PENYUS UNAN

KURIKULUM
MERDEKA
PELATIHAN MANDIRI
MELALUI PLATFORM
MERDEKA MENGAJAR
LEBIH S E D E R H A N A D A N
MENDALAM
E S E N S I DARI
Fokus pada materi yang esensial dan
pengembangan kompetensi peserta didik
pada fasenya. Belajar menjadi lebih KURIKULUM
mendalam, bermakna, tidak terburu-buru
dan menyenangkan.
MEDEKA
 LEBIH MERDEKA

Peserta didik: Tidak ada program peminatan di SMA,

peserta didik memilih mata pelajaran sesuai minat,
E S E N S I DARI
bakat, dan aspirasinya.

Guru: Guru mengajar sesuai tahap capaian dan KURIKULUM

perkembangan peserta didik.
MEDEKA
Sekolah: memiliki wewenang untuk mengembangkan
dan mengelola kurikulum dan pembelajaran sesuai
dengan karakteristik satuan pendidikan dan peserta
didik.
 L E B I H R E L E VA N D A N INTERAKTIF

Pembelajaran melalui kegiatan projek memberikan

kesempatan lebih luas kepada peserta didik
E S E N S I DARI
untuk secara aktif mengeksplorasi isu-isu
aktual/Rill misalnya isu lingkungan, kesehatan,
dan lainnya untuk mendukung pengembangan KURIKULUM
karakter dan kompetensi Profil Pelajar Pancasila.
MERDEKA
STRUKTUR

K URIK ULUM
PROJECT P E N G U ATA N PROFIL
P E L A JA R PA N C A S I L A
◆B U D AYA KERJA untuk S M K )
 C O N TO H R A P O RT
PROJECT P E N G U ATA N
PROFIL PA N C A S I L A

https://docs.google.com/document/d/
1yNt
MoIP_BkgWLwb3ndjG_0LPQVpZfhMOVweo
Vce5JdQ/edit?usp=sharing
 Menganalisis Capaian Pembelajaran untuk menyusun
1
Tujuan pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran

2 Perencanaan dan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik

3 Mengembangkan Modul Ajar

P EN Y U SU N A N
PERANGKAT Penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan
4
AJAR karakterisitik peserta didik

Perencanaan, pelaksanaan dan pengelolaan asesmen

5
formatif dan sumatif

Pelaporan Hasil Belajar

6

7 Refleksi Pembelajaran dan Asesmen

 C A PA I A N
P EM B ELA JA RA N
Prinsip penyusunan CP menggunakan pendekatan konstruktivisme yang membangun pengetahuan dan
berdasarkan pengalaman nyata dan kontekstual.
ALUR D A N TUJUAN
PEMBELAJARAN
PENYUSUNAN ASESMEN
DAN PELAKSANAAN
A S E S M E N DIAGNOSTIK
 Profil Belajar ( Auditori ,
Visual , Kinestetik ,
Gabungan

ASESMEN Minat Belajar

DIAGNOSTIK
NON Lingkungan Belajar

KOGNITIF
(dapat dilakukan
secara kolektif diawal
Psikologis dan sosial
tahun ajaran)
Emosi
 Kesiapan Belajar
ASESMEN ( belum , sedang , sangat

DIAGNOSTI
paham )

K KOGNITIF
(dapat dilakukan
Setiap awal Daya Serap
pembelajaran)
Pemetaan
Hasil Pemetaan M urid akan
menjadi dasar untuk
memenuhi kebutuhan
belajar M urid melalui
Pembelajaran
BERDIFERENSIASI
Akan Dibahas
Khduasluasm
PeBrertikeutm
nya
ua
n
MODUL A J A R
A S E S M E N KOGNITIF
P E L A P O R A N HASIL
BELAJAR
 REFLEKSI
PEMBELAJARAN
D A N TINDAK
LANJUT
BELAJAR TANPA REFLEKSI
ADALAH SIA-SIA.
REFLEKSI
TANPA BELAJAR ITU
BERBAHAYA
1 0 110 0 0 11110 10 111110
1 1110 1 0

(CONFUCIUS ) 1
1
0 10 10 0 10 11110 10110 1
0 110 0
1 0 110 110 0 110 0 10 0 10
0 1110 1 11
0 110
0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 01 1 0 1
0 1111 1
0 10 10
1 0 10 1110 0 10 0 11100 0 1
110 1
1 10 10 0
1
0 10 0 0 0 0 0 0 1110 0 1
0 0 0 0
0 111
0
Reflektif berarti
seorang Guru mampu
senantiasa
merefleksikan dan
memaknai pengalaman
yang terjadi di
sekelilingnya, baik
yang
terjadi pada diri sendiri
serta pihak lain.
 MODEL REFLEKSI
4P
P E R IS TIW A ( F A C TS ) P E M B E L A J A R A N ( F IN D IN G S )
Paparan obyektif berdasarkan pengalaman
Apa hal paling konkrit yang dapat diambil
nyata atas apa yang sejauh ini telah
dialami . Contoh pertanyaan : apa kendala sebagai pembelajaran dan mungkin telah
yang saya hadapi ? apa hal baik yang saya m e m b a w a makna baru . Contoh
alami dalam proses tersebut ? apa yang pertanyaan : apa yang saya pelajari dari
saya lakukan dalam mengatasi kendala
tersebut ? apakah tindakan tersebut proses ini ? apa hal baru yang saya ketahui
berhasil ? mengenai diri saya setelah proses ini ?

P ERA SA A N
PENERAPAN KE DEPAN
( F E E L IN G S )
( F U TU R E )
Apa yang dirasakan kini setelah mengikuti
proses tersebut . Contoh pertanyaan : Apa Apa hal yang dapat segera diterapkan baik
yang saya rasakan ketika menghadapi sebagai individu . Contoh pertanyaan : apa yang
kendala tersebut ? ketika saya m e n cob a bisa saya lakukan ke depannya dari
mengatasi kendala tersebut bagaimana
K O S (K U R IKU L U M
OPERASION A L
SEKOLAH
h am p ir sam a d e
 PENDAFTARAN
KURIKUMLU M KA
ERDE

https://kurikulum.gtk.kem
dikbud.go.id/
11 Pebruari - 31
MAret 2022
 https://
Akse guru.kemdikbud.go.id/
https://
Kurikulu
s o.id/kurikulum-
kurikulum.kemdikbud.g
Merdek
m
https://
merdeka/
buku.kemdikbud.go.id/
a https://
ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/

https: / / guru.kemdikbud.go.id /
Perusahaan MDM 1 Juni
20 21

Terima
kasih! Semoga hari Anda luar
biasa.