Psikologi

Bravo

PSIKOLOGI BELAJAR
PARADIGMA BELAJAR KOGNITIF

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

PARADIGMA
BELAJAR KOGNITIF
• Pembentukan pengetahuan,
pemahaman, dan perilaku
• Memproses informasi, mengingat,
memecahkan masalah, dan belajar
dari pengalaman

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

PARADIGMA
BELAJAR KOGNITIF
• Pentingnya pemahaman,
• Pentingnya analisis, dan
• Pentingnya sintesis dalam
proses belajar.

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

Paradigma ini mengakui pentingnya

proses mental seperti persepsi, ingatan,
PROSES MENTAL pemikiran, dan pemecahan masalah dalam
pembentukan pengetahuan dan
pemahaman

Individu dianggap sebagai pembangun

pengetahuan mereka sendiri melalui interpretasi
Konstruktivisme dan pengalaman pribadi. Konsep ini menekankan
pentingnya konteks sosial, budaya, dan
pengalaman individu dalam pembentukan
pemahaman

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

Individu dianggap sebagai agen aktif dalam

proses belajar mereka. Mereka tidak hanya
PERAN AKTIF menerima informasi secara pasif tetapi juga
terlibat dalam proses penyelidikan, refleksi,
dan penerapan konsep

Paradigma ini menekankan pentingnya

penggunaan strategi belajar yang efektif, seperti
STRATEGI pemanfaatan mnemonik, pemecahan masalah
sistematis, dan pengorganisasian informasi, untuk

PEMBELAJARAN meningkatkan pemahaman dan kinerja kognitif

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

KESADARAN METAKOGNITIF
Individu diajak untuk menjadi sadar akan proses kognitif
mereka sendiri, termasuk pemahaman akan strategi belajar
yang efektif, pengawasan terhadap pemahaman mereka
sendiri, dan penyesuaian strategi belajar berdasarkan
pemahaman mereka.

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

PEMBELAJARAN BERBASIS
SAINS
Pembelajaran disusun dengan cara
yang mencerminkan proses ilmiah,
termasuk pengamatan, eksperimen,
analisis data, dan penarikan
kesimpulan

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

PENDEKATAN BERBASIS
MASALAH
Guru memfasilitasi pembelajaran melalui
pemberian tugas atau masalah yang
memerlukan pemikiran kritis, pemecahan
masalah, dan penerapan konsep yang
dipelajari.

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

TOKOH TEORI KOGNITIF

Jean Piaget
Tahap Perkembangan Kognitif
• Tahap Sensorimotor 0-2 Tahun
• Tahap Pra-Operasional 2 - 7 Tahun
• Tahap Operasional Konkret 7 - 12 Tahun
• Tahap Operasional Formal 11 - 18 Tahun

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

TOKOH TEORI KOGNITIF

David Ausubel
Kegiatan pembelajaran yang bermakna
• Belajar bermakna (meaningful learning)
• Belajar menghapal (rote learning).

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

TOKOH TEORI KOGNITIF

Jerome Seymour Bruner
Free discovery learning
• Tahap Enaktif
• Tahap Ikonik
• Tahap Simbolik

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

TOKOH TEORI KOGNITIF

Lev Vygotsky
• Zona Proximal Pembelajaran (ZPD)
• Peran bahasa dalam pembelajaran

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG

 Psikologi
Bravo

TOKOH TEORI KOGNITIF

Albert Bandura

• Pembelajaran melalui pengamatan dan

pemodelan
• Peran penting pengamatan terhadap
perilaku orang lain
• Proses pemodelan sebagai mekanisme
pembelajaran
PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG
Psikologi
Bravo

Thank you
Find me : @praptiratri

PRAPTI MADYO RATRI, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG