HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

MATERI SHOLAT BERJAMA’AH PADA SISWA KELAS X IPA 3
SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK
TAHUN AJARAN 2022/2023

Dini Oktapya Dwi Yanti- 191410012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK 2023
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

LATAR BELAKANG
LATAR
BELAKANG
Problem based learning pembelajaran yang
melibatkan siswa untuk memecahkan masalah
FOKUS melalui tahap-tahap ilmiah.
PENELITIAN
Palennari, (2018). Problem based learning 1
MANFAAT merupakan pendekatan pengembangan
PENELITIAN kurikulum dan intruksional yang dibutuhkan
penelitian ini menarik untuk diteliti
untuk mengembangkan keterampilan 2 sebagai upaya untuk impelementasi
PENELITIAN
pemecahan masalah, membantu memperoleh 4 model problem based learning pada
pengetahuan dan keterampilan.
RELEVAN materi sholat berjama’ah yang dilakukan
oleh guru dalam memberikan

Banyak siswa yang belum faham cara masbuq ketika 3 pemahaman sholat masbuq terhadap
siswa,
sholat berjamaah.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

LATAR BELAKANG
MASALAH
Fokus Penelitian

FOKUS
PENELITIAN 1 Persiapan
MANFAAT
PENELITIAN
2 Pelaksanaan
PENELITIAN
RELAVAN

3 Hambatan
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

LATAR BELAKANG MANFAAT PENELITIAN

MASALAH

02 b Bagi Guru d
FOKUS Manfaat Praktis Bagi Prodi
PENELITAIN

MANFAAT
PENELITIAN

PENELITIAN
RELAVAN
01 Manfaat Teoritis a c

Bagi peneliti
Bagi Peserta Didik
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

PENELITIAN RELEVAN
PENELITIAN RELEVAN
LATAR BELAKANG
MASALAH
01 M. RofiqSitiMustawa
Aminah.(2010)
(2021) 03
01 “Upaya Guru Al-Qur’an 03
FOKUS “Pengaruh Model Pembelajaran
PENELITIAN Hadits dalamBased
Problem menumbuhkan
Learning (PBL)
minatMelalui
belajarPembelajaran
membaca Online
al-
MANFAAT Marhamah Saleh. (2013) Terhadap HasilNgantru
Belajar Biologi Yusrianti. (2021)
Qur’an di Mts Hani Hartati (2012)
PENELITIAN Zam“Strategi
zam Rosna Tauvik (2015)
Pembelajaran Fiqh Konsep Virus Pada Peserta Didik “Peran Guru Fikih Dalam
Tulungagung”. “Strategi GuruMasbuq
Al-Qur’an
Dengan
“Upaya guruProblem-Based
Qur’an hadits Kelas X Di SMA Negeri 2 Tata Cara Pada
PENELITIAN Learning”.
dalam meningkatkan Hadits dalam meningkatkan
Pelaksanaan Sholat
Enrekang”.
RELAVAN
kemampuan baca al-Qur’an kesadaran siswa
Berjamaah membaca
Pada Siswa Al-
siswa di MTS Al-Huda 02 Al-Qur’an
MubarakdiJampalenna
Mts DarutKec.
Bandung ”. TaqwaSibulue
Kecamatan
Kab. Muara
Bone”.
02 Talang Kabupaten
”.
Banyuasin”.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

METODE METODE PENELITIAN

PENELITIAN

LOKASI & SUBJEK Metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah
PENELITIAN metode deskriptif kualitatif. Tujuan dari penelitian deskriptif ini
adalah untuk mendeskripsikan tentang fenomena-fenomena yang
PENGUMPULAN ada dalam penelitian ini.
DATA

Jenis penelitian, yang dilakukan oleh peneliti dalam

ANALISIS DATA &
KEABSAHAN DATA penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, Pendekatan
kualitatif bertujuan agar peneliti mendapatkan hasil
penelitian yang lebih mendalam dan akurat tentang
pembelajaran al-Qur’an hadits pada materi ilmu tajwid.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

LOKASI DAN SUBJEK PENELITIAN

METODE
PENELITIAN
Guru Akidah Ibadah
LOKASI & SUBJEK DATA PRIMER
PENELITIAN

PENGUMPULAN
DATA

ANALISIS DATA &

KEABSAHAN DATA
Kepala Sekolah,
LOKASI SMA Muhammadiyah 1 DATA SEKUNDER Waka Kurikulum,
Pontianak Siswa
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

METODE TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA

PENELITIAN

Teknik Obeservasi: Teknik Dokumentasi:

LOKASI & SUBJEK
PENELITIAN kegiatan pengamatan ini Dalam dokumentasi ini alat
dilakukan menggunakan alat yang dipakai oleh peneliti
bantu pedoman observasi 1 adalah buku, alat perekam, 3
PENGUMPULAN
DATA dengan daftar ceklis. dan foto.

ANALISIS DATA &

KEABSAHAN DATA 2
Teknik Wawancara:
peneliti menggunakan wawancara mendalam
(indepth interview). alat yang digunakan
dalam penelitian adalah pedoman wawancara
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

ANALISIS DATA & KEABSAHAN DATA

METODE
PENELITIAN

Analisis Data Keabsahan Data

LOKASI & SUBJEK
PENELITIAN

PENGUMPULAN 02
DATA
Reduksi Data Penarikan Triangulasi
Kesimpulan MemberChek
ANALISIS DATA & (sumber)
KEABSAHAN DATA
Penyajian Data
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

Hasil dan Pembahasan

GAMBARAN
UMUM LOKASI SMA Muhammadiyah 1 Pontianak
TEMUAN Jl Parit H Husein 2
PENELITIAN

PEMBAHASAN
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

Temuan Penelitian
GAMBARAN
UMUM LOKASI

TEMUAN PERSIAPAN : menyiapkan buku atau bahan ajar, guru mempersiapkan perangkat
pembelajaran yang akan digunakan sewaktu proses pembelajaran
PENELITIAN 1 dilaksanakan.

PEMBAHASAN
PELAKSANAAN : a. Kegiatan Pendahuluan
2 b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup

HAMBATAN : siswa belum memahami teori masbuq dan bagaimana caranya.

3 Adapun hambatan lainnya yaitu kurangnya penerapan tentang teori masbuq
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

Hasil dan Pembahasan

GAMBARAN
UMUM LOKASI PEMBAHASAN
TEMUAN
1 2 3
PENELITIAN
PERSIAPAN : HAMBATAN : (Internal) karena
PEMBAHASAN Penyusunan RPP keterbatasan waktu, sehingga siswa
Akidah Ibadah PELAKSANAAN :
kurang memahami secara
kurikulum 2013
disusun
mendalam tentang teori masbuq
berdasarkan a.Kegiatan Pendahuluan dan bagaimana caranya, (Eksternal)
Kompetensi Dasar b. Kegiatan Inti yaitu dari faktor lingkungan
yang telah c. Kegiatan Penutup kurangnya pengawasan dari orang
ditetapkan oleh tua dalam pembelajaran sholat
kurikulum. berjamaah.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

Kesimpulan
KESIMPULAN
guru mempersiapkan sebuah masalah yang akan mendapatkan penyelesaian masalah
oleh siswa, yaitu permasalahan mengenai sholat berjamaah tentang masbuq. Guru
SARAN 1 mempersiapkan RPP, media pembelajaran yang berkenaan dengan pembelajaran model
Problem Based Learning materi masbuq dalam sholat berjamaah.

Guru melakukan kegiatan yang tercantum dalam RPP, sesuai dengan isi RPP agar tercapai
2 tujuan pembelajaran, melalui langkah-langkah berupa penyampaian materi, memberikan
suatu permasalahan mengenai sholat berjama’ah yaitu sholat masbuq yang nantinya
diselesaikan oleh siswa secara berkelompok.

Faktor penghambat dalam implementasi model Problem Based Learning materi masbuq
3 dalam sholat berjamaah yaitu dari faktor siswa yang belum memahami teori masbuq dan
bagaimana caranya, faktor keterbatasan waktu dalam pembelajaran di kelas.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

KESIMPULAN Saran
SARAN
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan 1
masukan dan rujukan untuk meningkatkan upaya
guru dalam pembelajaran akidah ibadah materi
sholat berjama’ah.
2

Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi siswa

untuk memotivasi dirinya sendiri supaya terus membiasakan
diri dalam membaca dan mempelajari akidah ibadah serta
mengamalkan pemahaman sholat berjama’ah.
 HOME BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V

TERIMA KASIH

BAB IV

Penguji 1 Penguji 2 Pembimbing 1 Pembimbing 2

Dr. Yusida Imran, H. Nilwani, Dr. Mawardi M.M Eli, S.Ag, M.Pd.I
M.Pd, Kons S,Ag, M.Pd