pendekatan

Pembelajaran Ipa
dI SD
 pendekatan

Proses, pembuatan dan

cara mendekati sesuatu
permasalahan atau objek
pendekatan lingkungan
Pendekatan lingkungan adalah pendekatan yang
berorientasi pada alam bebas dan nyata

Cara mengajar dengan pendekatan ini seperti : Survey,

Camping / berkemah, Karya Wisata

Lebih menarik dan tidak Kekuatan suara harus lebih besar,

membosankan agar dapat ditangkap oleh siswa

Kegiatan belajar lebih aktif Model pembelajaran harus dibuat

menarik
Belajar akan lebih bermakna Konsentrasi siswa kurang
 Kelas/semester : III/1
MaterI : Makhluk hidup dan proses kehidupan
prosedur yang dilakukan

Menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dengan mengajak siswa

mendeskripsikan lingkungan tersebut
Menjelaskan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
Mendemonstrasikan tentang adanya debu di lingkungan dan kemungkinan adanya zat
lain pada air yang tampak jernih
Menjelaskan tentang penyebab lingkungan tercemar, faktor yang mempengaruhi
perlakuan manusia terhadap lingkungan, pentingnya bersikap peduli dan mencintai
lingkungan
pendekatan sains teknologi masyarakat (stm)
Penerapan STM dalam pembelajaran :
Mengerti dan mampu mengadaptasikan diri dengan berbagai
perubahan besar sebagai akibat perkembangan IPTEK serta dampak
bagi individu dan masyarakat
Mampu membuat keputuasan yang tepat mengenai penggunaan
teknologi dalam masyarakat khususnya yang melibatkan unsur-unsur
sosial seperti lingkungan, energi, kependudukan, bio genetika,
teknologi, makanan, transportasi, dll
Mampu menyadari hubungan yang kompleks antara ilmu, teknologi
dan masyarakat
 Kelas/semester : IV/2
MaterI : Energi dan perubahannya
prosedur yang dilakukan

Menanyakan pendapat tentang udara

Mendefinisikan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara

Menanyakan pendapat tentang sumber untuk mengumpulkan informasi

Menggunakan informasi

Melakukan analisis, sintesis, evaluasi, dan membuat salah satu benda seperti roket dari
kertas/baling-baling/pesawat kertas

Mencoba menggunakan hasil ciptaan dan memebri komentar

pendekatan faktual

Pendekatan faktual adalah cara mengajar dengan menyampaikan

hasil-hasil penemuan IPA kepada siswa

Terkadang menarik bagi siswa, namun kurang merefleksikan

gambaran tentang sifat IPA sendiri

Biasanya siswa tidak dapat mengingat tentang fakta dalam waktu yang
lama karena tidak mendapatkan sajian tentang gambaran menyeluruh
 Kelas/semester : I/1
MaterI : Makhluk dan proses kehidupan
prosedur yang dilakukan

Menjelaskan bagian tubuh (panca indra dan anggota badan) memiliki keguanaan masing-
masing
Menunjukkan hasil penelitian tentang ketidak berfungsian dalah satu bagian tubuh
mempengaruhi bagian lain dan tentang perawatan yang baik agar semua bagian tubuh
berfungsi dengan baik
Menjelaskan bahwa menurut para ahli tentang kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan
kuat

Memberikan tugas membaca tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

Menjelaskan tentang alasan pentingnya merawat tanaman, hewan, dan lingkungan

pendekatan konseptual

Pendekatan konseptual adalah suatu pendekatan pengajaran yang

secara langsung menyajikan konsep tanpa memberi kesempatan
kepada siswa untuk menghayati bagaimana konsep itu diperoleh
Konsep diperoleh dari fakta, peristiwa, pengalaman, dan berpikir
abstrak
Konsep dimulai dengan memperkenalkan benda konkret, berkembang
menjadi simbol sehinggan menjadi abstrak yang berupa ucapan atau
tulisan yang mengandung konsep lebih kompleks
 Kelas/semester : I/1
MaterI : Makhluk dan proses kehidupan
prosedur yang dilakukan

Menjelaskan dengan menggunakan contoh bahwa manusia dan hewan tergantung pada
tumbuhan hijau
Menjelaskan dengan menggunakan gambar bahwa untuk mempertahankan hidup,
hewan dan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan

Melakukan tanya jawab dan memberi tugas serta menunjukkan fakta tentang mengapa
pelestarian makhluk hidup dan lingkungan menjadi penting untuk keseimbangan dalam
kehidupan dan lingkungan
pendekatan pemecahan masalah

Pendekatan pemecahan masalah adalah pendekatan yang digunakan

dalam mempelajari suatu ilmu pengetahuan dengan maksud
mengubah keadaan yang aktual menjadai suatu keadaan seperti yang
kita kehendaki dengan memperhatikan prosedur pemecahan yang
sistematis

Kelebihan pendekatan ini yaitu berpusat pada masalah, singkat,

inovatif, mengarahkan, lebih sistematis
 Kelas/semester : VI/1
MaterI : benda dan sifatnya
prosedur yang dilakukan

Mengidentifikasi permasalahan dari kehidupan sehari-hari, misalkan mencari cara agar

makanan/minuman bertahan lama untuk tetap panas
Merumuskan permasalahan : Bagaimana menyimpan minuman agar tetap panas?

