Perbandingan Sistem Pendidikan

Malaysia dan Indonesia

Oleh :
M. Arif Susanto, M. Pd.I
 LATAR BELAKANG

Dilihat dari sistem pendidikannya Malaysia telah

berkembang pesat, yang tertuang dalam falsafah bangsa
dan perundang- undangan pendidikan di Malaysia.

Negara Malaysia merupakan salah satu Negara baru yang

memegang perekonomian Asia. Begitu pula dengan
pendidikan Malaysia, tergolong lebih unggul beberapa
tingkatan daripada Indonesia. Untuk itu, sudah selayaknya
kita mempelajari sistem kenegaraan Malaysia, terutama
sistem pendidikannya.
 Filosofi
Pendidikan
INDONESIA MALAYSIA

Dalam UU SISDIKNAS disebutkan bahwa Falsafah kebangsaan berbunyi sebagai mana

pendidikan nasional berdasarkan Pancasila berikut:
dan Undang-Undang Dasar Negara Pendidikan di Malaysia adalah suatu
RepublikIndonesia Tahun 1945. usaha berkelanjutan ke arah
mengembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan terpadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi, dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah untuk melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
terampil, berakhlak mulia, bertanggung
jawab, dan mampu memimpin rakyatnya
mencapai kesejahteraandiri dan memberi
kontribusi terhadap keharmonisan dan
kemakmuran keluarga, masyarakat, dan
Negara.
 Tujuan Pendidikan
INDONESIA
Tujuannya adalah “Pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik 2. Untuk menghasilkan siswa yang berdisiplin
agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga yang
demokratis serta bertanggung jawab”.
MALAYSIA
1. Tujuan dasar pendidikan diselenggarakan
adalah untuk menciptakan sistem
pendidikan yang dapat memenuhi
kebutuhan negara dan mendorong
perkembangan kebudayaan, sosial,
ekonomi dan politik.
serta mematuhi dan menghormati kedua
orang tua mereka di mana prinsip ini
sejalan dengan dasar dan kebijakan
pendidikan untuk mengadakan proses
pengajaran dan pembelajaran yang efisien
dan efisien dengan kebutuhan untuk
menghindari pengeluaran publik yang
tidak tersusun.
3. Untuk memastikan agar kebijakan ini dapat
dilaksanakan dengan efisien khususnya
dalam menentukan perkembangan sistem
pendidikan yang progresif dan bahasa
nasional dijadikan sebagai bahasa
pengantar yang utama.
 Jenjang dan Jenis Pendidikan
INDONESIA MALAYSIA
1. Pendidikan dasar (SD/MI dan SLTP/MTs), 1. Taman Kanak-kanak (Usia 3-6 Tahun)
2. Pendidikan menengah (SMA/MA/ 2. Sekolah Rendah Dasar (Usia 7 Tahun
SMK), dengan lama belajar selama 6 Tahun).
dan Pendidikan rendah atau dasar (Primary
3. pendidikantinggi (Akademi, Education) di malaysia berlangsung 6 tahun
Politeknik, SekolahTinggi, Institut, yang wajib diikuti oleh anak usia 7-12
danUniversitas). tahun.
3. Pendidikan Menengah (5 Tahun).
Jenis pendidikan adalah kelompok yang Pendidikan yang terdiri daripada pendidikan
didasarkan pada kekhususan tujuan menengah rendah dan menengah
pendidikansuatu satuan pendidikan.Jenis atas;Pendidikan menengah yang diadakan
pendidikan di Indonesia mencakup terdiri daripada :
pendidikan umum, kejuruan, akademik, Sekolah akademik
profesi, vokasi, keagamaan, dankhusus. Sekolah teknik dan vokasional
Sekolah kebangsaan agama
4. Pendidikan Lepas Menengah. Pendidikan
yang disediakan untuk seseorang yang
