1.3.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.

3 - Pernyataan prakarsa
perubahan

Visi terwujudnya siswa yang religius dan

berkebhinekaan global
kelompok 2
1 Mochtar Efendi
2 Retno agustina
3 Septi lia P
4 Balik Sholikhatus S 1
BAGJA | Prakarsa perubahan:

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang bisa kita lakukan untuk Mencari informasi tentang siswa yang
menentukan arah penyelidikan mewujudkan siswa yang religius ? religius
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan, Apa yang bisa kita lakukan untuk Mencari informasi tentang siswa yang
memprovokasi atau menginisiasi mewujudkan siswa yang berwawasan berkebhinekaan global
perubahan (prakarsa). Biasanya kebinekaan global?
hanya 1 atau 2 saja. Secara Berkomunikasi dengan teman guru
redaksional menyertakan dengan atau rekan sejawat.
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 2
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Siapa disekolah yang pernah Mencari bukti nyata contoh siswa
menerapkan konsepreligius dan yang religious dan berkebhinekaan
berkebhinekaan global? global
Berkolaborasi dengan pihak guru ,
Situasi apa yang dapat kita lihat sehari madin dan wali murid
hari sebagai wujud religious dan
berkebhinekaan global?
Aktifitas apa saja yang dapat
mewujudkan siswa religius dan
kebhinekaan global?
Keterampilan apa saja yang sudah
saya kuasai untuk mewujudkan siswa
berkebhionekaan global?
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Apa kebiasaan baru yang akan muncul Membuat narasi tentang siswa yang
pertanyaan-pertanyaan pada tahap jika murid sudah religiusdan religus dan berwawasan berkebhinekaan
ini dapat digunakan untuk berwawasan kebhinekaan global? global
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud, Apa saja hal yang harus diupayakan
membuat bayangan, dan gambaran agar murid religius dan wawasan Membenahi sarana dan prasarana untuk
masa depan yang membumi karena kebhinekaan global tetap terlaksana? mendukung kebiasan berkebhinekaan
digali dari masa lalu yang positif. global
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
Apa Langkah paling sederhana untuk
mewujudkan siswa religius dan
berwawasan kebhinekaan global?
Apa Tindakan untuk mendukung
siswa yang religious dan wawasan
berkebhinekaan global?
Bagaimana cara untuk menyemangati
siswa agar religious dan berwawasan
kebhinekaan global?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Membuat uraian capaian tiap dwi
mingguan tentang wawasan
religiusdan kebhinekaan global yang
di capai siswa
Membuat gelar karya atau kreasi religi
dan berwawasan kebhinekaan global
Memperbanyak pajangan tentang
ajakan ke arah religious dan saling
menjaga kerukunan agar siswa
berwawasan berkebhinekaan global .
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
Siapakah saja yang berperan dalam
mewujudkan siswa yang religus dan
berwawasan kebhinekaan global?
Apa saja peran meraka dalam
mewujudkan siswa yang religus dan
berwawasan kebhinekaan global?
Kapan upaya untuk mewujudkan siswa
religious dan berkebhinekaan global
dimulai?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Mengajak warga sekolah dan tokoh
keagamaan untuk mendukung visi
yang sudah di tentukan.
Merumuskan peran dari setiap warga
sekolah untuk mewujudkan siswa
yang religious dan berwawasan
kebhinekaan global
Membuat forum diskusi dengan
semua warga sekolah untuk
mewujudkan siswa yang religious dan
berwawasan kebhinekaan global
Mengadakan evaluasi secara berkala
untuk mewujudkan sisa yang religious
dan berwawasan kebhinekaan global