.com PENGALAMAN
2
Perangkat Akreditasi
IASP 2020
Instrumen Akreditasi
Satuan Pendidikan
(IASP) 2020
Infographic Style
Butir Inti
SD/MI,
Butir Butir Khusus
No Sub Komponen SMP/MTs,
Khusus SLB SMK/MAK
SMA/MA,
SLB, SMK/MAK
2. Kompetensi Siswa 6 1 1
3. Kepuasan Pemangku Kepentingan (stakeholders) 1 1
11 1 2
Komponen Proses Pembelajaran
Kualitas Pembelajaran 3 2 1
Iklim Belajar 3
Pemanfaatan Sarana 1
Prasarana Penunjang Proses
Pembelajaran
7 2 1
Komponen Mutu Guru
No. Sub Komponen /Indikator
Butir Inti Butir Butir
SD/MI, Khusus Khusus
SMP/MTs, SD SMK
SMA/MA,
SLB, SMK/MAK
4 1 1
Komponen Manajemen Sekolah
Butir Inti
Butir Butir
SD/MI, SMP/MTs,
NO Sub Komponen SMA/MA,
Khusus Khusus
SLB SMK/MAK
SLB, SMK/MAK
2. Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah, dapat digali dari: a. pelaksanaan ibadah
Agama Islam; b. pelaksanaan ibadah Agama Kristen Katolik; c. pelaksanaan
ibadah Agama Kristen Protestan; d. pelaksanaan ibadah Agama Hindu; e.
pelaksanaan ibadah Agama Buddha; f. pelaksanaan ibadah Agama Konghucu; dan
g. pelaksanaan ibadah penghayat kepercayaan.
Indikator 12: Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh
siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga
terjadi proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan
pembelajaran pada satuan Pendidikan.
BUKTI FISIK: 1. Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri
berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala sekolah/ madrasah, dan
hasil rekaman audio/video/CCTV.
2. Dokumen kegiatan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi guru kepada teman sejawat
yang difasilitasi
oleh sekolah (seperti: daftar hadir, notulen, foto, atau video)
No. Indikator dalam Dokumen
1. Evaluasi kinerja dan refleksi diri melalui berbagai kegiatan:
a. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh siswa;
b. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil penilaian oleh teman sejawat;
c. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil supervise oleh kepala sekolah; dan
d. pelaksanaan evaluasi dan refleksi diri guru berdasarkan hasil rekaman audio/video/CCTV tentang
kinerja dirinya.
2 Hasil evaluasi dan refleksi diri didiskusikan serta didiseminasikan ke teman sejawat yang difasilitasi
oleh sekolah:
a. pelaksanaan diskusi dan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi diri guru oleh teman sejawat; dan
b. pelaksanaan kegiatan diskusi dan diseminasi hasil evaluasi guru.
Indikator 21:Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y3zd6g0R_8mC3F7kdj0DNpe-DlvG37JX/edit?usp
=sharing&ouid=110320651605530126288&rtpof=true&sd=true
Nilai Akhir Akreditasi
sekretariat.bansm@kemdikbud.go.id