Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Riset, dan Teknologi

RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)

Program Pengembangan Keprofesian Guru
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Durasi: 1 JP
Moda: Daring (Sinkronus)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta dapat memahami Rencana Tindak Lanjut

(RTL) Perencanaan Berbasis Proyek melalui
Komunitas Belajar, Aspek Penilaian, Lini Masa dengan
baik dan benar

4
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi

Selama melaksanakan Aksi Nyata pada tahapan sebelumnya, kendala

apa yang Anda jumpai, bagaimana menyikapinya?

Rencana Tindak Lanjut apa yang akan anda lakukan, setelah menyelesaikan
Program Pengembangan Keprofesian Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi

a. Pengantar Tugas
Kita sudah melakukan pembelajaran daring dan pembelajaran luring
selama 7 minggu dalam Program Pengembangan Keprofesian Guru
(PPKG) PJOK ini. Setelah mengikuti program ini, Bapak/Ibu diharapkan
dapat memiliki pengetahuan dan keterampilan pedagogik PJOK,
melaksanakan asesmen pembelajaran PJOK, serta mengembangkan
profesi bersama rekan sejawat untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran murid (students outcome) secara terus-menerus. Untuk
selanjutnya Bapak/Ibu diminta untuk menyusun sebuah Rencana
Tindak Lanjut (RTL) bagaimana agar bapak ibu mampu memfasilitasi
pembelajaran PJOK yang berpusat pada murid dengan melibatkan
komunitas belajar dalam sekolah.
 SLIDE 1:
Judul Program

Judul Program/Kegiatan berkenaan

Perencanaan Berbasis Proyek Melalui
Komunitas Belajar
 SLIDE 2:
Latar Belakang
Uraikan secara singkat konsep-konsep materi yang mendasari. Kaitkan dengan
konsep dari modul-modul yang telah dipelajari sebelumnya.
Pastikan di dalam latar belakang, Bapak/Ibu menjelaskan bagaimana ‘suara’, pilihan’,
dan ‘kepemilikan’ murid akan dipromosikan dan didorong dalam program tersebut.
Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup karakteristik sekolah atau komunitas
belajar dalam sekolah dan informasi yang relevan tentang aset-aset yang ada
(berdasarkan pemetaan aset - kaitkan dengan yang telah Bapak/Ibu lakukan di modul
1.3 sebelumnya).
Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di lapangan, atau minat terhadap pada
program/kegiatan tersebut. Sumber informasi tentang kondisi bisa diambil, misalnya dari
hasil survei atau interview dengan murid, orang tua, data pencapaian murid, pemetaan
aset, dsb.
 SLIDE 3:
Tujuan Program
Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi guru
PJOK yang berpihak pada murid;
Tujuan program/kegiatan yang akan dilakukan
adalah untuk memfasilitasi pembelajaran PJOK
yang berpusat pada murid dengan melibatkan
komunitas belajar dalam sekolah.
 SLIDE 4:
Capaian, Langkah langkah dan hasil yang diharapkan untuk tiap tujuan

Nyatakan dalam bentuk capaian-capaian yang diharapkan. Untuk setiap

capaian, berikan informasi tentang langkah- langkah aksi yang diperlukan
untuk mencapai tujuan.
Langkah-langkah tindakan harus bersifat praktis dan spesifik, dan
mengidentifikasi siapa yang harus bertanggung jawab atas Tindakan tersebut.
Nyatakan rencana yang jelas untuk menempatkan murid sebagai kontributor
dan pemeran utama dalam program/kegiatan ini (kaitkan dengan
suara/pilihan/kepemilikan murid kembali).
Kaitkan dengan lini masa, tanggal mulai dan tanggal berakhir untuk setiap
langkah tindakan.
 SLIDE 5:
Struktur Program dan Mitra dalam Komunitas Belajar

Program/kegiatan yang dibuat merupakan sebuah program kegiatan

kokurikuler di sekolah

Jelaskan skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan detail target

populasi (kelas, usia).
Jelaskan pengaturan program/kegiatan. Ini harus mencakup ruang dan waktu
pelaksanaan program dan kapan program/kegiatan itu akan dilakukan.
Identifikasi dan jelaskan anggota komunitas belajar dalam sekolah yang
berkolaborasi dalam program/kegiatan ini (gunakan informasi pemetaan aset
di modul sebelumnya).
 SLIDE 6:
Pernyataan tentang kapasitas yang dimiliki kelas/ sekolah

Jelaskan kapasitas sumber daya yang dapat digunakan

untuk melakukan program/kegiatan ini.

Fokuskan pada bagaimana Bapak/Ibu akan

menggunakan sumber daya yang ada (implementasikan
asset-based thinking).
 SLIDE 7:
Rencana Evaluasi

Nyatakan dengan jelas rencana evaluasi yang akan dilakukan

(dari siapa saja Bapak/Ibu akan mengumpulkan informasi -
murid yang akan mengikuti program, staf, anggota komunitas
belajar dalam sekolah dan bagaimana setiap individu ini
nantinya dipilih untuk berpartisipasi dalam evaluasi. Jelaskan
alat pengumpulan data yang akan digunakan (misalnya
wawancara/survey/refleksi murid, dsb)
 SLIDE 8:
Kemungkinan Tantangan

Jelaskan kemungkinan tantangan yang mungkin dihadapi pada saat

implementasi dan rencana solusi yang Bapak/Ibu rekomendasikan
untuk mengatasi tantangan itu.

Bapak/Ibu dapat menggunakan pemahaman dan keterampilan yang

sudah didapat dari Modul 3.3 Menggerakkan Komunitas Belajar untuk
menggambarkan bagaimana proses pengambilan keputusan dibuat
saat mencoba mencari solusi atas tantangan tersebut.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi

d. Aspek Penilaian Rencana Tindak Lanjut (RTL)

A. Tujuan Program C. Keterlibatan Mitra Komunitas Dalam

1) Mengarah ke perwujudan pembelajaran
PJOK yang berpusat pada murid
2) Mendukung penumbuhan suara, pilihan
dan kepemilikan dalam diri murid
3) Dilengkapi dengan indikator ketercapaian
yang terukur dari tujuan besar program
Sekolah
1) Ragam sumber daya yang akan digunakan untuk
melakukan program
2) Upaya untuk menempatkan murid sebagai
kontributor dan pemeran utama dalam program
3) Rencana pelibatan komunitas/mitra

B. Kelengkapan Rencana Dalam D. Rencana Evaluasi Program

Struktur Program 1) Linimasa evaluasi yang jelas
2) Sumber data yang akan diambil untuk bahan
1) Deskripsi target peserta yang dilibatkan
evaluasi
yang jelas
3) Teknik pengambilan data
2) Linimasa perencanaan dan pelaksanaan
(observasi/dialog/survei/wawancara/lainnya)
yang rinci
3) Potensi tantangan dalam pelaksanaan
4) Rencana solusi untuk mengatasi tantangan
yang relevan
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi
e. Lini Masa Rencana Tindak lanjut (RTL)
Lini masa kegiatan RTL (9 hari setelah Refleksi Aksi Nyata)

Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Penilaian RTL

(3 hari setelah setelah Refleksi Aksi Nyata) (1 hari setelah Unggah RTL)

3
1

2
4

Unggah di LMS: RTL dilengkapi dengan Umpan Balik RTL

dokumentasi kegiatan berupa video, foto (1 hari setelah Penilaian RTL)
kegiatan, dan dokumen lain yang relevan
(4 hari setelah penyusunan RTL.)

16