Strategi Pembelajaran

Jenis-Jenis Metode
Pengajaran
Mahyudin

www.ut.ac.id
1
 Daftar Isi
1 Metode Ceramah

Metode Diskusi
2

3 Metode Simulasi

4 Metode Demonstrasi

5 Metode Eksperimen

6 Metode Karyawisata

Metode Pemecahan Masalah

7
17/08/2020

www.ut.ac.id
 (Lecture)
(1) Metode Ceramah
 Metode ceramah merupakan suatu cara penyajian bahan a
penyampaian bahan pelajaran secara lisan dari guru.
Pembelajaran klasikal
 Mengoptimalkan metode ceramah : (1) menguasai tehn
 ceramah yang mampu meningkatkan motivasi siswa, (2)
mampu memberikan ilustrasi yang sesuai dengan bahan
pelajaran, (3) menguasai pelajaran, (4) menjelaskan pokok
pokok bahan pelajaran secara sistematis (5) menguasai
aktivitas siswa dalam kelas

17/08/2020

www.themegallery.com
www.ut.ac.id
 Keunggulan : (1) Dianggap
ekonomis (waktu & biaya), (2)
target jumlah siswa akan lebih
banyak, (3) bahan ajar/materi
pelajaran sudah dipersiapkan,
(4) guru bisa mudah
memberikan rambu-rambu
bagi siswa yang belum
menguasai mata pelajaran.
17/08/2020
 Kelemahan : (1) sulit bagi
siswa yang memiliki
kemampuan menyimak
rendah, (2) menimbulkan
verbalisme, (3) kurang
memberikan kesempatan
siswa untuk berpartisipasi
secara total, (4) guru sebagai
sumber palajaran, (5) materi
pelajaran  mengingat, (6)
proses pembelajaran 
otoritas guru
www.ut.ac.id
 (2) Metode Diskusi
 Cara mengajar yang dalam pembahasannya dan
penyajian materinya melalui suatu problema atau
pertanyaan yang harus diselesaikan berdasarkan
pendapat atau keputusan secara bersama.
Kelompok kecil (3-7 siswa) atau kelompok
sedang (8-12 siswa) dan kelompok besar (13-40
siswa)
Tugas guru  fasilitator/motivator
 Mengoptimalkan metode diskusi: (1) mampu

merumuskan masalah sesuai dengan kurikulum
 yang berlaku, (2) mampu membimbing
siswa merumuskan & mengidentifikasi masalah,
(3) mengelompokkan siswa sesuai dengan
kebutuhan & kemampuannya,

17/08/2020 www.ut.ac.id
  Kelemahan: time
(4) mengelola pembelajaran
melalui diskusi, (5) menguasai consuming, jika siswa tidak
permasalahan yang didiskusikan. memahami konsep dasar tidak

akan efektif, materi bisa
Keunggulan: (1) bertukar
pikiran, (2) menghayati menjadi luas, yang aktif hanya
permasalahan, (3) siswa tertentu saja.
merangsang siswa
berpendapat, (4)
mengembangkan rasa
tanggung jawab, (5) membina
kemampuan bicara, (6) belajar
memahami pendapat atau
pikiran orang lain, (7)
memberikan kesempatan
belajar.
17/08/20 www.ut.ac.id
(3) Simulasi
Metode
Simulasi adalah satu metode
pelatihan yang memperagakan sesuatu
dalam bentuk tiruan yang mirip dengan
keadaan yang sesungguhnya (Depdiknas,
2005)
Banyak digunakan dalam pelajaran IPS,
 PKn,
Pendidikan agama & apresiasi
 Pendekatan CBSA
 Beberapa contoh
pembelajaran simulasi : (1)
bermain peran, (2)
Sosiodrama, (3) permainan simulasi.

17/08/2020
www.ut.ac.id
Prosedur metode simulasi:

1. Menetapkan topik simulasi yang

diarahkan oleh guru,
2. Menetapkan kelompok dan topik- topik yang akan dibahas,
3. Simulasi diawali dengan petunjuk dari guru tentang
prosedur,
teknik, dan peran yang dimainkan,
4. Proses pengamatan pelaksanaan simulasi dapat dilakukan
dengan diskusi,
5. Mengadakan kesimpulan dan saran dari hasil kegiatan
simulasi.

17/08/2020
www.ut.ac.id
 Metode simulasi

Keunggulan Kelemahan
1. Siswa dapat melakukan 1. Relatif memerlukan waktu
interaksi sosial dan yang cukup banyak,
komunikasi dalam 2. Sangat bergantung pada
2. kelompoknya, aktivitas siswa,
Aktivitas siswa cukup tinggi 3. Cenderung memerlukan
dalam pembelajaran sehingga pemanfaatan sumber
3. terlibat langsung dalam 4. belajar,
pembelajaran, Banyak siswa yang kurang
Dapat membiasakan siswa menyenangi sosiodrama
untuk memahami sehingga
permasalahan sosial sosiodrama tidak efektif.
4. (merupakan implementasi
pembelajaran yang berbasis
5. kontekstual),
6. Dapat membina hubungan
personal yang positif,
Dapat membangkitkan
imajinasi,
Membina hubungan 17/08/2020
www.ut.ac.id
9
www.themegallery.com komunikatif
 (4) Metode Demonstrasi
 Suatu cara penyampaian materi dengan
memperagakan suatu proses atau kegiatan
(Suaedy, 2011)
Prosedur yang digunakan:
 (1)Mempersiapkan alat bantu yang akan
digunakan dalam pembelajaran,
(2) Menjelaskan topik yang akan
didemonstrasikan,
(3)Demonstrasi  bersamaan dengan perhatian
dan peniruan siswa,
(4) Penguatan (diskusi, Tanya-jawab, latihan),
(5) Kesimpulan

