PTK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN

SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
BERSERI PADA SISWA KELAS 1 SDN 3 MUARA CIUJUNG
TIMUR RANGKASBITUNG TAHUN PELAJARAN 2019/2020

 DISUSUN OLEH:
 YAYAH SODIAH, S.Pd.
 NIP. 197208172008012007
Latar Belakang

Penulis pemula seperti siswa SD kelas 1,

mengalami kesulitan jika harus menuangkan
idenya ke dalam bentuk tulisan bahkan
mereka masih bingung bagaimana memulai
untuk menulis, sehingga apa saja yang harus
mereka tuangkan dipakai tata bahasa yang
tidak terstruktur dan tidak sistematis, maka
hasilnya tidak ada kesesuaian antara ide
pokok dan kalimat utama atau pendukungnya
Kenyataan di lapangan hanya beberapa siswa
yang sudah bisa merangkai kata menjadi
kalimat tanpa harus mengulang atau remedial,
terutama untuk jenis karangan sederhana
masih sangat minim.
Rumusan Masalah

1. Bagaimana peningkatan minat menulis karangan

sederhana dengan menggunakan media cerita
gambar berseri pada siswa kelas 1 SDN 3 Muara
Ciujung Timur Tahun pelajaran 2019/2020?
2. Bagaimana peningkatan aktivitas menulis
karangan sederhana dengan mneggunakan media
cerita gambar berseri pada siswa kelas 1 SDN 3
Muara Ciujung Timur Tahun pelajaran 2019/2020?
3. Bagaimana peningkatan kemampuan menulis
karangan sederhana dengan menggunakan media
cerita gambar berseri pada siswa kelas 1 SDN 3
Muara Ciujung Timur tahun pelajatan 2020/2021?
Tujuan Penelitian

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah:

Mengetahui peningkatann minat menulis karangan sederhana

dengan menggunakan media cerita gambar berseri pada siswa
kelas 1 SDN 3 Muara Ciujung Timut Tahun pelajaran 2019/2020.

Mengetahui peningkatan aktiivitas menulis

karangan sederhana dengan menggunakan media
cerita gambar berseri pada siswa kelas 1 SDN 3
Muara Ciujung Timur Tahun pelajaran 2019/2020.

Mengetahui peningkatkan menulis karangan sederhana dengan

menggunakan media cerita gambar berseri pada siswa kelas 1
SDN 3 Muara Ciujung Timur Tahun pelajaran 2019/2020.
 Desain Penelitian Tindakan Kelas

Perencanaan

Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan

Pengamatan

Perencanaan

Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan

Pengamatan
Prosedur Penelitian

1. Perencanaan (planning)
2. Tindakan (Acting)
3. Pengamatan (Observing)
4. Refleksi (Reflecting)
Subjek Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD N 3 Muara

Ciujung Timur yang beralamat di kompleks
pendidikan Rangkasbitung, pada Tahun
pelajaran 2019/2020.
Instrumen Penelitian

1. Instrument Tes
Pada instrument ini, di lakukan oleh peneliti ada dua
siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2, dengan tujuan mengukur
dari hasil kemampuan menulis karangan narasi

2. Instrumen Nontes
Instrumen nontes yang di gunakan peneliti adalah
observasi atau pengamatan
HASIL - HASIL DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN
Kondisi Awal
Kondisi awal kegiatan pembelajaran menulis karangan
sederhana sangat sulit diterapkan kepada siswa di SDN 3
Muara Ciujung Timur

Hasil Siklus 1
Siklus 1 dilaksanakan pada Hari Senin, Tanggal 10 Pebruari
2020
pada siklus 1 Siswa sudah bisa menyesuaikan antara judul
dengan metode pembelajaran media gambar berseri 14 orang
(12,9%), Siswa yang tidak sesuai antara judul dengan model
pembelajaran mind mapping 14 orang (45,16%), Rata-rata
kemampuan siswa (50,8%).
Hasil Siklus 2

Siklus 2 dilaksanakan pada Hari Senin, Tanggal 17 Pebruari

2020 Jam Pelajaran ke 1 – 2, di SD Negeri 3 Muara Ciujung
Timur Rangkasbitung
keberhasilan yang dicapai pada siklus 2 mengalami
peningkatan yang cukup signifikan misalnya : Hasil yang
diperoleh pada siklus 1 secara klasikal 44% di siklus 2
mengalami kenaikan sebesar 29% menjadi 73%, kemudian
nilai tertinggi yang dicapai di siklus 1 sama yakni 18 (90%),
namun yang terkecil mengalami kenaikan yang tadinya 3
(15%) di siklus 1 dan di siklus 2 menjadi 10 (50%).
kenaikan Aktivasi siswa pada siklus 1 dan siklus 2

Rekafitulasi Hasil belajar siklus 1 dan siklus 2

30

25

20

15 Siklus 1
Siklus 2
10

0
Bertanya Menjawab Menyanggah
 Kenaikan KKM di Siklus1 dan Siklus
80%

70%

60%

50%

40% Siklus 1
Siklus 2
30%

20%

10%

0%
KKM

Kenaikan KKM
Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat

disimpulkan sebagai berikut :

Hasil angket yang disebar ke siswa dapat diketahui

bahwa minat belajar menulis karangan sederhana
mengalami kenaikan dari siklus 1 dan siklus 2. Ini juga
dilihat dari antusias belajar siswamengalami kenaikan
mereka mulai tertarik menulis di siklus 2.
Dari hasil pengamatan kolabor kegiatan aktivitas selama
kegiatan pembelajaran mengalami peningkatan . Hai ini
dapat dilihat dari angket, siswa yang menjawab di siklus 1
lebih dominan hamper 77 % sedangkan di siklus 2 siswa
bukan hanya bertanya tetapi mampu menjawab 84 % dan
berani menyanggah 26 %.

Dengan media cerita gambar berseri, terjadi peningkatan

kemampuan menulis siswa hal ini dapat d ilihat dari tingkat
keterampilan siswa di awal pada siklus 1 target terkecil 3 (15)
naik di siklus 2 menjadi 10 (50 %). Hasil tertingggi di siklus 1
(16,80%) dan naik di siklus 2 (18,90%) . Rata rata di siklus 1
adalah 43% dan di siklus 2 adalah 73 %. Secara individual
dan secara klasikal mengalami kenaikan.
Sekian

Terima Kasih