MODUL 6

MODEL PEMBELAJARAN
DAN EVALUASI
PEMBELAJARAN PERSPEKTIF
GLOBAL
KELOMPOK 6
 Kegiatan Belajar I

MODEL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
• Materi ( pokok bahasan )
Pada pembelajaran IPS, khususnya dalam konteks perspektif global, sumber dan
media pembelajaran utama adalah kehidupan masyarakat yang nyata. Sejalan
dengan perkembangan IPTEK multimedia hasil kemajuan teknologi yang meliputi
media cetak ( surat kabar, tabloid, majalah ) dan media elektronik ( radio, tv, video,
internet ) juga menjadi sumber serta media pembelajaran yang makin bermakna.
 Kegiatan Belajar I

MODEL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
2. Proses pembelajaran
Proses pembelajaran yang akan ditempuh dan dilaksanakan tidak dapat dilepaskan
dari sifat materi yang akan dibahas, dan produk atau tujuan yang harus dicapai.

3. Tujuan yang akan dicapai

Tujuan pendidikan dari pengajaran meliputi aspek kognitif, psikomotorik dan
afektif. Tujuan menjadi panduan bagi teknik evaluasi yang akan diterapkan.
 Kegiatan Belajar I

MODEL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
4. Teknik evaluasi
a. Evaluasi non – tes meliputi penilaian kegiatan tugas dan penampilan.
Contoh : tugas observasi, tanya jawab, diskusi dan mengumpulkan informasi
( data )

b. Evaluasi tes meliputi bentuk uraian ( esai ) dan objektif tes

 Kegiatan Belajar I

MODEL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
5. Konsep
Konsep IPS dapat merupakan satu kata atau suatu ungkapan yang memiliki ciri
yang menonjol dan melekat yang juga memiliki makna rangkap baik makna
denotatif maupun makna konotatif.
Dalam perspektif global konsep yang diketengahkan antara lain saling
ketergantungan, perdamaian, kesejahteraan bersama, kepemilikan bersama, dll.
 3 Strategi pembinaan
konsep
( John Jarolimek, 1971: 57 – 64 )

• Membuat daftar ( listing ), mengelompokkan ( grouping ),

dan membuat label ( labeling )
• Mengalami ( experiencing ), berhipotesis ( hypothesizing ),
pengujian ( testing ).
• Memperkenalkan contoh dan bukan contoh ( recognizing
examples dan nonexamples )
 Kegiatan Belajar I

MODEL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
6. Pengembangan teknik evaluasi
Pengembangan teknik evaluasi lebih menekankan pada keterampilan dan sikap
sosial.
 KEGIATAN BELAJAR II

EVALUASI
PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL
DALAM IPS SD
KELOMPOK 6
 Kegiatan Belajar II

EVALUASI PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SD
A. HAKIKAT EVALUASI
Di sadari ataupun tidak tiap kali kita melakukan suatu kegiatan selalu ingin mengetahui bagaimana hasilnya. Untuk itu, kita
mengadakan penilaian terhadap kinerja yang telah dilakukan. Di sini berarti kita melakukan evaluasi terhadap apa yang telah
kita kerjakan. Evaluasi itu telah menjadi bagian yang melekat dalam kehidupan sehari-hari.
Evaluasi ini erat sekali hubungannya dengan pengukuran yang meliputi aspek penilaian tentang apa yang diinginkan dan yang
baik.

B. ASAS EVALUASI
Asas-asas yang harus diperhatikan dalam melakukan evaluasi meliputi :
1.Asas Komprehensif atau Asas Keseluruhan
2.Asas Kesinambungan atau Asas Kontinuitas
3.Asas Objektivitas
 Kegiatan Belajar II

EVALUASI PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL DALAM
IPS SDFUNGSI EVALUASI
• 1.Mengungkapkan penguasaan peserta didik, yang meliputi pengetahuan, kemampuan berpikir, keterampilan, perasaan dan
sikapnya
• 2.Menemukan kelemahan-kelemahan materi, metode, media pengajaran, dan tujuan yang telah dirumuskan.
• 3.Mengungkapkan terpenuhi tidaknya tugas guru dalam melakukan pembelajaran terhadap para peserta didik.
• 4.Mengungkapkan tingkat perkembangan pesera didik secara individual,

Tujuan evaluasi
1.Membuat laporan prestasi peserta didik
2.Mendapatkan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran
3.Menemukan faktor-faktor dan penghambat keberhasilan pembelajaran
4.Menyusun program bimbingan individual
5.Meningkatkan rangsangan kegiatan individual
6.Meningkatkan rangasangan kegiatan pembelajaran
 RANCANGAN PROSEDUR DAN
ALAT EVALUASIHASIL
PEMBELAJARAN PERSPEKTIF
GLOBAL
Tujuan Sasaran Prosedur PERHITUNGA
Alat Evaluasi
Evaluasi Evaluasi Evaluasi N HASIL
EVALUASI
 PENERAPAN PROSEDUR DAN ALAT
EVALUASIHASIL PEMBELAJARAN
PERSPEKTIF GLOBAL
Evaluasi Proses KESIMPULA
Pembelajaran EVALUASI EVALUASI
Perspektif Global TERTULIS N HASIL
KESELURUH
EVALUASI
AN
TERIMAKA KELOMPOK 3
SIH JULIANTO
SUDRAJAT
LUTFI