17/08/2020
www.ut.ac.id
Optimalisasi metode Demonstrasi:
(1) mampu melakukan demonstrasi di kelas,
(2) mengelola kelas dan menguasai siswa,
(3) mampu menggunakan alat bantu,
(4) melaksanakan penilaian proses

17/08/2020
www.ut.ac.id
 Metode Demonstrasi
Keunggulan
1.
1. Siswa dapat memahami
pelajaran sesuai dengan
objeknya 2.
2. Dapat mengembangkan
rasa ingin tahu siswa
3. Dapat melakukan 3.
pekerjaan yang sistematis
4. Dapat mengetahui 4.
hubungan yang structural
atau urutan objek
5. Perbandingan dengan
beberapa objek.
www.themegallery.com
17/08/2020
Kelemahan
Hanya dapat menimbulkan
cara berpikir yang konkret
saja
Jika jumlah banyak posisi
demonstrasi tidak diatur
makan akan tidak efektif
Bergantung pada alat bantu
yang sebenarnya
Sering terjadi siswa tidak
berani mencoba atau
melakukan praktik yang
didemonstrasikan
www.ut.ac.id
(5) Metode Eksperimen
 Metode pengajaran yang
penyajian materinya melalui percobaan ata
mengamati secara proses.
 Bisa dilakukan secara
kelompok dan individu
 Prosedur : (1) Mempersiapkan
alat bantu (alat eksperimen),
(2) petunjuk & informasi tentang tugas-tuga
yang harus dilaksanakan dalam eksperimen
(3) lembar kerja eksperimen dilakukan
secara sistematis, (4) temuan eksperimen 
Tanya-jawab, (5) Kesimpulan
17/08/2020

www.ut.ac.id
Optimalisasi metode:
(1)Membimbing siswa  merumuskan hipotesis s/d pembuktian dan kesimpulan,
(2) menguasai konsep & dieksperimenkan,
(3) mampu mengelola kelas,
(4) menciptakan kondisi pembelajaran eksperimen yang efektif,
(5) mampu memberikan penilaian

17/08/2020
www.ut.ac.id
 Metode Eksperimen

Keunggulan Kelemahan
1.
1. Memerlukan alat dan biaya
Membangkitkan sikap ilmiah 2. Memerlukan waktu yang
siswa relative lama
2. Dapat mengembangkan rasa
ingin tahu siswa 3. Masih sedikit sekolah yang memilik
fasilitas eksperimen
3.Membuat pembelajaran
bersifat aktual 4. Guru dan siswa banyak
yang belum terbiasa
4.Membina kebiasaan belajar
eksperimen
berkelompok

17/08/2020 www.ut.ac.id
 (6) Metode Karyawisata
 Cara pembelajaran yang menitikberatkan
aktivitas di luar kelas (field trip).
Contoh: mengunjungi kebun
binatang (jauh dari sekolah).
 Harus direncanakan,
dilaksanakan dan dievaluasi.
 Prosedur: (1) menetapkan tujuan dan
 kompetensi yang akan dicapai siswa, (2)
mempelajari topic, (3) merumuskan kegiatan,
(4) melaksanakan kegiatan, (5) menilai
kegiatan, (6) melaporkan hasil kegiatan

17/08/2020
www.ut.ac.id
 Keunggulan: (1) Memberikan
kesempatan siswa untuk
memperoleh pengalaman nyata,
(2) menumbuhkan minat, motivasi
terhadap objek tertentu, (3)
memberikan masukan terhadap
program sekolah, (4)
mendekatkan siswa dengan
lingkungan
17/08/2020
 Kelemahan: (1) alokasi waktu
yang banyak, (2) pengawasan &
bimbingan ekstra dalam kegiatan
siswa, (3) banyak menggunakan
biaya, (4) jika kurang pengontrolan
siswa tidak fokus pada proses
belajar
www.ut.ac.id
 (7) Metode Pemecahan Masalah
 Metode pembelajaran yang
membutuhkan pemikiran tingkat
tinggi
 Implementasi pembelajaran
terpadu (SD kelas tinggi)
 Prosedur: (1) Merumuskan dan
membatasi masalah, (2)
merumuskan dugaan dan
pertanyaan, (3) mengumpulan
data dan mengolah data, (4)
membuktikan dan menjawab
pertanyaan, (5) merumuskan
kesimpulan
17/08/2020
 Mengoptimalkan pembelajaran:
(1) membimbing siswa 
merumuskan hipotesis,
pembuktian dan kesimpulan, (2)
menguasai konsep yang di
problem-solvingkan, (3) mampu
mengelola kelas, (4)
melaksanakan pembelajaran
pemecahan masalah yang efektif,
(5) mampu memberikan penilaian
secara proses
www.ut.ac.id
 Metode Eksperimen

Keunggulan Kelemahan
 Mengembangkan  Alokasi waktu yang banyak,
berpikir kritis dan  Bahan pelajaran tidak
 Mempelajari
ilmiah materi aktual bersifat logis dan matematis
sesuai kebutuhan  Memerlukan bimbinga dari
masyarakat guru
 Jika pelaksanaan kelompok
 mengembangkan
kemampuan sosial siswa
 Mengoptimalkan kemampuan
siswa

17/08/2020 www.ut.ac.id
Selamat Belajar

www.ut.ac.id