Landasan filosofis

perkembangan media
pembelajaran
Amanda Elvira Maharani & Yuli Pernawati
 Pengertian Media Pembelajaran

Media Pembelajaran adalah alat atau metodik dan teknik yang digunakan
sebagai perantara komunikasi antara seorang guru dan murid dalam
rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan
siswa dalam proses pendidikan pengajaran di sekolah.
 Landasan Penggunaan Media
Pembelajaran
a. Landasan Filosofis
Penggunaan media semestinya didasarkan pada nilai kebenaran yang telah ditemukan dan
disepakati banyak orang baik kebenaran akademik maupun kebenaran sosial. Misalnya, isi pesan
(materi pelajaran) yang disampaikan kepada siswa seharusnya sudah merupakan kebenaran yang
teruji secara obyektif, radikal dan empiris. Jangan sampai materi pelajaran masih salah, tidak baik,
dan tidak indah yang disampaikan kepada peserta didik. Seorang guru perlu mengecek unsur
kebenaran materi sebelum disampaikan kepada peserta didik. Proses inilah yang disebut
penggunaan landasan filosofis dalam memilih isi dan media pembelajaran.
b. Landasan Psikologis

Memperhatikan kompleks dan uniknya proses belajar, maka ketepatan

pemilihan media dan metode pembelajaran akan sangat berpengaruh
terhadap hasil belajar peserta didik. Di samping itu, presepsi peserta didik
juga sangat berpengaruh terhadap hasil belajar. Kajian psikologi menyatakan
bahwa anak akan lebih mudah mempelajari hal yang kongkrit dari pada yang
abstrak.
Faktor-faktor yang berpengaruh agar proses pembelajaran
berlangsung secara efektif yaitu:

1) Diadakan pemilihan media yang tepat sehingga dapat menarik

perhatian peserta didik serta memberikan kejelasan obyek yang
diamatinya.

2) Bahan pembelajaran yang akan diajarkan disesuaikan

berdasarkan pengalaman peseta didik.
 C. Landasan Teknologis
Teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek perancangan, pembuatan, penerapan,
pengelolaan, dan penilaian proses dan sumber belajar. Jadi, teknologi pembelajaran
merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide,
peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari cara pemecahan,
melaksanakan mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah-masalah dalam
situasi dimana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan kontrol. Dalam teknologi
pembelajaran, pemecahan masalah dilakukan dalam bentuk : kesatuan komponen-
komponen sistem pembelajaran yang teah disusun dalam fungsi desain atau seleksi,
dan dalam pemanfaatan serta dikombinasikan sehingga menjadi sistem pembejaran
yang lengkap.
d. Landasan Empiris

Temuan-temuan peneitian menunjukan bahwa terdapat interaksi antara penemuan

media pembelajaran dan karakteristik belajar peserta didik akan mendapat
keuntungan yang signifikan bila dia belajar menggunakan media yang sesuai
dengan karekteristik tipe atau gaya belajarnya. Peserta didik yang memiliki tipe
belajar visual akan lebih memperoleh keuntungan bila pembelajaran menggunakan
media visual, seperti gambar, diagram, video, atau film
d. Landasan Empiris

Sementara peserta didik yang mempunyai tipe belajar auditif, akan lebih suka dengan
media belajar audio seperti radio, rekaman suara, atau ceramah guru. Akan lebih tepat
atau menguntungkan peserta didik dari kedua tipe belajar tersebut jika menggunakan
media audio-visual. Berdasarkan landasan rasional empiris tersebut, maka pemiihan
media pembelajaran hendaknya bukan dasar atas kasukaan guru, tetapi harus
mempertimbangkan kesesuaian karakteristik pembelajar, karakteristik materi pelajaran,
dan karakteristik media itu sendiri.
 Sekian
Terimakasih