sudah tamatmengikuti pendidikan
menengah rendah dan menengah atas,
tetapi tidak termasuk pendidikan tinggi.
5. Pendidikan Tinggi (Universitas).
 Kurikulum
INDONESIA
Kurikulum di Indonesia disusun sesuai
dengan jenjang pendidikan dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia
dengan memperhatikan:
• Peningkatan iman dan takwa;
• Peningkatan akhlak mulia;
• Peningkatan potensi, kecerdasan,
dan minat peserta didik;
• Keragaman potensi daerah dan
lingkungan;
• Tuntutan pembangunan daerah dan
• nasional;
• Tuntutan dunia kerja;
• Perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan
seni;
• Agama;
• Dinamika perkembangan global;
dan Persatuan nasional dan
nilai-nilaikebangsaan.
MALAYSIA
Kurikulum Pendidikan di Malaysia:
• Keseimbangan Keterampilan dan pengetahuan;
• Penekanan terhadap nilai-nilai murni (moral)
diterapkan dalam setiap mata pelajaran yang
diajar di sekolah;
• Program pendidikan disusun agar dapat
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan;
• Penekanan diberikan kepada pendidikan
teknik
• dan vokasional.
• Pemupukan budaya sains dan teknologi
terus ditekankan.
• Pemupukan budaya keusahawanan dan
budaya niaga ditegaskan.
• Pengukuhan dan perluasan bahasa Melayu
• sebagai satu cabang ilmu pengetahuan;
• Peningkatan pemahaman dan
penguasaan bahasa Inggris.
 TENAGA
INDONESIAPENDIDIK
1. Pendidik pada jenjang Pendidikan Dasar
minimum D-IV atau S1 pendidikan
dasar; Pendidikpada jenjang Pendidikan
Menengah minimum D-IV atau S1
pendidikan menengah;
2. Pendidik pada jenjang Pendidikan Tinggi
minimum: S1 untuk program Diploma,
S2 untuk program sarjana, dan S3 untuk
program magister dan program doktor.
MALAYSIA
1. Gaji guru di Malaysia berkisar di atas
RM 6.984 (>Rp 25.000.000), yang
hampir setara dengan gaji profesor
(golongan IV/e) di negara Indonesia.
2. Sedangkan untuk kualifikasi kurang
lebih sama dengan di indonesia.
3. Namun ada penekanan khusus dalam
kemampuan mengelola keadaan emosi
siswa
 SISTEM PENILAIAN
INDONESIA
Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir
Semester (UAS) di setiap semester. Ujian Nasional
(UN) di setiap akhir jenjang pendidikan. Ujian
Nasional dijadikan sebagai dasar kelulusan siswa.
MALAYSIA
Untuk ujian pendidikan Malaysia dipegang oleh
badan pengujian Malaysia (The Malaysian
Examination Syndicate) yang mengelola semua
pemeriksaan primer dan pemeriksaan skunder
dan dewan pengujian Malaysia (The Malaysian
Examination Council) yang bertanggung jawab
untuk ujian terpusat.
Jenis ujian :
Pendidikan Dasar : UPSR (Ujian Penilaian
Sekolah Rendah)  akademik
Pendidikan Menengah : SRP (Sijil Rendah
Pelajaran) atau PMR (Penilaian Menengah
Rendah) dulu dikenal dengan nama LCE (Lower
Certificate Education)
Pada Pendidikan Menengah Atas : SPM (Sijil
Pelajaran malaysia) dulu dikenal dengan nama
MCE (Malaysia Certificate Education)
Pendidikan Tinggi : Ujian STPM (Sijil Tinggi
Pelajaran malaysia) untuk meanjutkan ke
Perguruan Tinggi.
 SISTEM
PENGELOLAAN
INDONESIA MALAYSIA
Pengelolaan pendidikan di Indonesia Pendidikan di Malaysia dipantau oleh
merupakan tanggung jawab pemerintah Kementerian Pendidikan Pemerintah
pusat melalui Menteri Pendidikan Nasional, Persekutuan. Pendidikan merupakan