Merumuskan hipotesis : Air panas yang disimpan dalam botol yang dibungkus busa tipis
akan lebih panas daripada dibungkus kain katun dan yang dibungkus aluminium foil
Melakukan kegiatan (demonstrasi atau kelompok) untuk membuktikan hipotesis bahwa
air panas yang disimpan dalam botol yang dibungkus busa tipis akan lebih bertahan lama
panasnya
Merumuskan kesimpulan dari keguatan tersebut terkait dengan cara
menyimpan minuman (air panas) agar tetap panas.
 Kelas/semester : VI/1
MaterI : benda dan sifatnya
prosedur yang dilakukan

Merumuskan hipotesis : sendok logam memiliki sifat menghantarkan panas lebih baik
dari pada batang kaca, sendok plastik, dan pensil kayu

Melakukan kegiatan (demonstrasi atau kelompok) untuk membuktikan hipotesis bahwa

bahan logam memiliki sifat menghantar panas yang baik dibandingkan dengan kaca,
plastik, dan kayu

Merumuskan kesimpulan dari kegiatan tersebut terkait dengan

mengidentifikasi penghantar panas (konduktor) dan bukan penghantar panas
(isolator)
pendekatan nilai

Pendekatan nilai adalah cara mengerjakan IPA dengan menggunakan

pandangan suatu nilai, misalkan terkait moral/etika yang bersifat
universal, nilai yang terkait dengan kepercayaan/agama, atau nilai
yang terkait dengan politik, sosial, budaya suatu negara/daerah

Pendekatan ini menekankan pada penyampaian produk IPA serta

perilaku yang diharapkan terkait produk dan proses namun tidak
secara langsung tentang proses bagaimana produk itu dihasilkan
 Kelas/semester : II/1
MaterI : Makhluk hidup dan alam semesta
prosedur yang dilakukan

Mengidentifikasi tentang makhluk hidup yang menguntungkan, merugikan, serta tidak

menguntungkan dan tidak merugikan bagi manusia

Membahas tentang hidupnya masing-masing

Mendiskusikan akibat yang terjadi jika makhluk hidup yang tidak menguntungkan
dimusnahkan semua dan yang menguntungkan dikembangkan secara besar-besaran

Menanamkan nilai perlunya menjaga keseimbangan dan keserasian antara

makhluk hidup baik yang merugikan maupun menguntungkan manusia
pendekatan Inkuiri

Pendekatan inkuiri adalah proses penemuan dan penyelidikan

masalah-masalah hipotesa, merencakana eksperimen,
mengumpulkan data dan menarik kesimpulan

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan mencari sendiri jawaban atas

pertanyaan yang mereka ajukan
Tujuan pendekatan ini:
Meningkatkan keterlibatan siswa dalam menemukan dan memproses
bahan pelajarannya
Mengurangi ketergantungan siswa pada guru untuk mendapatkan
pengalaman belajarnya
Melatih siswa menggali dan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber
belajar yang tiada habisnya
 Kelas/semester : IV/2
MaterI : Energi dan perubahannya
prosedur yang dilakukan

Memilih menentukan kegiatan sebagai wahana pembelajaran inkuiri yaitu :

Menggerakkan bola
Kegiatan mengamati gaya pada benda jatuh dan kegiatan mengamati gaya pada
bola yang menggelinding
Kegiatan mengamati gaya pada benda yang terbang
Kegiatan mengamati pengaruh gaya terhadap plastisin/tanah liat
Kegiatan mengetahui penyebab benda terapung, melayang dan tenggelam
Kegiatan mengetahui penyebab logam terapung
Kegiatan menimbang berat benda dalam air
 Kelas/semester : IV/2
MaterI : Energi dan perubahannya
prosedur yang dilakukan

Melakukan kegiatan secara demonstrasi guru dan siswa atau kerja kelompok dan
mendiskusikan hasil kegiatan
Mengerjakan tentang cara mengubah gerak dan bentuk benda, menggerakkan benda
yang diam dengan memberi gaya, gaya pada benda yang sedang bergerak.
Contoh : gaya yang dapat mengubah bentuk dan gerak benda

Menugaskan siswa untuk membaca bacaan terkait materi dan atau memberi tugas
pendekatan sejarah

Pendekatan sejarah adalah cara mengajarkan IPA dengan menyajikan

berbagai penemuan yang dihasilkan oleh para ilmuwan / ahli IPA
tentang perkembangan temuan-temuan tersebut dikaitkan dengan
ilmu IPA

Dengan menggunakan metode membaca buku atau menjelaskan

 Kelas/semester : VI/2
MaterI : Energi dan perubahannya
prosedur yang dilakukan

Menceritakan tentang bagaimana Newton menemukan teori gaya dan bagaimana

Thomas Alfa Edison menemukan bola listrik
Menjelaskan hubungan gaya dan gerak, memberi contoh tentag model jungkat-jungkit,
model traktor sederhana dan sebagainya
Menugaskan siswa untuk membaca bacaan terkait materi dan atau memberi tugas

Menjelaskan pemanfaatan teori gaya dalam kehidupan manusia

Memberi tugas untuk mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan upaya
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari
pendekatan ketrampilan proses

Pendekatan ketrampilan proses merupakan suatu pengelolaan

kegiatan belajar-mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa secara
aktif dan kreatif dalam proses pemerolehan hasil belajar

Pendekatan ketrampilan proses harus tersusun menurut urutan yang

logis sesuai dengan tingkat kemampuan dan pengelaman siswa
Pendekatan ketrampilan proses akan efektif jika sesuai dengan
kesiapan intelektual
 prosedur yang dilakukan

Mengobservasi, mengukur, menentukan variabel, memformulasikan hipotesis,

mengamati, menyampaikan hasil pengematan, dan menyimpulan