pemerintah Daerah Provinsi, dan tanggung jawab pemerintah federal.
pemerintah Daerah Kabupaten/Kota. Sistem pendidikan di Malaysia dipegang
oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.
Pelaksanaan desentralisasi pendidikan
nasional di Indonesia memberikan
keluasan kepada pemerintah daerah dan
partisipasi masyarakat utuk turut
bertanggung jawab atas kualitas
pendidikan di Indonesia.
 PENDANAAN PENDIDIKAN
INDONESIA
Dana pendidikan selain gaji pendidik dan
biaya pendidikan kedinasan dialokasikan
minimal 20% dari Anggaran Pendapatan dan
Belanja Negara (APBN) pada sektor
pendidikan danminimal 20% dari Anggaran
Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD).
MALAYSIA
Pendidikan Malaysia didanai dari anggaran
pendidikan yang di alokasikan oleh
pemerintahannya, pembiayaan diberikan
kepada semua jenjang baik sekolah
pemerintahan maupun swasta, dan
pengelolaannya diberikan tanggung jawab
kepada sekolahnya masing-masing.
Pemerintah Malaysia tidak segan
mengucurkan dana hampir 30%
 FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
INDONESIA
Faktor Tujuan: Untuk meningkatkan mutu
pendidikan, maka faktor tujuan perlu
diperhatikan.
Faktor guru (pendidik): Guru adalah orang
yang sangat berpengaruh dalam proses
belajar mengajar.
Faktor peserta didik: Anak didik atau siswa
merupakan objek dari pendidikan,
Faktor Alat: Yang dimaksud faktor alat (alat
pendidikan), adalah segala usaha atau
tindakan dengan sengaja yang digunakan
untuk mencapai tujuan pendidikan.
Faktor Lingkungan Masyarakat: Kemajuan
pendidikan sedikit banyak dipengaruhi oleh
masyarakattermasuk orang tuasiswa,
MALAYSIA
Faktor Falsafah : Falsafah pendidikan
negara mempunyai implikasi yang besar
terhadap perkembangan pendidikan di
Malaysia.
Faktor pembangunan negara Malaysia dan
perkembangan dunia :perkembangan
teknologi telah membawa perubahan yang
pesat pada kehidupan manusia di muka
bumi ini. Oleh itu perkembangan pendidikan
haruslah sejajar dengan pembangunan
negara dan perkembangan dunia.
 PERMASALAHAN PENDIDIKAN
INDONESIA MALAYSIA
Tilaar (1991) mengidentifikasi di dalam - Pendidikan dijadikan bahan perniagaan.
dunia pendidikan kita sekarang mengalami - Hilangnya nilai pendidikan dalam
5 krisis pokok antara lain meliputi: pembelajaran
- Kualitas pendidikan
- Relevansi
- Elitisme
- Manajemen
- Masalah pemerataan pendidikan
Kesimpulan
Pada dasarnya sekolah di Malaysia dan Indonesia tidak jauh berbeda.
Perbedaan yang menonjol dari pendidikan kedua negara tersebut pada
nama jenjang kedua negara. Tingkatan jenjang pendidikan juga berbeda
contohnya ada pada jenjang sekolah menengah dimana sekolah
menengah Malaysia ditempuh dalam jenjang waktu 5 tahun sedangkan di
Indonesia 6 tahun.
Negara Malaysia cenderung lebih maju di bidang pendidikan karena
kurikulum yang dipakai baku dan tidak sering ada pergantian kurikulum.
Berbeda dengan negara Indonesia yang sering terjadi pergantian
kebijakan serta kurikulum sehingga pelaksana teknis di Indonesia lambat
untuk berkembang.
Alasan lain yang berpengaruh dalam kemajuan pendidikan di kedua
negara adalah bekas dari negara yang berbeda. Hal ini sedikitnya
mempengaruhi sistem pendidikan di kedua negara.
Terimakasih
Pertanyaan